思想品德新課的導(dǎo)入方法

張運(yùn)棠

摘要：常言說，良好的開端是成功的一半。在教學(xué)活動(dòng)中，教師導(dǎo)入新課做得好，可以激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲，引起學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生積極思考，勇于探索，愉快主動(dòng)地去獲取知識。這已被許多優(yōu)秀教師的教學(xué)實(shí)踐所證明。因此，在課堂教學(xué)中，一定要重視教學(xué)伊始的導(dǎo)入藝術(shù)。

關(guān)鍵詞：思想品德課；新課導(dǎo)入；藝術(shù)

人們常說：“教師教學(xué)要講究藝術(shù)，成功的教學(xué)能給人一種美的享受。”這充分說明教學(xué)藝術(shù)的重要性。常言說，良好的開端是成功的一半。那么如何開場也即如何導(dǎo)入新課？以下就是我的一點(diǎn)心得。

一、復(fù)習(xí)舊課導(dǎo)入

復(fù)習(xí)舊課導(dǎo)入又稱溫故導(dǎo)入。通過復(fù)習(xí)舊知識導(dǎo)入新知識，引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問題，明確探索的目標(biāo)，這是教學(xué)中最常用的一種導(dǎo)入方法。在傳授新知識前，教師首先組織學(xué)生復(fù)習(xí)舊知識，進(jìn)而引出新知識，這樣能使學(xué)生從已知的領(lǐng)域進(jìn)入未知的新知識領(lǐng)域，激發(fā)學(xué)生積極主動(dòng)地去獲取新知識的興趣，從而產(chǎn)生探求新知識的強(qiáng)烈愿望。

二、直接導(dǎo)入

直接導(dǎo)入即上課伊始，教師開門見山地直接點(diǎn)明課題，闡明學(xué)習(xí)目的、要求等，而進(jìn)入新課教學(xué)的方法。這種方法要求教師語言簡潔，中心突出。直接導(dǎo)入的優(yōu)勢在于可以讓學(xué)生對要學(xué)習(xí)的內(nèi)容在短時(shí)間內(nèi)把握核心，但是，它要求教師的語言必須簡潔明了，能夠吸引學(xué)生足夠的興趣和注意力。如，在講“社會(huì)主義初級階段的主要矛盾和根本任務(wù)”這一框題時(shí)，師問：“社會(huì)主義初級階段的主要矛盾是什么？這個(gè)主要矛盾有哪些表現(xiàn)？”學(xué)生回答后，師繼續(xù)說：“為了解決社會(huì)主義初級階段的主要矛盾確定了國家的根本任務(wù)是什么？”這就是這節(jié)課我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

三、事例導(dǎo)入

事例導(dǎo)入即通過對教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的故事、童話或生活中的典型事例的形象描述來導(dǎo)入新課的方法。事例有生動(dòng)的情節(jié)和形象，思想品德課往往有較多抽象的概念、原理，把二者恰當(dāng)?shù)亟Y(jié)合起來才符合從感性認(rèn)識到理性認(rèn)識的認(rèn)知規(guī)律。要增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德課的興趣，要先使學(xué)生喜歡聽，先有感性認(rèn)識，然后才能引導(dǎo)學(xué)生去分析問題、解決問題，從而提高到理性認(rèn)識。因而，思想品德課教學(xué)中利用事例導(dǎo)入是激發(fā)學(xué)生學(xué)好思想品德課的有效方法。在教學(xué)過程中，我將學(xué)生愛聽故事的心理傾向與課堂教學(xué)結(jié)合起來。

四、音樂導(dǎo)入

俗話說“樂由情起”，音樂是美育的主要內(nèi)容之一，若把音樂引進(jìn)，用來導(dǎo)入新課，對創(chuàng)造心情舒暢的環(huán)境，完成教學(xué)任務(wù)有較大的幫助。根據(jù)教材內(nèi)容，在開講之前播放一首與所學(xué)內(nèi)容相關(guān)并為學(xué)生所熟悉、喜愛的歌曲，能喚起學(xué)生的情感體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的興趣，迅速集中學(xué)生的注意力，收到理想的教學(xué)效果。

五、引文導(dǎo)入

目前，思想品德教學(xué)由于理論性較強(qiáng)，再加上呆板的教學(xué)模式，會(huì)使學(xué)生覺得枯燥無味。而優(yōu)秀詩文、名人名言、謎語、比喻、諺語等導(dǎo)入新課的方法，可以在一定程度上化解理論的抽象難度，起到“潤滑劑”的作用。

六、熱點(diǎn)時(shí)事導(dǎo)入

我們都知道思想品德本身的特點(diǎn)離不開時(shí)事，經(jīng)常聯(lián)系時(shí)政也是思想品德課與其他學(xué)科的一個(gè)明顯不同之處。一般情況下，學(xué)生對風(fēng)云變幻、紛繁復(fù)雜的世界情有獨(dú)鐘。用富有時(shí)代特色的方式，透視學(xué)生喜聞樂見的熱點(diǎn)，運(yùn)用熱點(diǎn)時(shí)事來說明知識原理，會(huì)增強(qiáng)原理的說服力，體現(xiàn)思想品德課的時(shí)效性，提高學(xué)生認(rèn)識問題的能力，激發(fā)學(xué)生的情感和探究欲望，會(huì)收到先聲奪人的效果。如，在講授“依法保護(hù)消費(fèi)者合法權(quán)益”這一框時(shí)，利用在我國轟動(dòng)一時(shí)的三鹿奶粉事件來說明，能激發(fā)學(xué)生的興趣，積極探討依法保護(hù)消費(fèi)者合法權(quán)益的重要性，使我們的教學(xué)事半功倍。但是，教師必須選用與課題聯(lián)系密切的新聞，同時(shí)，不能占用過多的時(shí)間，以免影響后面的教學(xué)進(jìn)程。

七、設(shè)疑導(dǎo)入

古人云：“學(xué)源于思，思源于疑。”有疑才能激發(fā)學(xué)生認(rèn)識上的沖突，激發(fā)強(qiáng)烈的求知欲望，點(diǎn)燃思想的火花。在課堂教學(xué)的開頭巧設(shè)疑問，讓學(xué)生帶著滿腦子的疑問進(jìn)入新的教學(xué)活動(dòng)中，這樣既可激起學(xué)生興趣，又可啟迪學(xué)生思維。例如，在講授“公民的基本權(quán)利和義務(wù)”這一框時(shí)，教師設(shè)疑：“如果有一天同學(xué)們買彩票中獎(jiǎng)了，需不需要繳納稅款？”這時(shí)學(xué)生炸開了鍋，有的學(xué)生說要繳，有的說不繳，學(xué)生興致勃勃地討論。教師沒有給出答案，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新知識，通過新知識的學(xué)習(xí)來解答要不要繳納稅款的問題。這樣就使學(xué)生始而疑之，繼而思之，終而知之。

導(dǎo)入新課的方法有很多，本人在這里只是列舉了思想品德課較為常見的幾種導(dǎo)入方法。俗話說：教無定法，貴在得法。教學(xué)中可采取靈活多樣的方法設(shè)計(jì)每框的開場白，改變僵化、乏味、一成不變的開場白，使每框的開場白言語幽默一點(diǎn)、話題輕松一點(diǎn)，使學(xué)生樂于學(xué)，學(xué)得進(jìn)，這就是成功的導(dǎo)入。

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[4]劉強(qiáng).思想品德學(xué)科教學(xué)論.高等教育出版社，2000.

（作者單位 廣東省惠州市博羅縣博羅中學(xué)）