讓習慣根生于細節

李淑梅

行為培養習慣，習慣養成性格，性格決定命運。通俗地說，習慣不是先天養成的，而是可以通過后天培養的。從一定意義上來講，教育就是培養習慣，即培養學生具有會學習、會交往，會生活、會工作、會做人等好習慣。培養一個良好的行為習慣遠遠要超過學習知識的本身，從小有一個良好的行為習慣，不僅能為以后提高學習成績打下基礎，還可以為以后建立良好的人際關系，贏得社會的尊重，養成認真負責的工作態度奠定堅實的基礎。那么，怎樣來培養學生良好的行為習慣呢？

一、從細節開始，持之以恒

習慣是日積月累的細節，培養學生良好的學習習慣和高尚的道德情操，應從“大處著眼，小處著手”，在一舉一動、一言一行中逐漸養成。而良好的習慣一旦養成，將會成為他們一生受用的寶貴財富。在提倡素質教育的今天，學生養成良好的學習習慣，必須從細節開始，在教學中，有許多的“細節”，諸如坐的姿勢，讀書的姿勢，回答問題的聲音要響亮等等，我們在教學中要注重把這些細節養成好的習慣。特別是對于低年級的學生，他們的許多習慣還未定型。因此，更需要我們細化學習生活中的各個習慣的養成。“千里之行，始于足下”。教師必須注意從一點一滴的小事抓起。習慣是經過重復或練習而形成的自動化了的行為動作，它不是一朝一夕就能形成的，而是必須有一個過程，要養成良好的學習習慣，需要不斷強化，需要持之以恒地滲透。久而久之，學生的習慣就自然形成了。

二、從自身開始，引導表率

學生在學習中接觸最多、關系最密切的莫過于老師了，特別是小學生，他們從模仿中學習，而且小學生的模仿能力是驚人的。教師在學生心目中有著一定的威信，教師的行為習慣經常成為學生的模仿對象，家長經常會從小學生的口里聽到一句話：“我們的老師是這樣說的?！蔽覀兂Ｕf“喊破嗓子不如做出樣子”，“言傳不如身教”。所以，教師自身的一言一行、一舉一動也要養成良好的習慣，如果要求學生寫正確規范的字，自己就不能在黑板上龍飛鳳舞；要求學生做好充分的課前準備，自己也不能總是匆匆忙忙趕進教室……在學生習慣的養成過程中，教師應轉變態度扮演好督促與指導的角色。如在明確好作業要求：

1.書寫規范；2.格式正確；3.正確率高；4.按時完成。及時復批之后，我們還要經常用這四條要求指導孩子的作業，及時給予評判，好的印上紅旗或小紅花，開展優秀作業展評、一日無錯題等活動。經常在全班展覽，以此來鼓勵本人，促進大家。

播種一種行為，收獲一種習慣；播種一種習慣，收獲一種性格；播種一種性格，收獲一種人生。聚沙成塔，滴水穿石并非神話，靠的是一步一個腳印的辛苦付出，培養孩子們良好的行為習慣，讓我們從細節做起。

（作者單位：吉林扶余市實驗小學）

（責任編校：白水）