應(yīng)用型本科院校工科類專業(yè)實(shí)踐教學(xué)改革探討

朱曉娟

摘要：培養(yǎng)適應(yīng)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展、基礎(chǔ)扎實(shí)、有較強(qiáng)實(shí)踐能力和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神、身心健康的工科類高級(jí)應(yīng)用型人才，是我國(guó)高校發(fā)展的普遍趨勢(shì)。本文結(jié)合浙江樹(shù)人大學(xué)生物與環(huán)境工程學(xué)院實(shí)際，探討應(yīng)用型本科院校工科類專業(yè)如何加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)改革。

關(guān)鍵詞：應(yīng)用型工科類專業(yè)實(shí)踐教學(xué)改革

高等教育大眾化階段，應(yīng)用型人才培養(yǎng)是我國(guó)高校適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)、科技與產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求的必然選擇和普遍趨勢(shì)。實(shí)踐教學(xué)是應(yīng)用型人才培養(yǎng)過(guò)程中不可缺少的重要環(huán)節(jié)，是實(shí)現(xiàn)應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)的關(guān)鍵和重要保證。尤其是工科類專業(yè)，學(xué)生畢業(yè)后從事工程技術(shù)類工作，對(duì)實(shí)際動(dòng)手能力的需求更強(qiáng)。

浙江樹(shù)人大學(xué)定位于培養(yǎng)基礎(chǔ)扎實(shí)、知識(shí)面寬、人格健全、適應(yīng)能力強(qiáng)，有較強(qiáng)實(shí)踐能力和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神，身心健康的高級(jí)應(yīng)用型人才。幾年來(lái)，學(xué)校不斷深化應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式改革，全面提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。作為工科學(xué)院，生物與環(huán)境工程學(xué)院在課程體系不完善、實(shí)踐基地建設(shè)薄弱、學(xué)生實(shí)踐機(jī)會(huì)缺乏等現(xiàn)狀下對(duì)如何深化高級(jí)應(yīng)用型人才培養(yǎng)做出了一系列的改革，并取得了一定的成效。

本文結(jié)合我院實(shí)際，對(duì)應(yīng)用型本科院校工科類專業(yè)如何加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)改革進(jìn)行探討。

一、 不斷優(yōu)化課程體系，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，注重實(shí)踐教學(xué)內(nèi)涵建設(shè)

（一） 增加實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)比例

人才培養(yǎng)方案是高校實(shí)施人才培養(yǎng)工作的根本性指導(dǎo)文件，是組織教育教學(xué)過(guò)程、進(jìn)行教學(xué)改革的主要依據(jù)，而課程體系的制定關(guān)系著人才培養(yǎng)定位目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。要培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、具有較強(qiáng)實(shí)踐能力的人才，必須著重加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的改革，建立一個(gè)適應(yīng)高級(jí)應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)的課程體系。

高校以往的課程體系中存在純基礎(chǔ)理論性課程比例較大、實(shí)踐類課程不足、課程應(yīng)用性缺乏等狀況。近幾年，我院通過(guò)對(duì)課程體系不斷整合、改造和更新，優(yōu)化了課程結(jié)構(gòu)，提高了專業(yè)課程實(shí)踐教學(xué)及集中性實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的比例，突出了實(shí)踐性、應(yīng)用性環(huán)節(jié)，強(qiáng)化學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的能力。如：?jiǎn)为?dú)開(kāi)設(shè)了多門(mén)實(shí)踐教學(xué)課程，嘗試開(kāi)設(shè)部分選修性質(zhì)的實(shí)踐教學(xué)項(xiàng)目，特別開(kāi)設(shè)了集中的綜合性技能訓(xùn)練環(huán)節(jié)。

（二） 優(yōu)化實(shí)踐類課程內(nèi)容

傳統(tǒng)的實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容多是對(duì)單一課程所學(xué)知識(shí)的驗(yàn)證，學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書(shū)上規(guī)定的實(shí)驗(yàn)步驟和方法，完成整個(gè)驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)，并根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果加以總結(jié)。綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)較少，學(xué)生自主設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)更少。

目前，各高校大大加強(qiáng)了對(duì)實(shí)踐課教學(xué)的內(nèi)涵建設(shè)，更深層次地提高學(xué)生實(shí)踐能力：1.減少驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)，增加綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)比例，綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)是結(jié)合專業(yè)多門(mén)課程系統(tǒng)地設(shè)計(jì)一個(gè)完整的實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生將分散的知識(shí)聯(lián)系起來(lái)，綜合地理解鞏固專業(yè)知識(shí)，更系統(tǒng)地提高學(xué)生分析問(wèn)題及解決問(wèn)題的能力。2.開(kāi)設(shè)專業(yè)課課程設(shè)計(jì)類課程，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)了某一門(mén)課后，系統(tǒng)地運(yùn)用書(shū)本理論知識(shí)，結(jié)合各類實(shí)際問(wèn)題設(shè)計(jì)一個(gè)融設(shè)計(jì)性、綜合性、實(shí)踐性為一體的大型工程類實(shí)驗(yàn)。這一過(guò)程既鞏固了書(shū)本理論知識(shí)，又激發(fā)了學(xué)生開(kāi)拓創(chuàng)新的能力。

二、 加強(qiáng)實(shí)踐基地建設(shè)，增加校企合作

（一） 建設(shè)實(shí)踐基地

實(shí)踐基地分校內(nèi)實(shí)踐基地和校外實(shí)踐基地。校內(nèi)實(shí)踐基建設(shè)是加強(qiáng)校內(nèi)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，包括實(shí)驗(yàn)室場(chǎng)地、實(shí)驗(yàn)室資源、實(shí)驗(yàn)室管理等。目前高校在實(shí)驗(yàn)室建設(shè)方面投入了大量的人力、財(cái)力、物力，尤其是工科類學(xué)院，需購(gòu)置一定的專業(yè)儀器設(shè)備供學(xué)生學(xué)習(xí)和科研使用。學(xué)院在如何使這些資源更好地為學(xué)生服務(wù)，提高學(xué)生科研創(chuàng)新能力方面作了很大的改革，設(shè)立了各類開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室項(xiàng)目，積極創(chuàng)造條件逐步開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室，充分利用實(shí)驗(yàn)室資源，提高實(shí)驗(yàn)室的綜合利用率，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室。校外實(shí)踐基地是校內(nèi)實(shí)踐基地的重要補(bǔ)充，在人才培養(yǎng)過(guò)程中起到非常重要的作用，使學(xué)生更直接地學(xué)習(xí)實(shí)踐操作知識(shí)，提前接觸社會(huì)、了解社會(huì)對(duì)人才的需求，大大提高了學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)和社會(huì)適應(yīng)能力。學(xué)院積極努力拓寬合作渠道，深入了解企業(yè)需求，努力搭建校企合作平臺(tái)，致力發(fā)揮校外實(shí)踐基地在人才培養(yǎng)中的作用。

（二） 加強(qiáng)校企合作

學(xué)校加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)改革，其目的就是培養(yǎng)學(xué)生盡快適應(yīng)社會(huì)的能力，增加學(xué)生在社會(huì)上的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。加強(qiáng)校企合作，通過(guò)引入企業(yè)資源，推薦學(xué)生進(jìn)入企業(yè)進(jìn)行集中實(shí)習(xí)或畢業(yè)實(shí)習(xí)，企業(yè)負(fù)責(zé)指導(dǎo)學(xué)生實(shí)習(xí)并參與實(shí)習(xí)考核。學(xué)生在企業(yè)學(xué)習(xí)企業(yè)文化、融入企業(yè)生活，既培養(yǎng)了學(xué)生適應(yīng)工作的能力，又培養(yǎng)了學(xué)生吃苦耐勞的工作精神。

三、 創(chuàng)造學(xué)生科研平臺(tái)，培養(yǎng)實(shí)踐創(chuàng)新能力

學(xué)生可以自行申報(bào)學(xué)生課題項(xiàng)目，高校在設(shè)立學(xué)生課題方面都給予很大的支持。學(xué)生在經(jīng)過(guò)一定的專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)后，根據(jù)自己的興趣，申報(bào)學(xué)生創(chuàng)新課題。在專業(yè)教師指導(dǎo)下，組成科研團(tuán)隊(duì)，培養(yǎng)和鍛煉創(chuàng)新精神和實(shí)際動(dòng)手解決問(wèn)題的能力。

學(xué)生也可以參與教師的課題研究，提早接觸科研項(xiàng)目，在接觸中學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)及科研開(kāi)發(fā)思路。

四、 鼓勵(lì)學(xué)生參與實(shí)踐類“第二課堂”學(xué)習(xí)，豐富實(shí)踐環(huán)節(jié)內(nèi)容

實(shí)踐類“第二課堂”包括校內(nèi)外各類專業(yè)科技競(jìng)賽。積極動(dòng)員學(xué)生參加校內(nèi)外各級(jí)別的科技競(jìng)賽，組織專業(yè)教師輔導(dǎo)，充分發(fā)揮學(xué)生的興趣和特長(zhǎng)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和創(chuàng)新能力。幾年來(lái)，我院組織學(xué)生參加全國(guó)大學(xué)生“挑戰(zhàn)杯”比賽、數(shù)學(xué)建模比賽、其他國(guó)家級(jí)省級(jí)的科技競(jìng)賽，并取得了不錯(cuò)的成績(jī)。我院還積極聯(lián)合專業(yè)教研室舉辦各類專業(yè)技能大賽，如：校級(jí)化學(xué)技能大賽、校級(jí)生命科學(xué)競(jìng)賽、校級(jí)烘焙大賽等。既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)樂(lè)趣，又培養(yǎng)了學(xué)生動(dòng)手能力。

綜上所述，應(yīng)用型本科院校尤其是工科類專業(yè)必須緊緊圍繞地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，通過(guò)不斷開(kāi)拓創(chuàng)新，與時(shí)俱進(jìn)，才能培養(yǎng)出具有一定實(shí)際操作技能、能盡快融入社會(huì)的高級(jí)應(yīng)用型人才。

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