時代小先生的快樂生活

張行三

自2010年春天開始，每逢周末位于北京市知名旅游景區后海北岸的宋慶齡同志故居內就迎來了一群身披綬帶的孩子，他們無論冬暑，也不懼雨雪，每個周末都準時出現在故居大院里，為來訪的游客熱心講解宋慶齡先生的一切，而這些孩子就是“時代小先生”。

每逢周末，宋慶齡故居里都迎來一群特殊的“職工”，他們準時到崗，按時按質地完成任務。唯一能顯示出他們身份的就是那份仍然保留在身上的稚氣，比如在工作之外，他們更喜歡故居里的那架秋千，當飽含著興高采烈的歡笑聲從那架秋千開始蕩起的時候，故居里的這群特殊“職工”就恢復了自己本來的身份——小學生。但是這些人以及他們的家長更愿意被人用另外一個詞稱呼：時代小先生。

這個由民國時期教育家陶行知先生最先提出來，并被宋慶齡先生大力推廣的教育模式，被人們廣泛關注過，“小先生”一詞也成為教育學考試中的考點。

從2010年起，宋慶齡故居的工作人員，又重新梳理了“小先生”這個詞及其內涵，開始以志愿服務的方式，帶動學校里及社會上的“小先生”培育工作。

在隨后的兩年里，以宋慶齡故居為依托，“時代小先生”項目組已經在北京市內發展了1000多名“時代小先生”。這些小先生，有的在服務社會之余，獲得了品德的培育，有的在志愿講解中獲得了交際能力的提升，還有一部分小先生通過這種團隊式的活動，發掘了自身的領導力和組織力。

陳宛瀅：標桿式成長

2013年5月到6月，正是全北京市小學生家長們頭疼的日子，因為他們即將迎來最惱人的“小升初”，每一個望子成龍的家長都希望孩子能讀一所好的中學，因為這將直接決定他們未來之路。

陳宛瀅的媽媽也是這眾多父母中的一位。與其他父母不同的是，在接下來的日子里，她可以踏踏實實忙自己的工作，而不再為那個折磨人的“小升初”焦慮了。因為她心里的“石頭”已經落地了，她的女兒陳宛瀅已經通過了北京五中的面試——這是一所有著近百年歷史的重點中學。

“能順利通過面試，這要得益于她以前的鍛煉。”陳宛瀅的媽媽談起這次面試時，臉上頗有自豪的神色。而陳宛瀅的媽媽說到的“鍛煉”則是指陳宛瀅在課外從事的社會服務活動——“時代小先生”活動。

說起參加“時代小先生”活動，陳宛瀅的經歷頗有意思。在2010年暑假前夕，北京市匯文一小（原丁香胡同小學）的同學們多數在暢想即將到來的假期，陳宛瀅所在的班級也不例外。但是她的班主任帶來的一條消息，讓這些暢想又多了一種可能。原來，北京市匯文一小是“時代小先生”項目的合作校，而此時，為了培育更多“時代小先生”，該校開始選拔較為優秀的學生參與宋慶齡故居提供的“時代小先生”項目培訓。

至于為何被選上，陳宛瀅說是班級里搞的推選。與以往的“三好生”或者班干部等選舉不太一樣的是，因為沒有別人競選，最終自己和另一名同學被選中了。“時代小先生”活動當時并不被廣泛認知，學生的積極性似乎也不高。而后來的變化，則讓更多學生及家長都樂于參加到這個活動中來，發生在陳宛瀅身上的變化起到了很好的示范作用。

陳宛瀅的學習一直不錯，但是在競爭激烈的教育體系中，僅僅學習不錯已經很難被人關注和稱頌。綜合素質是考核孩子們的標準。“我們家宛瀅，過去有個毛病，膽小害羞，自信心不足。”陳宛瀅的媽媽說，“很多評選或者需要跟人打交道的事情，都跟她沒關系。我希望她改變改變。”

事實上，改變是驚人的。經過“時代小先生”項目組老師的培訓，陳宛瀅開始拋棄了膽怯、害羞，敢于在大家面前展示自己，也學會了擔當。“有時候，在游客不多時，很多小朋友去院子里玩秋千，按照規定這是不被允許的，我們應該堅守崗位。”在目前的小先生群體里，陳宛瀅算是大齡孩子，她能夠自覺維護一下工作環境，督促引導一些更小的孩子繼續回到工作崗位。

在隨后兩年里，陳宛瀅在學校也開始嶄露頭角，各種獎項評選也能見到她的身影，甚至她成了班級及學校的一面旗幟。2011年，她參加了中央電視臺“希望之星”英語風采大賽，獲獎之后打電話給宋慶齡故居的老師說：“比賽時我用上了故居的英文講解！”

“最讓我欣慰的是她通過‘時代小先生項目的鍛煉，養成了一些好的習慣，同時也提升了溝通應變能力。”陳宛瀅的媽媽說，“這讓她在面試北京市第五中學時，給校長、老師留下了好印象，增色不少。”

對于自己成為小先生以來的收獲，陳宛瀅在自己的一份回顧性PPT文檔里，用四十個凝練而又頗為書面化的字作出了總結：增長知識，提高素質；增加閱歷，開闊視野；磨練意志，提高能力；挑戰自我，發揮潛力；修身愛國，志存高遠。

而這也正是“時代小先生”項目要達到的目的。

帥京妍：更自立的生活

2011年，還在讀小學五年級的帥京妍寫了一篇作文，描述了自己參加“時代小先生”項目后的感受。這篇作文文字流暢，感情充沛，又不失童趣。這篇作文被宋慶齡故居“時代小先生”項目組老師作為項目成果展示文。讀過這篇作文的人，都能看到“時代小先生”活動在一個天真活潑的小姑娘身上起到的作用。

跟《環球慈善》雜志談起這些變化時，帥京妍并沒有太多的闡述，她覺得這些都是自然而然的事情。但是在帥京妍的爸爸看來，這一變化是十分明顯的，他甚至把這個變化全部歸功于“時代小先生”項目。“我認為，參加時代小先生這種活動，要比給孩子多報一些課外班強。”帥京妍的爸爸說。

與陳宛瀅的情況不同，帥京妍所就讀的學校，不是“時代小先生”項目的合作示范校。根據學校發放的《社會大課堂指南》提到的名人故居，她要求父母陪同一起游覽。

游覽到宋慶齡故居時，她和她的父母作為游客，看到了“時代小先生”的展板，而且也看到了那些披著綬帶的“時代小先生”講解員。帥京妍的爸爸覺得女兒也應該鍛煉一下，但是當時帥京妍的興趣并沒有在這個項目上，畢竟她還小，對此事的認知有限。“當時，我就對她說，如果你能來這里當講解員，就可以天天玩秋千了。”帥京妍的爸爸笑著說，很顯然，這是父母的一種小策略。帥京妍“上當”了。因為小志愿者講解時是不能游玩的，他們必須像成年人那樣嚴肅對待自己的工作。這也是小先生項目的獨特之處，培養孩子們的責任心。

“我爸爸幫我報了名，我被選中了，可是后來我也沒有玩過秋千。”帥京妍說，實際上除了一部分年齡較小的孩子之外，很多孩子都沒時間玩，他們很快就被“時代小先生”項目里的各種課程吸引了。除了有關講解要用到的宋慶齡先生的知識之外，帥京妍還學習了基本的禮儀，以及如何與人溝通，甚至是一些社交舞蹈課程。“比學習班有趣。”帥京妍說。

帥京妍感受最深刻的是“時代小先生”項目的夏令營活動。這是她第一次獨立走出家門。對于一個10歲的孩子來說，多少是個考驗。特別是軍訓項目和當一天小隊長的事情，讓帥京妍感到收獲最大。

在帥京妍的帶動下，不少鄰居家的小朋友、小伙伴也加入到“時代小先生”項目中來，對于這種自主發展、以點帶面的方式，帥京妍可能不知道，這正是陶行知先生開展“小先生”制的初衷。

對此，帥京妍在作文中寫道：“我感覺，我真的就像那些傳遞火炬的運動員，在進行著一個傳遞愛心的偉大活動。”

曹悅歆：原本就是小先生

與其他“時代小先生”相比，曹悅歆似乎是個例外。

她的例外表現在很多方面。首先，她不是通過學校選拔進入這個項目的；其次，她開始并沒有經過培訓就直接上崗了，甚至還和其他“小先生”搶“客源”；還有，她并不依靠這種項目來獲取個人榮譽或成就，因為她的學校沒有此類評獎。

“曹悅歆參加‘時代小先生項目，完全是被宋慶齡先生的精神和小先生們的熱情吸引了。”聽父母談起自己，曹悅歆就在一旁認真地聆聽，偶爾會糾正一些看法，但絕不搶話，也不隨意插嘴，并能夠流暢表達自己的思想觀點。整個狀態都超出了她這個年齡段的孩子應有的稚氣。

“這得益于學校教育，還有可能她本身就是這種個性。”曹悅歆的媽媽說。

曹悅歆6歲開始上學，遇到了一個非常好的班主任。她的班主任非常民主，通過一系列手段，維護了孩子們的自尊心，沒有因為學生家長的權力和財勢而對孩子們另眼相看。“這應該說給曹悅歆帶來了很好的影響，從小就學會了兼顧別人的感受，懂得尊重人，培養了民主意識。”曹悅歆的媽媽說。而“時代小先生”項目的起源背景里，就有宋慶齡先生提出的“為中國培養未來的民主領袖，締造光明未來”的言論。

2012年，曹悅歆和父母來到宋慶齡故居參觀時，看到不少“小先生”在與游客交流，父母立刻鼓勵她與人交流。得知“時代小先生”這一項目后，父母又與她探討是否可以來做這種社會服務。

曹悅歆沒有任何遲疑，給出了答案。而實際上，曹悅歆所就讀的國際學校，也一直鼓勵學生們從事社會服務工作，一是鍛煉自己，二是能了解社會。所以，對于社會服務，曹悅歆并不陌生。但是這次他們卻做得有點摸不著頭腦。

“開始我們也不知道去哪兒領取報名表，就拿了一份簡單的介紹，回家看了看第二周就去做講解員了，也沒有拿到上崗證。”曹悅歆的媽媽說起這件事還笑得不行，“我就帶著她去故居，看到游客就上前問要不要講解員，其實當時曹悅歆是沒有資格的，而且因為不了解工作流程，她還和別的小朋友搶客源。”這件事鬧出了笑話，不過也讓項目方和家長看到，曹悅歆能勝任這個工作。

經過溝通后，曹悅歆成為一名有證的講解員，后來也參加了“時代小先生”項目的多次培訓，她覺得很有意義。“給別人講解，自己也很快樂。”她說。

在問及對“時代小先生”項目的理解時，曹悅歆并沒有直接回答，而是給《環球慈善》雜志講了一個小案例：我們學校是一所國際學校，為了分擔老師的一部分壓力，也為了鍛煉我們的能力，平時在校內要大朋友帶小朋友，防止發生一些碰撞或者爭吵。維護秩序的人要穿著紅色制服，以方便小朋友們看到我們，及時求助。可是因為一些原因，這種制服給人造成了誤解，很多小朋友一看到我們過來，就會問：我做錯什么了嗎？其實，他們并沒有做錯，我們是來服務的，不是簡單的管理，我覺得我有責任轉變這種形象。

曹悅歆的這種轉變是在參加小先生項目之前還是之后，很難有確切的時間劃分。但這些都不是重要的，重要的是一名11歲的小學生意識到了服務的重要性。這是小先生項目與其學校教學不謀而合之處。

“曹悅歆不久就要出國讀書了，她會帶著中國的‘時代小先生的風采走向更為廣闊的舞臺。讓更多人了解宋慶齡先生，讓更多人了解中國小先生。”曹悅歆的媽媽說。