關于高職院校畢業生質量跟蹤的調查分析

雷燕　楊雅姝　張勤

摘要：本文以對我校近三年畢業生質量跟蹤調查為背景，通過對調查數據的分析，全面了解我校畢業生的工作情況，把握用人單位對畢業生素質和職業能力的要求，從而進一步提高人才培養質量，積極拓寬學生的就業渠道，并提出了做好此項工作的一些建議和措施。

關鍵詞：畢業生就業質量跟蹤調查用人單位

高校畢業生的就業狀況及用人單位對畢業生的評價，體現著社會對畢業生的認可度，也即體現著社會對學校辦學水平的認可程度。為全面了解我校畢業生的情況，掌握用人單位對其素質及各方面能力的綜合評價，聽取用人單位及畢業生對我校教育教學及管理等方面的意見和建議，學校對近三年的畢業生進行了跟蹤調查，希望了解他們的工作與學習狀況、對自己及學校各方面工作進行評價并提出寶貴的意見和建議，以改進和提高我校的教學質量和辦學水平。

一、調查方法

（一）調查目的：全面了解我校人才培養質量及畢業生就業狀況，掌握用人單位對畢業生素質及各方面能力的綜合評價，聽取用人單位及和畢業生對我校教育教學及管理等方面的意見和建議，找出我校在人才培養過程中存在的問題和偏差，并根據畢業生、用人單位的意見和社會對人才的要求，調整、改善我校專業結構和課程設置，有針對性地進行教育教學工作改革， 從而提高辦學水平和教學質量。

（二）調查對象：2007、2008、2009三屆我校共有畢業生8365名，本次調查的對象是我校的這三屆畢業生以及畢業生所在的工作單位。本次調查共寄發了2200份調查問卷，其中07屆寄發620份，08屆寄發630份，09屆寄發950份，涉及的專業有冶金技術、環境工程、測繪技術、電氣自動化技術等158個專業共1672個班。此次調查涉及面廣、數據量大、內容齊全，其結果能較真實地反映出我校畢業生就業的基本情況，具有一定的代表性和可信度。

（三）調查內容：按照國家示范院校建設的要求，綜合借鑒現階段高校畢業生質量研究的評價指標，結合我校的實際情況，設計并自制了對用人單位的《畢業生質量跟蹤調查表》和對學生的《畢業生跟蹤調查問卷》，內容包括： 1.用人單位對我校畢業生的評價。內容涉及畢業生的思想政治素質、道德素質、知識結構、業務素質、工作能力等七個評價項目共22個評價指標，以及對我校畢業生稱職狀況的滿意度總評。2.用人單位對我校人才培養工作及畢業生就業工作的意展“5S”活動；“5S” 實施小組監督、落實各員工“5S”的執行情況，填寫《判別“要”與“不要”基準表》，及時為員工提供工作協助或協調，指導員工開展“5S” 的管理。

程序五：檢查、改善。 通過自檢、互檢、“5S” 檢查小組定期巡檢辦公室、 實驗室及公共場所“5S” 的開展及改善情況， 填寫《“5S”評定標準表》，對缺點項目提出修正意見并及時監督與跟進，同時向實施小組回報。

程序六：評比、獎懲。 制定“5S” 評比及獎懲辦法，定期開展校內實訓基地間的評比活動，根據評比結果，實施獎懲。

程序七：持續執行。 重復進行程序四至程序六，持續改善和優化“5S” 管理各環節工作； 在養成良好習慣的同時提升員工素養。

4.實施“5S”管理的效果

（一）實訓基地的整體面貌有了很大的改觀。推行“5S”管理后，儀器設備擺放、陳列規范，場地整潔，管理制度落實，實訓室文件建設完善，對學生的素養提高起著潛移默化的教育作用。

（二）強化設備保養，提高了設備利用率。按照“5S”管理要求，設備使用后及時進行清潔維護，根據不同設備制定相應的設備維護保養計劃，嚴格地按照計劃進行維護保養并記錄，隨時進行監督檢查。保持設備良好運行狀態，延長其使用期限。積極整合資源，將舊設備保養翻新，根據專業要求積極開發新項目，提高設備的利用率和項目的開出率。

（三）創設了一個安全的實訓環境。推行“5S”管理后，實訓室寬敞整潔，通道暢通，設備擺放井然有序，實訓過程嚴格依照操作規范進行操作，保障了學生的實訓安全。

（四）提升了學生的職業素質。在“5S”管理模式下，經過一段時間的實踐，學生逐漸消除了馬虎粗心，變得認真了，也變得文明禮貌了。自覺遵守規章制度，自覺維護實訓環境的整潔，也自覺遵守規章制度，最重要的是成就了遵守規則的良好素質。

5.結束語

“5S”管理的實質是通過規范現場、現物，營造井然有序的工作環境，培養學生良好的工作習慣，其最終目的是提升其素質。在校內實訓基地管理中推行“5S”管理是一項深入、細致、繁雜的工作，首先需要學院領導和全體師生的高度重視，其次需要管理者、教師、學生三方積極主動參與和堅決貫徹執行。 “5S”管理不是大掃除，而是通過科學的方法，創造良好的實訓條件和環境，提高教師和學生良好的職業素養、團隊精神、愛崗敬業精神等起到重要推動作用，對于建設一個代表國家示范性高職院校的優秀實訓基地，具有十分重要的現實意義。

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