利用信息技術加強學校德育工作建設

甘堅

摘要：德育在學生的培養和發展過程中起著舉足輕重的作用，一個人只有具備了良好的品德和社會適應能力，才能在社會上立足，獲得更大的成功。本文先分析了信息技術的發展給德育工作帶來的挑戰，又分別從教師和學生這兩個角度，闡述了信息技術對他們提出的新要求，以期使學生更健康地成長和發展，成為對社會有用之人。

關鍵詞：信息技術 德育工作 建設

隨著以多媒體技術、網絡通信技術為代表的信息技術的發展，人類社會已逐步進入信息化社會。信息技術的迅猛發展給傳統的德育工作帶來了挑戰，也帶來了機遇。如何利用信息技術加強學校的德育工作，是一個值得廣大教師思考的問題。

一、信息技術的發展給德育工作帶來的挑戰

對于學生來說，學校不再是唯一或者主要的信息來源。隨著計算機、網絡技術的普及，尤其是手機等通信工具的廣泛使用，學生從學校以外獲得的信息量已經遠遠超過由學校提供的信息，而且傳播工具的現代化，對信息內容的豐富性和形式的多樣性產生了較大的影響，使我們的傳統德育工作受到了極大的沖擊，甚至有學者將信息技術看作是學校教育的新危機。

二、信息技術的發展對教師提出了更高的要求

信息技術的發展對教師提出了更高的要求，主要包括：①教師必須適應信息化發展的需求，建設一支信息化的教師隊伍；②除了必須具備良好的專業知識之外，教師還必須擁有良好的信息管理意識，具備較強地獲取信息、貯存信息、加工信息、篩選信息及更新信息的能力。此外，教師還應該具有運用信息技術創造性組織教學活動的能力。如通過網絡論壇、博客、QQ等與學生交流，真實地了解學生的所思所想，幫助他們解決生活和學習中的困難等。只有這樣，學校的德育工作才能在學生品德的形成過程中起到積極的干預作用。

三、信息技術的發展對學生德育工作有新的要求

網絡不僅擁有海量的信息，而且內容復雜，良莠不齊。這就需要教師一方面重視學生“網德”的培養，建立網絡道德教育進課堂的制度，全面系統地向中學生進行網絡道德教育，并將“網德”納入學校網絡德育體系的范疇，不斷提高中學生自身的道德素養；另一方面，教師必須對學生進行培訓和引導，使學生具有良好的信息搜索能力和辨別能力，主動遠離網絡不良文化的陷阱，增強自身的控制能力。

四、信息技術的發展影響德育工作的內容和實施途徑

學生良好道德的構建是一個系統工程，信息技術的發展拓展了德育的內容，使之具有鮮明的時代特征，包括網絡道德教育、禮儀教育、心理健康教育、人文素養的培養、和諧社會的理念、以人為本的理念、理解生命的價值和意義等。

教師可以從本校學生的實際生活和學習中尋找有價值的教育資源，并通過多媒體平臺播放出來，讓學生看到身邊的文明行為或者需要改進的地方；或者利用信息技術設備，向學生發送名言警句、生活常識、注意事項等溫馨提醒，讓他們時刻感受到教師的關心。

五、信息技術的發展需要新的人才觀

信息技術的發展也改變了人才標準，并逐步沖擊著教育的價值取向，在德育方面主要體現在教師的人才觀上。人才是一個人能力、素質的綜合定位，它不僅是意識、心理、行為、外觀的綜合表現，而且也是各項能力的有效展示。

只要教師做個有心人，通過建立德育網站、建設網絡班級、在信息技術教學中滲透德育、鼓勵網絡閱讀等途徑，創新德育內容和德育手段，就一定能更有效開展學校的德育工作，使學生更健康地成長和發展，成為對社會有用之人。

參考文獻：

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[2]劉建.淺談如何做好網絡時代的中小學德育工作[J].遼寧教育研究，2002，（11）.

（作者單位：江西省萍鄉市安源區第一中學）