站在十字路口的大學畢業生

吉建軍

畢業在即，告別校園，無論什么時候的大學生，都會對自己的大學生活有所留戀。自己青春、汗水甚至熱血灑在這個地方，很難不留戀。對于離開，卻又五味雜陳，感慨萬千。

然而，時間并不允許他們如此矯情，感慨之后立即上路才是真正需要重視的問題。任何人對于身份的突然轉換，都需要一個適應的過程，初期肯定會無所適從。盡管從小學到中學再到大學，這樣的身份轉換也同樣存在：小學生、中學生、大學生之間身份在不斷轉換，但都是學生，身份的轉換程度并不太大。而大學畢業面臨的身份轉換是非常重大的，也是具有里程碑意義的。大學畢業意味著學生時代的終結（如果不繼續讀書的話），是社會人或者職業人生涯的開始。這種巨大的身份落差，讓很多大學畢業生突然感到無所適從，甚至非常茫然，也是可以理解的。因此，說他們是一群站在人生十字路口的人，是比較貼切的。

一紙學位證和畢業證，且是注水和貶值的，到處都充斥著這樣的證件，在人才市場，這些證件并不具備優勢。學校再知名，專業名稱再唬人，在用人單位看來根本沒有任何分別，除了證件細節上的差別之外，在就業競爭中，這些證件并不等于就業資格證，沒有不行，有了也不是萬能的。

近年來，隨著國民經濟增長模式由政策刺激向自主增長的有序轉型，市場經濟的特征更加明顯，傳統產業升級的步伐不斷加快，高新技術產業迅猛崛起，中小企業亦在政策利好中不斷發展壯大，如此日新月異的變化，人才和用功需求在產業鏈上的重要地位進一步凸現出來。新加坡前總理“李光耀”說過：“新加坡能有今天的發展，主要是靠人才。”然而，中國目前面臨的勞動力結構性矛盾進一步加劇。一方面，掌握核心技術的高層次人才數量匱乏，一將難求，另一方面去企業“招工難”與大學生“就業難”結構性矛盾同時并存，勞動力結構性矛盾已經成為影響未來經濟社會和諧發展的瓶頸。

01

專業與市場

大學的專業設置、教學內容和教學形式與市場需求、就業狀況普遍脫節，這已經是眾所周知的現實了。計劃經濟體制下，大學生就業有體制和政策上的保障，基本上考上大學，就業根本不用愁，盡管很多大學生也從事了與自己專業無關的職業，但是整體就業情況是樂觀的，完全消化掉了大學畢業生。

市場經濟改革之后，各種問題就開始出現了。市場經濟是個性經濟，不像計劃經濟那樣整齊劃一，市場經濟條件下，對于人才的需求是多種多樣的，其靈活性也是“春江水暖鴨先知”，對于人才的需求，市場最有發言權，這是市場經濟對于資源有效配置的客觀規律決定的。

然而我們的大學教育，無論是教育模式還是專業設置，都是因循之前計劃經濟體制下的老套路，與市場脫節比較嚴重。事實上，高校也認識到這種變化，卻因為市場經濟的瞬息萬變而裹足不前，畢竟誰也不敢拿學生的前途開玩笑，在改革中總是謹慎而又謹慎。原本大學教育相對于市場的靈活性就滯后了很多，且改革初期市場經濟發育并不完全，都在摸著石頭過河，因此，大學教育的改革只不過是一些細枝末節的修補而已，遑論更深層次觸及體制的改革了。

隨著市場經濟的進一步完善，高校的機動性更顯得滯后了，在教育改革方面更加無所適從，一些學校僅僅是把一個專業改頭換面，“換湯不換藥，還是老一套”，也標榜市場化改革，新瓶裝舊酒，大學畢業生在進入人才市場中找工作，其結果可想而知。

大學對學生的職業規劃和就業服務也顯得非常滯后。大學不僅僅是一個傳授知識的地方，也是連接學生和社會的橋梁。學校應該在學生入校伊始就針對學生按照自身優勢和專業劃分進行人生規劃和職業規劃，應該對學生從就業信息、就業指導等多方面提供就業服務。并及時針對市場變化，調整專業設置。大學里的學生就業指導應該置于和知識輸出同等重要的地位。然而，在各大校園里，只重視教學而不重視結合市場的現象比比皆是，名校尚不能免俗，更不必說其他普通高校了。

本身的專業就與市場脫節，在靈活性方面又裹足不前，謹小慎微，不敢大膽改革，而且把就業指導作為高校的“副業”來看待，凡此種種，導致了大學生就業目前面臨的諸多問題。

在校外實習和鍛煉的機會，對于學生們來說太關鍵了，只不過隨著高校的不斷擴招，很多企業對于畢業生實習并不熱衷，甚至有的企業出于安全考慮，拒絕接受來企業實習的大學生。按理來說，企業吸收大學生來實習，既是企業的社會責任和義務，也是對企業發展的一種肯定，同時對于學生積累社會工作經驗、企業在學生實習中發現和挖掘人才都是有好處的。而這項社會實習的工作，就這樣形同虛設，實習效果也可想而知。

當然，也不乏個別專業在符合市場需求的條件下發展起來，就業前景非常可觀，這也是有章可循的。

陜西鐵路工程職業技術學院建筑工程系的很多學生，提前一年便落實了就業單位。陜鐵職院大二學生已經有2900多人落實了工作單位。

在號稱“史上最難就業年”的2013年，教育部公布的全國高校畢業生總數達699萬，是建國64年以來高校畢業生最多的一年。陜鐵職院的大學生就業卻逆市上行，鐵四局、中鐵十七局、西安鐵路局、蘭州鐵路局等60多家單位提前一年就到該院下訂單、招人才。其中西安鐵路局一次性招聘625人，蘭州鐵路局招聘529人，十七局四公司招聘174人。該院2014屆畢業生已經有75%與用人企業簽訂就業協議，而今年即將畢業的2013屆畢業生已經有96%順利就業。

也不難發現，把準了市場的“脈”，大學生就業并不難。

02

大學擴招和就業壓力

“物以稀為貴”，大學生就業壓力的另一個重大誘因來源于高校的擴招。據權威部門統計，今年大學生畢業人數達到了空前的699萬人，而市場對于消化如此龐大的就業人數，放在任何一個國家，都是無法實現的。市場對于人才的需求，其實與對于商品的需求是一樣的，任何一個商品過多過濫，市場就消化不了，必然造成堆積和過剩。大學畢業生同樣如此，人數過多必然造成過剩。

自1999年國家作出了高校擴招的戰略決策后，高等教育以前所未有的步伐邁入新的發展時期，辦學規模迅速擴大，在校生猛增。到2003年，全國各類高等教育在校生達1600萬，毛人學率達到15%，我國高等教育出現了大眾化的發展趨勢。2005年我國普通高校本、專科招生計劃為475萬人，比上年實際增長約8%，即擴招35萬人左右，在校生將達2000多萬。但是1999年開始擴招的學生到2003年畢業，以后每年畢業生人數也將隨之劇增，畢業生就業難的問題日益突顯出來，成為社會的一個熱點問題，加之目前整個社會面臨著城鎮2000多萬新增勞動力、356萬國有企業和集體企業下崗職工再就業，1.5億農村富余勞動力向城鎮轉移，“三峰疊加”的局面，再加上歷年待業的畢業生，就業競爭更加激烈，中國面臨空前的就業壓力。

面對如此龐大的數量人群，任何國家都是困難的，艱難的。那么，目前的就業壓力是否就完全是擴招造成的呢？也不能這么絕對，事實上，中國目前的大學生數量，在總人口中的比例并不算高。2000年全國第五次人口普查的數據顯示，中國每10萬人口中擁有大專以上學歷的只有3611人，即受過大專以上教育人口僅占總人口的3.6%，而日本、韓國為30%，印度也達到16%。中國每百萬人口中科學家和工程師的數量僅相當于其他發展中國家的30%。可見，解決大學生就業難的問題，不都在于擴招規模上，更主要在于高等教育培養人才的結構、質量和就業觀念問題上。

高等教育擴大的數量、結構和布局應與經濟發展和產業結構調整相適應。任何一個環節的不適應，都會造成大學生就業的不暢。

最關鍵的是，大學生屬于“高端人才”，畢竟接受過十數年的國家教育，屬于有知識的知識階層，其掌握的技能與不需要知識的技術性人才不同。因此，在就業中存在一個層次問題。并不是說職業的高低貴賤，而是對于整個社會的良性發展來說，一個大學畢業生，國家、家庭和自身都付出了很大的代價培養出來，如果從事低端工作，根本就是對教育資源和社會資源的巨大浪費。盡管北大也出過“豬肉狀元”這樣的人物，但是對于整個大學生群體來說，這樣的嘗試并不是主流，更不能提倡。

而廣大的農村盡管也需要各類的專業人才，但是農村的各類社會保障根本無法滿足大學生的基本要求。去農村就業，意味著要放棄城市的各種社保，城鄉二元化的差距，也無法對大學生產生吸引力。

從大學擴招開始，大學生就業每年都是媒體反復討論的話題，事實上，這些年來，前幾屆畢業的大學生基本上都就業了，大規模的人才閑置并未出現，什么原因？根本的原因還是大學生通過進入社會重新學習，彌補了高校與市場脫節的缺陷。

03

經濟轉型時期的大學畢業生的機遇和挑戰

很多專家和學者所指出的，大學生就業難的原因可以從供給、需求和供需匹配效率三個方面去分析。從需求方面來看，宏觀經濟形勢無疑是影響大學生就業的重要因素。目前的經濟形勢對于大學畢業生來說，既是機遇也是挑戰。

首先在人才供給方面，數量上絕對能夠滿足需求，2012年660萬大學生畢業，2013年690萬大學生畢業，人數年年漲，就業壓力年年有，但事實上，大部分畢業生仍然能夠實現就業，只不過是時間問題。目前經濟形勢下，農民工的工資節節攀升，對于勞動力密集型產業面臨人力資本上漲的壓力，在此種壓力下，必然促使整個行業的轉型和升級，而對于人才的需求同樣需要升級，由傳統的勞動密集型產業開始轉向技術密集型和知識密集型的人才需求。這對于大學生來說，是一個很好的機遇。

而不斷發展起來的新興產業，對于廣大大學生來說，也同樣具有相當的號召力。很多高科技企業和rr企業，對人才素質的要求較高，該產業的發展壯大，為大學生提供了很多合適的工作崗位。

產業結構的調整，城鎮化的發展，對大學生來說，同樣意味著大量的就業機會。目前我國第三產業的比重為33%，印度第三產業達到40%至50%，美國80%。相比其他國家和地區，我國第三產業發展還很不充分，提升空間很大，用人需求也有很大潛力。隨著城鎮化進程的推進，這一需求仍將上升。

另外，隨著城鄉一體化的建設步伐不斷加快，城鄉社會保障體系之間的差距越來越小，廣大的農村成為大學生就業和施展才能的廣闊天地，農村對于大學生和其知識的需求非常大，這對于廣大的大學生來說，是非常利好的一個形勢。

而大學生同樣面臨就業方面的巨大挑戰。市場化和經濟轉型對于人才的需求不僅是數量上的要求，對于質量上要求更多，這就促使廣大大學畢業生在專業報考、學習和社會實踐方面不斷加強自身修煉，切合整合市場，不僅做到術業有專攻，還要做到專而博，爭取成為復合型的人才，同時在社會實踐中加強動手能力和經驗的積累。有好成績并不是最重要的。