小學(xué)生寫作訓(xùn)練之我見

王楠

寫作，對于小學(xué)生來說是一道難關(guān)，有的學(xué)生一上作文課就頭疼，有時候，一節(jié)課也寫不出兩句話來，怎樣突破這道難關(guān)，讓學(xué)生不再懼怕寫作文，甚至喜歡上寫作文，在教學(xué)實踐中我做了幾點嘗試，收效甚好。

一、培養(yǎng)寫作興趣，訓(xùn)練學(xué)生把說變成寫

有了興趣，學(xué)生才能不斷地提高寫作能力。有些學(xué)生講起話來頭頭是道，可是，一讓寫作文思維就像被卡住了，總覺得寫文章是很神圣的一件事，針對這種情況，我打破常規(guī)，作文課不是開始就讓學(xué)生寫，而是讓學(xué)生先講。當(dāng)我給出一個題目讓學(xué)生發(fā)言時，同學(xué)們總是爭先恐后地發(fā)言，等他們說完了，讓他們馬上把說過的話寫下來，一篇篇作文就這樣輕而易舉地完成了。有一次，我讓每個同學(xué)都介紹一下自己的媽媽是怎樣一個人，說完了，我就鼓勵學(xué)生把講過的話寫下來，怎么講的就怎么寫，這次有幾個同學(xué)寫得特別生動，這時我就告訴學(xué)生寫作文其實很簡單，作文就是把說變成寫。通過幾次訓(xùn)練以后，學(xué)生體驗到了成功的快樂，再也不怕寫作文了，甚至愛上了寫作文，大大激發(fā)了學(xué)生寫作的興趣。

二、指導(dǎo)閱讀，訓(xùn)練學(xué)生養(yǎng)成寫作習(xí)慣

“讀書破萬卷，下筆如有神。”多讀書能夠提高學(xué)生的寫作能力，但是，如果不注意方法，收效甚微。首先不能只貪多，有句話叫做貪多嚼不爛，學(xué)生往往犯囫圇吞棗的毛病，因此，教師要指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真讀書的習(xí)慣，對每個章節(jié)都要全神貫注、積極思考，看完后要有所體會或感悟，并及時寫下來，也就是學(xué)會寫讀后感，不斷提高學(xué)生的認(rèn)識水平。關(guān)鍵是要及時寫，不能過后再補，過后可能體會就不是很深刻了。再就是要培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，把文章中精彩的字、詞、句摘抄下來。學(xué)生在大量閱讀的基礎(chǔ)上，經(jīng)過大量的積累，再適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行訓(xùn)練，寫作水平才會大大提高。

三、注重生活，積累素材

“生活如源泉，文章如泉水，泉源豐富而不竭。”這是葉圣陶先生對寫作的深刻體會。的確，寫作離不開生活，離開了生活，文章就會空洞。只有生活才是寫作的資源。我在教學(xué)過程中引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察，關(guān)注現(xiàn)實，讓學(xué)生不斷積累素材，解決了學(xué)生寫作的資源問題，學(xué)生在寫作時能夠言之有物。例如，多開展語文實踐活動，如調(diào)查生活中有哪些人、哪些事破壞環(huán)境；有哪些人和事讓人感動；觀察在我們身邊發(fā)生的變化；上學(xué)或放學(xué)路上的見聞。再就是組織學(xué)生走出校園、參加公益活動、春游等。這樣學(xué)生在寫作時才不會閉門造車、空話連篇。

總之，培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣是首要目標(biāo)，養(yǎng)成多讀、多寫的習(xí)慣是關(guān)鍵，觀察生活、積累素材是手段。通過訓(xùn)練，小學(xué)生的寫作能力定會有很大的提高。

（作者單位 河北省石家莊槐安西路小學(xué)）