李金興
2003年頒布的《普通高中數學課程標準(實驗)》提出的“課程的基本理念”之一是“倡導積極主動、勇于探索的學習方式”,并明確要求“高中階段至少各應安排一次較為完整的數學探究、數學建?;顒印?數學建模是運用數學思想、方法和知識解決實際問題的過程;與“數學探究”相比,“數學建?!备鼈戎赜凇皵祵W與日常生活和其他學科的聯系”,讓學生體驗數學在解決實際問題中的價值和作用,以增強應用意識、激發學生學習數學的興趣、發展學生的創新意識和實踐能力.
福建中學數學2013年6期
1《師道·教研》2024年10期
2《思維與智慧·上半月》2024年11期
3《現代工業經濟和信息化》2024年2期
4《微型小說月報》2024年10期
5《工業微生物》2024年1期
6《雪蓮》2024年9期
7《世界博覽》2024年21期
8《中小企業管理與科技》2024年6期
9《現代食品》2024年4期
10《衛生職業教育》2024年10期
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