讓幼兒科學教育與生活融為一體

蔣春美

摘 要：在幼兒科學活動中，我們應奏響“生活化的樂章”，溝通生活與科學活動聯系，使幼兒體會科學就在身邊，感受科學的趣味與價值，讓幼兒對科學產生親切感，這有益于幼兒發展、理解、探索和應用科學。我們對幼兒的科學教育也應該尋求一種更為自然，更為符合其年齡特點的教育，這就更需要我們倡導的以幼兒生活為內容的教育，讓幼兒在生活中通過讓其不斷地獲得豐富的經驗來促進他們知識、能力、情感、品行的發展。

關鍵詞：幼兒教育； 科學活動； 生活化

中圖分類號：G613.3 文獻標識碼：A 文章編號：1006-3315（2013）06-105-001

《幼兒園指導綱要》中明確指出，“科學教育應密切聯系幼兒的實際，生活進行”，利用身邊的事物與現象作為科學探索的對象。幼兒科學教育無所不在，不僅在課堂上，而且要結合幼兒的一日生活進行。“教育應當是生活本身，生活和經驗是教育的靈魂，離開生活和經驗就沒有生長，也就沒有教育”。孩子年齡小，知識經驗貧乏，往往通過感知和依靠表象認識事物，幼兒的科學活動也是在與周圍事物的互動中完成的。科學教育生活化，生活問題科學化已成為現代科學教育改革的方向。

一、內容選擇“生活化”

科學源于生活，啟于生活，生活是科學教育的源泉，科學教育根植于幼兒的日常生活。我們知道幼兒的思想是以具體形象思維為主，幼兒的學習特點也要求幼兒科學教育的內容取之于幼兒生活，因此，在選擇科學教育的內容時，就應以幼兒的社會生活為基石，抓住幼兒身邊的事和物來組織活動。在日常生活中，幼兒對周圍事物充滿了好奇，什么都想看一看，摸一摸，有時會產生一些偶發的科學教育活動。我對幼兒的偶發性科學活動給予鼓勵和支持，幼兒的學習積極性大大提高了，他們的觀察力及發現問題、解決問題的能力也得到培養。

二、活動導入“生活化”

科學教學活動的導入仿佛是優美樂章的“序曲”。如果設計和安排得富有藝術性，能吸引幼兒，引發興趣，燃起智慧火花，開啟思維閘門，收到先聲奪人，一舉成功的奇效。幼兒科學教育的內容絕大多數可以聯系幼兒的生活實際，找準活動內容與幼兒生活實際的“切入點”。創設兩者結合的情境導入活動，能調動幼兒參與活動的興趣和參與的積極性。

三、過程組織“生活化”

習慣的幼兒科學活動，教師常用的方法是通過反復地觀察和講解，做到先聲奪人，幼兒很少有機會親身體驗。日常生活中幼兒是自由的，不受各種常規的約束，可以隨心所欲地想、隨心所欲地說、隨心所欲地做。過程組織生活化的策略就是密切幼兒生活，以觸動幼兒的內心體驗為核心，從創設情景入手，根據不斷出現的新問題，搭建幼兒內心體驗的新平臺，以深刻體驗為基礎，豐富幼兒的經驗。在一日活動的組織過程中，科學教育不能僅僅局限于教師組織的正規活動，應貫穿于幼兒的一日活動之中。

四、活動時間“生活化”

在日常教學活動中，教師往往有這樣的體會，利用大量的時間備課、制作教具，準備材料，可教育效果并不一定理想，課堂再生動的教學方法也比不上泥土里一條蚯蚓更能引發幼兒的興趣，這就要求教師打破按計劃循規蹈矩的教學模式，把孩子從課堂教學中解放出來，在生活中做個有心人，盡量給他們“活”的教育，抓住日常生活中的科學現象對幼兒進行隨機引導。幼兒的科學是生活中的科學，他們不會去關注遠離他現實生活的事物，而是關注此情此景、此時此地身邊發生的現象。教育原本就在兒童的生活之中，教育原本就是生活的一部分。

生活是幼兒教育的內容，也是幼兒科學教育的重要途徑。生活不僅僅是幼兒獲得直接經驗的基礎，認識周圍的世界，獲得真正內化的科學知識和經驗提供了前提和可能，也為幼兒理解科學對人們的實際意義，從而培養幼兒真正的內在探索動機，保持永久的好奇心和探究、實驗和操作的方法，激發幼兒知、情、言的全身心投入，另一方面要不斷地擴大幼兒的生活空間和活動范圍，激發幼兒廣泛興趣與求知欲望，保持與延伸幼兒的好奇心和求知欲。幼兒的科學是神奇的，不是平實的；是生活本身又超越于生活；是對當下事物的探索，但又是指向未來的；是想象的，詩意的，似乎荒唐的，但又有幼兒自己邏輯的……幼兒的科學教育應當關注幼兒在日常生活中提出的問題。赫胥黎說過：“假如由于提出的一些愚蠢的問題而沒有遭到斥責和阻止，一個幼兒在智力上的求知欲會是無限的；他也肯定會慢慢地而又穩固地積累知識，并采用提問這種方法來發展思考能力。”因此，通過對幼兒問題的關注，從中尋找出具有價值的問題，為幼兒解決這些問題創設環境和條件，引起幼兒對自己問題的探究，這就是在生活中對幼兒進行科學教育的最好方式。

在當今社會，科學技術飛躍發展，知識更新飛速，對人的創造力要求越來越高，創新意識對幼兒未來工作、學習、生活都是不可少的寶貴的品質，創新精神和實踐能力是時代對21世紀人才提出的迫切要求，也是素質教育的靈魂和核心。我們應遵循陳鶴琴老先生的思想，給幼兒寬松和諧的氣氛，讓他們盡可能地去想、去探索、去創造，只有這樣，才能培養出高素質的人才，才能完成時代賦予我們的使命。