談農(nóng)村小學(xué)科學(xué)幻想畫的創(chuàng)作

呂金鳳

摘 要：在推進(jìn)素質(zhì)教育的過程中，越來越多的人認(rèn)識到美術(shù)教育在提高與完善人的素質(zhì)方面所具有的獨特作用?，F(xiàn)代社會需要充分發(fā)揮每個人的主體性和創(chuàng)造性，科學(xué)幻想畫，是少年兒童在已掌握的知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，通過科學(xué)的想象，運用繪畫語言創(chuàng)造性的表達(dá)出對宇宙萬物未來人類社會生活、社會發(fā)展、科學(xué)技術(shù)的遐想而產(chǎn)出的繪畫作品。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村小學(xué)； 科學(xué)幻想畫； 創(chuàng)作

中圖分類號：G623.75 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1006-3315（2013）06-078-001

一、問題提出

科學(xué)幻想繪畫，是學(xué)生在已掌握的知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，通過科學(xué)的想象，運用繪畫語言創(chuàng)造性的表達(dá)出對宇宙萬物未來人類社會生活、社會發(fā)展、科學(xué)技術(shù)的遐想而產(chǎn)出的繪畫作品。但由于農(nóng)村的相關(guān)信息少、獲取信息的途徑閉塞、不暢通，農(nóng)村學(xué)生在相關(guān)的知識和經(jīng)驗上處于欠缺，明顯落后許多，致使農(nóng)村小學(xué)實施科學(xué)幻想畫的創(chuàng)作具有相當(dāng)大的難度。

二、解決問題

本人結(jié)合《想象中的飛機(jī)》一課，闡述一下如何在農(nóng)村小學(xué)實施科學(xué)幻想畫輔導(dǎo)教學(xué)工作的一點體會：

首先是激發(fā)情趣，尋找問題。這是本課教學(xué)的基礎(chǔ)，通過它點燃學(xué)生創(chuàng)新思維的火花。其次是仔細(xì)觀察飛機(jī)、了解飛機(jī)的特征及功能。這是本課教學(xué)的關(guān)鍵，能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。教會學(xué)生從沒見過飛機(jī)，到了解飛機(jī)的特征中尋找飛機(jī)有關(guān)飛行方面的問題；熟悉的環(huán)境，從自己的身邊尋找問題，發(fā)現(xiàn)飛機(jī)的不足等問題。最后是拓展思維，解決飛機(jī)的創(chuàng)作問題。這是本節(jié)課教學(xué)的重點，能有效地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

作為一名美術(shù)教師，在教學(xué)中，要把美術(shù)知識和科學(xué)知識相互滲透，進(jìn)行科學(xué)幻想繪畫的創(chuàng)新教學(xué)。通過科幻畫的教學(xué)，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力，使學(xué)生不受時間和空間的限制，不受生活真實的約束，充分展開想象的翅膀，自由發(fā)揮、任意描繪，在科學(xué)的世界里遨游！

1.激發(fā)情趣，尋找問題。這是科學(xué)幻想畫教學(xué)的基礎(chǔ)，它點燃了學(xué)生創(chuàng)新思維的火花

學(xué)生對飛機(jī)產(chǎn)生濃厚的興趣，因此本人將在第五課《你見過哪些飛機(jī)》一課中，充分的讓學(xué)生了解有關(guān)飛機(jī)的科普知識，為本節(jié)課打好基礎(chǔ)，比如講解飛機(jī)的相關(guān)知識，如飛機(jī)指具有機(jī)翼和一具或多具發(fā)動機(jī)，靠自身動力能在大氣中飛行的重于空氣的航空器。飛機(jī)不僅廣泛應(yīng)用于民用運輸和科學(xué)研究，還是現(xiàn)代軍事里的重要武器，所以又分為民用飛機(jī)和軍用飛機(jī)；飛機(jī)還可按組成部件的外形、數(shù)目和相對位置進(jìn)行分類；可以按機(jī)翼的數(shù)目，可以按機(jī)翼平面形狀，可以按水平尾翼的位置和有無水平尾翼；可以按推進(jìn)裝置的類型；可以按發(fā)動機(jī)的類型；可以按發(fā)動機(jī)的數(shù)目；可以按起落裝置的型式；還可按飛機(jī)的飛行性能進(jìn)行分類；可以按飛機(jī)的航程；引導(dǎo)學(xué)生觀察飛機(jī)的結(jié)構(gòu)、色彩、功用等。接著本人給學(xué)生講相關(guān)的科幻故事、看科幻圖片、舉科技發(fā)明，創(chuàng)設(shè)一定的情景，帶領(lǐng)學(xué)生到未來世界去看看；激發(fā)起他們濃厚的好奇心，然后本人鼓勵他們努力去滿足自己的好奇心，給他們生動地講飛機(jī)的成長過程：人類自美國萊特兄弟研制成功世界上第一架動力飛機(jī)，到今天飛機(jī)的速度已能三倍于音速，最大航程能繞地球一周，飛行高度超過三萬米。在教學(xué)過程中運用多種教學(xué)方式和方法，讓他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，去尋找問題。

2.仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)問題。這是科學(xué)幻想畫教學(xué)的關(guān)鍵，能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識

科學(xué)幻想畫的創(chuàng)新教學(xué)，是從引導(dǎo)兒童學(xué)習(xí)觀察事物開始的，要他們首先明確觀察任務(wù)。本人讓學(xué)生在《你見過哪些飛機(jī)》一課中觀察不同種類的飛機(jī)，飛機(jī)的結(jié)構(gòu)、造型、功用等；同時要教給他們觀察的方法，即運用審美觀察法、整體觀察法和比較觀察法去發(fā)現(xiàn)問題。學(xué)生在觀察過程中真的發(fā)現(xiàn)了很多問題：如飛機(jī)是用什么材料制造的？飛機(jī)本身擁有那么多的重量卻還能飛行？飛機(jī)的最快時速可達(dá)到多少？飛機(jī)的耗能情況？飛機(jī)穩(wěn)嗎、安全嗎？飛機(jī)還有哪些功能？

在教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，就要讓學(xué)生敢于提出問題，讓“疑”使學(xué)生在認(rèn)知上感到困惑，產(chǎn)生認(rèn)知沖突，引起定向探究性反射，有了這種反射，思維也就應(yīng)運而生。對于學(xué)生提出來的問題，能一起討論與交流，耐心啟發(fā)他們進(jìn)行科學(xué)的思考。對于一些科學(xué)知識，本人在翻閱了大量的資料和書籍后，想辦法深入淺出地給學(xué)生解釋，幫助他們進(jìn)行科學(xué)的思考，如未來的飛機(jī)是個什么樣的，科學(xué)家預(yù)計，未來的飛機(jī)載重量更大，功能更多，耗能更少，速度更快，也更安全舒適，外形更多樣、更漂亮，可以直上直下，不需要機(jī)場，可解決交通擁擠，可賑災(zāi)救人，還可以實現(xiàn)人類太空旅游的夢想。本人在為學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)如此多的問題而高興的同時不禁思考：美術(shù)不是單一學(xué)科，只有把美術(shù)知識和科學(xué)知識相互滲透，才能進(jìn)行科學(xué)幻想畫的創(chuàng)新教學(xué)。

3.拓展思維，解決問題，這是科學(xué)幻想畫教學(xué)的重點，能有效地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

我們這里說的解決問題是指用繪畫的形式表現(xiàn)出問題的解決方式、途徑、效果等，因為幻想是以社會或個人的理想和愿望為依據(jù)，對還沒實現(xiàn)的事物有所想象。世界，特別是未來世界，對于學(xué)生來說，既是陌生的，同時又是新奇的，在他們眼中，在他們的思維中都是一幅幅五彩繽紛的幻想畫。這就需要選擇一種恰當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)形式。讓兒童能根據(jù)中心對已有表象進(jìn)行組合想象，預(yù)示想象思考是創(chuàng)造新形象的關(guān)鍵?？苹美L畫最能體現(xiàn)學(xué)生創(chuàng)造性想象力，它是跨越語言的快速列車，甚至是超越時空的時間隧道。

3.1組合想象思考法是指在頭腦里從飛機(jī)形象中，分別抽取出它們的一些組成部分或因素，根據(jù)需要作一定改變后，再將這些抽取的部分或因素構(gòu)成一個有自己的結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、功能與特征的獨立存在的飛機(jī)形象。方法有：給飛機(jī)加一加、把飛機(jī)改一改、讓飛機(jī)變一變等等。

3.2預(yù)示想象思考法是根據(jù)所掌握的知識和經(jīng)驗，根據(jù)已有的豐富的想象積累，在頭腦中構(gòu)成一定的體現(xiàn)著某種思想或愿望的、當(dāng)前還不存在而以后能夠產(chǎn)生的飛機(jī)形象。這需要學(xué)生大膽地進(jìn)行科學(xué)的思維，科幻畫是開啟靈感思維的金鑰匙。在教學(xué)中本人努力做到：尊重每一位學(xué)生，尊重學(xué)生提出的古怪問題，尊重學(xué)生的想象力甚至別出心裁的念頭，讓學(xué)生知道他們的觀念是有價值的等。同時本人和學(xué)生一起討論如何表現(xiàn)這些觀念，用科學(xué)的，藝術(shù)的方式。

任何一個兒童的藝術(shù)創(chuàng)造產(chǎn)物都具有存在的價值，這對兒童創(chuàng)新能力的自信心培養(yǎng)十分重要。自信心是創(chuàng)新思維的力量源泉，科學(xué)幻想繪畫有利于培養(yǎng)兒童的發(fā)散思維、集中思維等創(chuàng)造性思維和創(chuàng)新繪畫能力。在新世紀(jì)，讓我們一起手拉手，與科技同行！