贈(zèng)人玫瑰，手有余香

王玉紅

伴著路邊的小草由綠變黃，從有到無(wú)，又從無(wú)到有，慢慢地長(zhǎng)大，我一年的支教生活也即將結(jié)束。回首一年來(lái)的支教工作，能夠得到受援學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的肯定，同事們的好評(píng)以及家長(zhǎng)和學(xué)生們的愛(ài)戴，是我最大的欣慰。支教經(jīng)歷讓我二十三年如一日的平靜工作狀態(tài)掀起了一朵精彩的浪花，這朵神奇的浪花讓我在工作中找到了年輕時(shí)的自信，找回了初登講臺(tái)時(shí)的激情，感受到了來(lái)自受援學(xué)校工作中的充實(shí)與快樂(lè)。讓我有幸在步入中年時(shí)為自己的教育教學(xué)生涯畫上了濃墨重彩的一筆。

一、調(diào)整自己，克服一切面對(duì)的困難

在下鄉(xiāng)之前，我已經(jīng)做好了充分的思想準(zhǔn)備，不管遇到多大的困難，都不后退，并愛(ài)校如家。抱著這樣的決心我離開(kāi)了自己熟悉的、工作了二十三年的原單位，來(lái)到了一個(gè)自己比較陌生的地方。當(dāng)我第一天去上班時(shí)，我早早的吃完飯出去等車。我等呀，盼呀，車終于來(lái)了，一看車上的人這么多，只好站著了。當(dāng)我到了學(xué)校，車上站著的人都下來(lái)了。我一看原來(lái)都是老師呀！我們上班坐車幾乎天天都是站著。我心里在想：如果天天都站著，可怎么辦呢？可是我又再想：這里的老師不是一復(fù)一日，年復(fù)一年的都是這樣渡過(guò)嗎？何況我才只有一年的時(shí)間呀！我不能被坐車這件事而難倒，我堅(jiān)信自己，一定要堅(jiān)持下去。

另外我還調(diào)整自己，積極面對(duì)新單位的一切人和事。盡快地熟悉領(lǐng)導(dǎo)和老師，盡快地進(jìn)入工作狀態(tài)，盡快地與新單位的師生建立自然、和諧、深厚感情......當(dāng)我來(lái)到學(xué)校不到一周時(shí)，正好趕上學(xué)校的幼兒園要驗(yàn)收“市級(jí)幼兒園”。我積極的幫助他們策劃，還回到自己的學(xué)校幼兒園學(xué)習(xí)幼兒的學(xué)具制做，然后來(lái)教受援學(xué)校的幼兒園的孩子們。在我沒(méi)有課的時(shí)候，我就幫助他們做一些力所能及的事情。很快的進(jìn)入了工作的狀態(tài)。

二、嚴(yán)于律己，做一名合格的支教教師

自從我踏進(jìn)校園的那一刻起，我就沒(méi)有把自己當(dāng)作一名“特殊的教師”，而是以高度負(fù)責(zé)的主人翁精神，力求把每一項(xiàng)工作做得完美、極致。以“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”為宗旨，嚴(yán)格要求自己，在每一個(gè)平凡的支教日子里踏踏實(shí)實(shí)，辛勤付出。

首先，服從領(lǐng)導(dǎo)，聽(tīng)從安排。受援學(xué)校校長(zhǎng)對(duì)我的工作做了有針對(duì)性的安排。（1）帶培年輕教師李慧，輔助她進(jìn)行班級(jí)管理和教材研究工作。（2）每周上教學(xué)研討課兩節(jié)，課堂教學(xué)設(shè)計(jì)方面的專題講座一次。（3）擔(dān)任二年級(jí)數(shù)學(xué)課、美術(shù)課兼任班主任工作。雖然任務(wù)很重，壓力很大，但是我絕對(duì)服從并愉快的接受。因?yàn)榉念I(lǐng)導(dǎo)是我的本分，教書育人我的職責(zé)，傳經(jīng)送寶是我支教的目標(biāo)。

其次，嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度。不遲到，不早退，不曠工。有病有事先請(qǐng)假。每天早上6：30就要趕往車站坐7：10的通勤車，即使是三九嚴(yán)寒，坐在車?yán)锟吹铰访嫒珑R子一般，也從沒(méi)有耽誤一天。

再次，嚴(yán)格要求自己。在開(kāi)學(xué)初的集備期間我每天都是按時(shí)到校和同志們?cè)谝黄鹫J(rèn)真的鉆研教材，認(rèn)真的寫教案，和同志們一起進(jìn)行第一節(jié)課的研討會(huì)。

三、認(rèn)真踏實(shí)，一心一意撲在教育教學(xué)中

古人云：“知己知彼，方能百戰(zhàn)不殆”。開(kāi)學(xué)的第一天，我就走進(jìn)了我所執(zhí)教的班級(jí)二年一班，全面了解每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活情況。全班64名學(xué)生，是由原來(lái)的中心校一個(gè)班和村小的兩個(gè)班合起來(lái)的一個(gè)大班，也是金星小學(xué)有史以來(lái)的第一個(gè)大型班級(jí)。經(jīng)過(guò)了解，學(xué)生的個(gè)別差異和學(xué)習(xí)成績(jī)懸殊實(shí)在是太大了。根據(jù)這些情況，我的心中有了計(jì)劃。我把全班同學(xué)的家長(zhǎng)電話號(hào)都保存在我的手機(jī)里，以電話的形式進(jìn)行家訪。了解學(xué)生的家庭情況，以及學(xué)生在家里的表現(xiàn)。過(guò)了一段時(shí)間我發(fā)現(xiàn)，孩子們不僅學(xué)習(xí)態(tài)度端正了，學(xué)習(xí)目的明確了，而且學(xué)習(xí)習(xí)慣改變了，學(xué)習(xí)成績(jī)上去了。這說(shuō)明只要你去努力，總會(huì)有收獲的。

做老師的都知道，教師要教好書，首先就要備好課。真正要備好課，就得寫好教案。我更加細(xì)心百倍地深鉆教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，堅(jiān)持每份教案都認(rèn)真寫，每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，盡量精心設(shè)計(jì)，做到每課必備教案。為了上好每一堂課，我都做好充分的課前準(zhǔn)備。在教學(xué)的過(guò)程中，我能夠因地制宜，因材施教。真誠(chéng)對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，讓他們的天性和個(gè)性在寬松、和諧、愉悅的課堂氣氛的感染下得以自由健康的發(fā)揮。我用精彩的講述，循循的誘導(dǎo)，積極的鼓勵(lì)，深深地吸引著每一位學(xué)生，風(fēng)趣幽默的教學(xué)風(fēng)格時(shí)刻感染著學(xué)生。在我的課堂上，孩子們更加輕松、自信地學(xué)到更多的知識(shí)，教室里一直充滿歡聲笑語(yǔ)。每一天的收獲，體現(xiàn)在每節(jié)課、每份批改的作業(yè)、每次心貼心的交流中......

四、愛(ài)生如子，把愛(ài)灑向每一位學(xué)生

一個(gè)教師最崇高的愛(ài)是愛(ài)每一位學(xué)生，把關(guān)愛(ài)傾注于整個(gè)教育教學(xué)過(guò)程之中，與學(xué)生進(jìn)行思想和情感上的交流，用愛(ài)去贏得每一位學(xué)生的信賴。這就要求我們教師不但要有豐富的專業(yè)文化知識(shí)，還要有一顆慈母的心。記得我給學(xué)生們上的第二節(jié)數(shù)學(xué)課是量直線的長(zhǎng)度，有一半以上的孩子不動(dòng)手量，在座位上坐著。我不知道為什么？這時(shí)有一位同學(xué)說(shuō)：“我們屯的商店沒(méi)有賣直尺的。”我這才明白了。這節(jié)課只好上復(fù)習(xí)課了。第二天上班的時(shí)候，我給全班同學(xué)每人買了一把直尺，他們高興極了，每個(gè)人都美滋滋的，臉上洋溢著幸福的笑容，用自己靈巧的小手拿著心愛(ài)的直尺量著線段的長(zhǎng)度。下課以后，孩子們摟著我說(shuō)：“老師你真好！”我愛(ài)著每一個(gè)學(xué)生，把他們當(dāng)成自己的孩子。

我不偏心于成績(jī)好的同學(xué)，對(duì)所有的同學(xué)都一視同仁，尤其對(duì)學(xué)困生有更多的呵護(hù)，堅(jiān)持做到：交流情感，指導(dǎo)學(xué)法，個(gè)別輔導(dǎo)，及時(shí)評(píng)價(jià)，堅(jiān)定學(xué)困生成功的信念。我們班有一對(duì)孿生姐妹，學(xué)習(xí)成績(jī)較差。她們兩個(gè)是單親家庭的孩子，而且和父親在一起生活，家境貧困。姐妹兩個(gè)在上學(xué)期上學(xué)時(shí)，經(jīng)常是不洗臉，不梳頭的，而且中午還不在食堂就餐。生活在這樣的環(huán)境中的姐妹倆，沒(méi)有童年的歡樂(lè)，總是沉默寡言，使人看了痛在心里疼在心上。當(dāng)我每天看到她們倆的時(shí)候，我總是用慈母般的微笑看著。我經(jīng)常在課間給她們兩個(gè)梳頭，在街里給姐妹倆買一些學(xué)習(xí)用品。給她們倆交了伙食費(fèi)，讓姐妹倆在食堂吃營(yíng)養(yǎng)餐。給姐妹倆個(gè)帶來(lái)了幸福和溫暖，而且學(xué)習(xí)上也有了很大的進(jìn)步。在平常的工作中，我與學(xué)生像朋友般相處。

下課的時(shí)候和孩子們?cè)谝黄鹱鲇螒颍退麄円黄鹛K。我經(jīng)常告訴他們：知識(shí)能改變命運(yùn)，一定要好好學(xué)習(xí)，走出大山。愛(ài)是春雨，能讓枯萎的小草發(fā)芽；愛(ài)是神奇，可以點(diǎn)石成金。

五、示范帶動(dòng)，促進(jìn)學(xué)校的教科研工作

我的支教任務(wù)中的第一項(xiàng)就是帶培年輕教師——李慧。我明白我的責(zé)任，關(guān)于這一點(diǎn)我不敢有絲毫的馬虎。我每天認(rèn)真聽(tīng)李慧老師的語(yǔ)文課，認(rèn)真做好記錄，優(yōu)點(diǎn)給予鼓勵(lì)，缺點(diǎn)進(jìn)行指正，李慧老師虛心請(qǐng)教，接受建議。我們倆是天天在探討，時(shí)時(shí)在研究，有時(shí)在食堂就餐時(shí)，也可能在探討一個(gè)問(wèn)題。我每天一下車，我就是直奔教室而去，只要坐下就是開(kāi)始聽(tīng)課，只要下課，我們兩個(gè)就是評(píng)課。因此，李慧老師的課堂教學(xué)大有改進(jìn)，掌握了課改的理念，掌握了教學(xué)思路。在我的指導(dǎo)和帶動(dòng)下，李慧老師現(xiàn)在的班級(jí)管理井然有序，各項(xiàng)表現(xiàn)都呈現(xiàn)上升趨勢(shì)。

其次，我還要帶動(dòng)全校數(shù)學(xué)教師搞好教研工作。作為一名支教老師，我深深地知道，單純搞好自己的教學(xué)，并不是什么困難的事情，在抓好自己的教學(xué)工作的同時(shí)，更應(yīng)盡自己最大的努力帶動(dòng)全校的數(shù)學(xué)教研工作，和她們一起探討新的教學(xué)理念和教學(xué)方法，使受援學(xué)校教學(xué)教研水平上升到一個(gè)新的臺(tái)階。2012年10月初，我給全鄉(xiāng)教師做了一節(jié)數(shù)學(xué)示范課——二年級(jí)《角的初步認(rèn)識(shí)》。課前，我大膽提出自己的想法，闡述自己的教學(xué)設(shè)計(jì)和理念，得到與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)和全體教師的認(rèn)可。課上，從導(dǎo)入到結(jié)束，比較完整地呈現(xiàn)出了我的教學(xué)理念及教學(xué)思路。全鄉(xiāng)的教師都來(lái)中心校聽(tīng)我的課，課后，每一位老師和領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的授課進(jìn)行高度的評(píng)價(jià)。我們?cè)谝黄鸾涣鳎接懀嗷ト￠L(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。

站在三尺講臺(tái)，日復(fù)一日地講授知識(shí)，似乎十分平淡，也十分平凡，然而崇高的師德風(fēng)范正是在這平凡的本職工作中體現(xiàn)出來(lái)。驀然回首，一年的時(shí)間已結(jié)束，支教生活就像一杯綠茶，淡淡的清香讓我回味無(wú)窮。本次的支教活動(dòng)，在我的人生道路上增添了一道亮麗的風(fēng)景，為我的人生積累了一筆豐厚的財(cái)富。感謝生活讓我有這種經(jīng)歷，真是感慨萬(wàn)千。我把自己全身心的愛(ài)與熱情投入到我的支教單位，同時(shí)我也在付出與奉獻(xiàn)中快樂(lè)著，收獲著，成長(zhǎng)著。正是：贈(zèng)人玫瑰，手有余香！