建國初期黨內(nèi)教育的方式

盧曉莉

【摘要】新中國剛剛成立，中國共產(chǎn)黨經(jīng)過長期的艱苦卓絕的奮斗成為執(zhí)政黨，作為馬克思主義的政黨，中國共產(chǎn)黨還是很不成熟的，為了保持黨的生命力和所有力量，為了讓保證黨能適應(yīng)新時(shí)期的新任務(wù)，中國共產(chǎn)黨在建國初加強(qiáng)黨內(nèi)教育，對(duì)廣大黨員進(jìn)行思想政治教育，提高他們的思想覺悟和政治素質(zhì)，使他們?cè)陬I(lǐng)導(dǎo)人民群眾完成革命建設(shè)和改革任務(wù)的進(jìn)程中發(fā)揮先進(jìn)戰(zhàn)士的作用。建國初的黨內(nèi)教育主要是通過理論教育、社會(huì)實(shí)踐教育的形式展開的，通過黨內(nèi)教育使黨的隊(duì)伍形成了廉潔公正，團(tuán)結(jié)一致，認(rèn)真踏實(shí)的作風(fēng)。

【關(guān)鍵詞】建國初期；中國共產(chǎn)黨；黨內(nèi)教育

在建國初期，鑒于全黨理論水平不高和缺乏社會(huì)主義建設(shè)經(jīng)驗(yàn)的事實(shí)，中共強(qiáng)調(diào)要克服經(jīng)驗(yàn)主義傾向，以寬廣的視野，以謙虛謹(jǐn)慎的態(tài)度，向理論學(xué)習(xí)和向?qū)嵺`經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)。通過兩者的相結(jié)合，全面提高全黨的思想理論水平和執(zhí)政能力水平，促進(jìn)黨的先進(jìn)性建設(shè)，為正確領(lǐng)導(dǎo)新中國人民發(fā)展社會(huì)主義奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

一、理論教育

黨內(nèi)教育首先是從理論教育開始的，特別是馬克思主義理論教育，中央強(qiáng)調(diào)加強(qiáng)學(xué)習(xí)馬克思主義理論，要經(jīng)常性的系統(tǒng)的學(xué)習(xí)馬克思主義、毛澤東思想，將這作為黨在和平時(shí)期的學(xué)習(xí)任務(wù)。一方面，1950年6月毛澤東在中共七屆二中全會(huì)上講話指出：為了爭取一切愛國的知識(shí)分子為人民服務(wù)，“要辦各種訓(xùn)練班，辦軍政大學(xué)、革命大學(xué)，要使用他們，同時(shí)對(duì)他們進(jìn)行教育和改造，要讓他們學(xué)社會(huì)發(fā)展史，歷史唯物論等幾門課程”。[1]接著全國都依據(jù)指出內(nèi)容開始認(rèn)真學(xué)習(xí)社會(huì)發(fā)展史，這是一次對(duì)廣大干部群眾以及知識(shí)分子的一次普遍的馬克思主義教育。另一方面，中國共產(chǎn)黨成為執(zhí)政黨，馬列主義、毛澤東思想成為指導(dǎo)黨領(lǐng)導(dǎo)全國人民思想的理論基礎(chǔ)。1951年中共中央在《關(guān)于加強(qiáng)理論教育的決定（草案）》中指出：“現(xiàn)在國內(nèi)戰(zhàn)爭已經(jīng)基本上結(jié)束，黨正面臨著建設(shè)新中國的復(fù)雜任務(wù)，全黨有系統(tǒng)地學(xué)習(xí)理論，比較過去任何時(shí)候都有更好的條件也更加迫切需要；徹底克服經(jīng)驗(yàn)主義，必須依靠廣泛的有系統(tǒng)的理論學(xué)習(xí)，而這在過去是曾經(jīng)受到黨所處的緊張的戰(zhàn)爭環(huán)境的妨礙的；黨在學(xué)習(xí)問題上的任務(wù)，就是徹底糾正任何忽視理論的經(jīng)驗(yàn)主義的危險(xiǎn)傾向，就是領(lǐng)導(dǎo)全體黨員在統(tǒng)一的制度下無例外外地和不間斷地進(jìn)行馬克思列寧主義、毛澤東思想的有系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，以便逐步地造成全黨的理論高漲。”

建國初期的理論學(xué)習(xí)在細(xì)節(jié)上可謂是非常詳盡的，主要有以下這幾個(gè)方面。

第一，分層次學(xué)習(xí)。按照每個(gè)黨員的知識(shí)水平，理解能力的不同，將他們分為不同層次進(jìn)行學(xué)習(xí)。每個(gè)新黨員和小學(xué)文化程度的人都要進(jìn)行政治常識(shí)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)內(nèi)容是“關(guān)于中華人民共和國的常識(shí)和中國共產(chǎn)黨的常識(shí)”，從他們的現(xiàn)實(shí)生活中出發(fā)，簡略的解釋黨和政府的工作于基本政策，讓他們樹立基本的政治立場與觀點(diǎn)；而學(xué)過政治常識(shí)和中學(xué)文化水平的黨員就要學(xué)習(xí)理論常識(shí)，內(nèi)容是“關(guān)于社會(huì)發(fā)展史的常識(shí)（包行歷史唯物論和政治經(jīng)濟(jì)學(xué)），中國共產(chǎn)黨歷史、和毛澤東生平的事跡，關(guān)于馬克思、恩格斯、列寧、斯大林的生平的常識(shí)”，這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)主要是通過了解歷史，以歷史的角度來理解馬克思列寧主義、毛澤東思想的主要內(nèi)容，學(xué)會(huì)用歷史唯物主義認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)，評(píng)判現(xiàn)實(shí)，為了以后的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備；最后是那些學(xué)習(xí)過理論常識(shí)的黨員和擁有大學(xué)文化水平的黨員，則要學(xué)習(xí)且應(yīng)該是終身學(xué)習(xí)馬克思、恩格斯、列寧、斯大林的理論著作和毛澤東的理論著作，不斷努力的領(lǐng)會(huì)這些著作中的精神實(shí)質(zhì)，為了幫助解決中國那些現(xiàn)實(shí)存在的問題。這種分層方法就很符合馬克思主義關(guān)于人的發(fā)展的觀點(diǎn)，循序漸進(jìn)的教育黨員，可以為他們以后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

第二，有計(jì)劃學(xué)習(xí)。這主要是指在時(shí)間上和考試上的分配。時(shí)間方面，它規(guī)定每年學(xué)習(xí)時(shí)間為八個(gè)月，每周學(xué)習(xí)時(shí)間不少于8小時(shí)；考試方面，前面提到學(xué)員是按照知識(shí)水平和理解能力來劃分的，這個(gè)劃分的結(jié)果是通過考試來完成的，學(xué)員進(jìn)行那個(gè)階段的教育，學(xué)習(xí)成果是否合格，都是通過考試來檢測的，其中最后一階段學(xué)員的考核是通過發(fā)表的文章來考核，而且如果在考試中不合格的人都是要重修的。建國初采用這種方式學(xué)習(xí)，很大程度上可以督促人們學(xué)習(xí)，加強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的力度，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的積極性。

第三，成立院校進(jìn)行學(xué)習(xí)。建國初為了進(jìn)行黨內(nèi)教育，黨還成立機(jī)關(guān)業(yè)余學(xué)校、城市夜校，黨校和馬列學(xué)院來開展學(xué)習(xí)，請(qǐng)黨內(nèi)理論家做報(bào)告和講座。其中關(guān)于理論教員的問題上，黨會(huì)在一年的時(shí)間中花費(fèi)三個(gè)月來培養(yǎng)這些教員，為了讓這些教員更系統(tǒng)的教育更多的黨員，因?yàn)樵诋?dāng)時(shí)，擁有高理論知識(shí)水平的人很少，那時(shí)大多以自學(xué)為主，這就會(huì)使理論教育因?yàn)槊總€(gè)人的理解不同而受到限制，所以解決理論教員問題變成為黨進(jìn)行理論教育的關(guān)鍵。通過對(duì)理論教員的培訓(xùn)，解決那些不懂理論的黨員的疑問，以便讓他們能夠深入了解學(xué)習(xí)。

二、社會(huì)實(shí)踐教育

在理論教育中強(qiáng)調(diào)了對(duì)馬克思主義理論的學(xué)習(xí)，馬克思主義揭示了自然界、人類社會(huì)和人的思維發(fā)展的普遍規(guī)律，提供了人們認(rèn)識(shí)世界和改造世界的科學(xué)世界觀和方法論，依據(jù)馬克思主義原理，在認(rèn)識(shí)世界和改造世界的過程中要注重實(shí)踐的作用，實(shí)踐對(duì)認(rèn)識(shí)有決定作用。黨在長期的革命過程中，正確的分析形勢，提出種種革命與建設(shè)的方案，努力的將理論與實(shí)際相聯(lián)系，爭取革命的勝利。隨著新中國的成立，新形勢和新任務(wù)的變化，加強(qiáng)黨內(nèi)理論教育時(shí)強(qiáng)調(diào)實(shí)踐教育的重要性，這就要求在社會(huì)實(shí)踐中強(qiáng)調(diào)一切從實(shí)際出發(fā)，理論聯(lián)系實(shí)際的工作方法。

建國初，為了解決中國幾億農(nóng)民面臨的土地問題，黨中央在土地改革中，讓廣大黨員投身于土改中，發(fā)現(xiàn)和糾正黨在工作中的缺點(diǎn)和偏差，讓黨員們經(jīng)受實(shí)際斗爭的鍛煉和考驗(yàn)，不斷的提高黨員政治覺悟。1950年頒布的《土地改革法》中，一方面，黨改變對(duì)富農(nóng)的態(tài)度，對(duì)富農(nóng)采取了保護(hù)的方針，將過去征收富農(nóng)多余土地、財(cái)產(chǎn)的政策，改變?yōu)楸４娓晦r(nóng)經(jīng)濟(jì)的政策。另一方面，雖然中共想要通過改變富農(nóng)的立場來逐漸消滅地主階級(jí)，但是黨并不是將他們?nèi)P否認(rèn)，全盤消滅，而是根據(jù)地主的情況，將那些罪大惡極、血債累累、民憤甚大和抗拒或破壞土地改革的不法地主、惡霸給予堅(jiān)決的懲罰和消滅。在土改中，黨還積極放手發(fā)動(dòng)群眾，聯(lián)系群眾，使廣大農(nóng)民自覺行動(dòng)起來，與地主階級(jí)進(jìn)行面對(duì)面的斗爭。黨在土改中，依據(jù)新形勢的變化采取了適應(yīng)土改的政策，在土地革命中，黨聯(lián)系實(shí)際，帶領(lǐng)黨員隊(duì)伍到基層了解民聲，用發(fā)展的眼光看待問題，用新的方法解決中國長期存在的土地問題，而不是一味的依照書本，照搬過去舊有經(jīng)驗(yàn)，糾正黨內(nèi)存在的教條主義和經(jīng)驗(yàn)主義錯(cuò)誤，加深黨員對(duì)理論知識(shí)的理解，要求黨員在實(shí)際工作中全面思考。

在鎮(zhèn)壓反革命的運(yùn)動(dòng)中，黨動(dòng)員全黨，動(dòng)員群眾，吸收各民主黨派及各界人士一起行動(dòng)，隨時(shí)注意各階級(jí)在運(yùn)動(dòng)中的斗爭策略，黨并沒有將所有反革命分子一網(wǎng)打盡，而是集中力量打擊那些罪大惡極、怙惡不悛、為人民所十分痛恨的反革命首惡分子，對(duì)于那些罪惡尚不十分嚴(yán)重而又愿意悔改的反革命分子采取了寬大處理的方針。這說明黨通過具體的實(shí)踐活動(dòng)，正確看待那些反革命分子，在運(yùn)動(dòng)中努力聯(lián)系群眾，走群眾路線，得到了群眾的大力支持，使反革命分子更加孤立、暴露。使黨在工作中避免犯“左”傾或“右”傾主義錯(cuò)誤。抗美援朝時(shí)期也同樣如此，黨員隊(duì)伍起帶頭作用，帶領(lǐng)全國人民以實(shí)際行動(dòng)支援前線，大批青年報(bào)名參加志愿軍和軍事干部學(xué)校，捐款價(jià)值巨大。他們?cè)趯?shí)際工作中不斷激發(fā)起愛國熱情和不畏強(qiáng)暴、敢于斗爭的民族精神，成為后來恢復(fù)和發(fā)展國民經(jīng)濟(jì)的強(qiáng)大精神動(dòng)力。

1950年至1954年進(jìn)行了建國后的第一次整黨整風(fēng)，不同于延安時(shí)期的整風(fēng)運(yùn)動(dòng)，延安整風(fēng)的中心任務(wù)是反對(duì)主觀主義，包括經(jīng)驗(yàn)主義與教條主義，以整頓學(xué)風(fēng)，整頓思想方法問題，而建國初雖然也要注意經(jīng)驗(yàn)主義與教條主義的錯(cuò)誤，但是更加強(qiáng)調(diào)整頓官僚主義與命令主義的思想。新中國成立前，毛澤東就告誡全黨：“因?yàn)閯倮h內(nèi)的驕傲情緒，以功臣自居的情緒，停頓起來不求進(jìn)步的情緒，貪圖享受不愿再過艱苦生活的情緒，可能生長。因?yàn)閯倮嗣窀兄x我們，資產(chǎn)階級(jí)感謝我們，資產(chǎn)階級(jí)也會(huì)出來捧場，”我們一定要警惕資產(chǎn)階級(jí)的“糖衣炮彈”的襲擊，“務(wù)必是同志們繼續(xù)地保持謙虛、謹(jǐn)慎、不驕、不燥的作風(fēng)，務(wù)必使同志們繼續(xù)地保持艱苦奮斗的作風(fēng)”[2]新中國成立后，絕大多數(shù)黨員都有保持不驕不躁的作風(fēng)，在工作中謙虛謹(jǐn)慎，為國家做出了貢獻(xiàn)，但有些黨員干部經(jīng)不起勝利和執(zhí)政的考驗(yàn)，毛澤東認(rèn)為：“進(jìn)行一次大規(guī)模的整風(fēng)運(yùn)動(dòng)，用閱讀若干指定文件，總結(jié)工作，分析情況，展開批評(píng)與自我批評(píng)等項(xiàng)方法，提高黨員干部和一般黨員的思想水平和政治水平，克服工作中所犯的錯(cuò)誤，克服以功臣自居的驕傲自滿情緒，克服官僚主義和命令主義，改善黨和人民的關(guān)系。”[3]可見，黨在不斷發(fā)展的過程中，出現(xiàn)的問題是不斷變化的，黨在實(shí)踐中了解新情況，解決新問題，提出適應(yīng)新形勢的中心任務(wù)，建國初的整黨整風(fēng)，目的是為了鞏固新生政權(quán)、防止“新的貴族階層”產(chǎn)生，進(jìn)行社會(huì)主義改造任務(wù)。經(jīng)過這次整黨運(yùn)動(dòng)，提高了黨員覺悟，純潔了黨的組織，壯大了黨的隊(duì)伍，增強(qiáng)了黨的戰(zhàn)斗力，密切了黨與群眾的關(guān)系。整黨整風(fēng)為黨領(lǐng)導(dǎo)全國人民恢復(fù)國民經(jīng)濟(jì)和迎接新的歷史任務(wù)，提供了政治上和組織上的保證，推動(dòng)了國民經(jīng)濟(jì)恢復(fù)和各項(xiàng)社會(huì)改革的順利完成。

黨在社會(huì)運(yùn)動(dòng)中堅(jiān)持了正確的政治路線，采取了符合客觀實(shí)際的具體推進(jìn)措施，為黨在執(zhí)政以后如何加強(qiáng)自身建設(shè)尤其是如何防腐拒變，積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。建國初期把黨內(nèi)教育與當(dāng)時(shí)的社會(huì)運(yùn)動(dòng)相結(jié)合，通過二者的結(jié)合使得黨內(nèi)教育的范圍不斷擴(kuò)大，黨內(nèi)教育中的理論教育效果也通過這一運(yùn)動(dòng)得到了鞏固。建國初的黨內(nèi)教育效果顯著，使中國共產(chǎn)黨內(nèi)部形成廉潔公正、認(rèn)真踏實(shí)的作風(fēng)，為黨鞏固新政權(quán)，領(lǐng)導(dǎo)人民建設(shè)中國起到指導(dǎo)作用。

【參考文獻(xiàn)】

[1]毛澤東.不要四面出擊[A].毛澤東著作選讀（下冊(cè)）[M].人民出版社，1986（8）：696.

[2]毛澤東.在中國共產(chǎn)黨第七屆中央委員會(huì)第二次全體會(huì)議上的報(bào)告[A]，毛澤東選集（第四卷）.

[3]新中國思想理論教育60年（1949-2009）[M].湖北：華中科技大學(xué)出版社，2009：60.