培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和習(xí)慣，讓經(jīng)典美文閱讀成為學(xué)生終身的自覺行為

李雪梅　張順

摘 要：“書籍是改造靈魂的工具。人類所需要的，是富有啟發(fā)性的養(yǎng)料。而閱讀，則正是這種養(yǎng)料。”19世紀(jì)法國著名作家雨果以精辟的概論闡述閱讀對于人類的重要性。作為一名高中語文教師，只有積極引導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，通過開展班級和學(xué)校的各種趣味活動促成學(xué)生的閱讀的興趣向長久的習(xí)慣轉(zhuǎn)化，并提倡學(xué)生多讀經(jīng)典美文，這樣才能使學(xué)生的閱讀習(xí)慣得以養(yǎng)成，使閱讀成為其陪伴一生的好習(xí)慣，終身的自覺行為。

關(guān)鍵詞：習(xí)慣；實效性；課外閱讀交流

目前高中生課外閱讀的現(xiàn)狀不容樂觀，那么，如何改變這一現(xiàn)狀呢？近年來，我就培養(yǎng)學(xué)生的閱讀經(jīng)典美文的興趣和習(xí)慣做了如下嘗試。

一、拋磚引玉，融趣于教

在教學(xué)過程中，充分調(diào)動學(xué)生的求知欲，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，帶動他們進行課外閱讀。這樣，就可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)和閱讀的積極性，有利于幫助他們獲得成就感和享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而形成學(xué)習(xí)的良性循環(huán)。

1.巧借課文，以點帶面

葉老曾說過，課外閱讀須配合著教材隨時進行。《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》推薦中學(xué)生閱讀的《紅樓夢》《水滸傳》《三國演義》《朝花夕拾》《駱駝祥子》《童年》等文學(xué)名著大多與教材有所鏈接。因此，為了激發(fā)學(xué)生的課外閱讀的濃厚興趣，教師應(yīng)根據(jù)課堂教學(xué)的進度，挖掘興趣點，適時向?qū)W生推薦課外閱讀名著。如，教學(xué)《林黛玉進賈府》時，我不僅引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課文品析了林黛玉小心多疑、寄人籬下的性格，了解了賈寶玉“女兒是水做的骨肉，男子是泥做的骨肉。我見了女兒便清爽，見了男子便覺濁臭逼人”的經(jīng)典話語。

2.名著導(dǎo)讀課，拋磚為引玉

課外讀物良莠不齊，尤其現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)的興盛，使得學(xué)生在課外閱讀時在讀物選擇上容易誤入歧途，亟需老師的正確引導(dǎo)。我在教學(xué)實踐中專門開設(shè)了名著導(dǎo)讀課，形式上可以由教師介紹名著精彩片段，也可以請學(xué)生來談讀經(jīng)典名著的心得，還可借用多媒體拋磚引玉。目的只有一個：向?qū)W生推薦名著，激發(fā)他們的閱讀熱情。如，在教學(xué)先秦諸子選讀《論語》后，在名著導(dǎo)讀課上，我先播放了百家講壇中《于丹〈論語〉心得》之《人生百年，孰能無憾》，學(xué)生們頓時被其精彩的內(nèi)容深深地吸引。我抓住時機對同學(xué)說：《論語》這一經(jīng)典博大而精深，富含生活的哲理，能給人智慧和啟迪。同學(xué)不妨課外去讀一讀《于丹〈論語〉心得》這本書，肯定會獲益匪淺。

二.營造讀書氛圍，走近經(jīng)典美文

學(xué)習(xí)應(yīng)該與書香為伴，師生應(yīng)該與經(jīng)典為伍。學(xué)生在校園里眼睛所觸及的每一處風(fēng)景也都應(yīng)該有文化的熏染。于是我校通過開展“點燃讀書激情，共建書香校園”讀書活動來提升讀書氛圍，在全體師生中掀起讀書高潮。具體辦法如下：

1.一條主線——熟讀經(jīng)典詩詞、名著

要求：一個月一本名著。（根據(jù)名著內(nèi)容而定）

2.必讀書目——根據(jù)新教育文庫的推薦書目

堅持寫讀書筆記，學(xué)期末舉行讀書筆記評比。

3.充分利用好閱覽室，全部圖書實行開放管理，學(xué)生可以自行在閱覽室選書，或到學(xué)校閱覽室辦理借書

4.認(rèn)真上好閱讀課，教師要嚴(yán)格控制作業(yè)量，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個寬松的課業(yè)學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生閱讀時教師要加強對學(xué)生的讀書指導(dǎo)

5.建立班級圖書角

引導(dǎo)學(xué)生將家中的優(yōu)秀圖書帶到班級中，成立班級圖書角，圖書不得少于50冊，專門配備1～2名學(xué)生作為班級圖書管理員，負(fù)責(zé)班級圖書的借閱、登記、歸還等工作。

6.每個學(xué)生都要擁有自己的讀書剪貼本或讀書筆記本

班級或?qū)W校開展相關(guān)的評比、展覽活動，使閱讀記錄真正成為學(xué)生閱讀的拐杖。

7.學(xué)校定期做好學(xué)生讀書活動的檢查工作，保證學(xué)生有計劃、有重點地讀好每一本書，保證讀書活動的實效性

8.學(xué)校將對各班的閱讀標(biāo)兵，給以必要的表彰

三.形式多樣促讀書，興趣濃厚成習(xí)慣

1.建立讀書活動評比激勵機制，促進讀書活動深入

每周開展一次讀書故事會或人物評論會或讀書心得交流會等，每月開展“讀書吉尼斯”評選。如，讀名著之最、背誦古詩之最、背誦《三字經(jīng)》之最、寫閱讀日記之最、即興朗讀最棒等項目。每月不同班級根據(jù)孩子“讀書記錄表”中的記錄情況，評選出“閱讀大王”“讀書之星”等。每學(xué)年評出“書香班級”“書香家庭”。

2.組建班級網(wǎng)絡(luò)讀書沙龍

班級網(wǎng)絡(luò)讀書沙龍是一個課外閱讀發(fā)燒友的協(xié)會。鑒于現(xiàn)在的中學(xué)生都喜歡上QQ，我班在網(wǎng)絡(luò)上建立一個閱讀QQ群，推選出群主，負(fù)責(zé)日常事務(wù)。課余時間，班上熱衷課外閱讀的發(fā)燒友們都可利用這一平臺進行課外閱讀交流：暢談讀書的收獲與感受，提出讀書的疑問與困惑，相互推薦好書。班級網(wǎng)絡(luò)讀書沙龍的組建，為班上學(xué)生提供了長期堅持課外閱讀的精神動力，豐富了學(xué)生的課余文化生活。學(xué)生中打網(wǎng)絡(luò)游戲者銳減，課外閱讀之風(fēng)盛行。

3.創(chuàng)建班級圖書庫

班級圖書庫分為紙質(zhì)書庫和電子書庫兩部分。筆者所在學(xué)校是一所區(qū)重點中學(xué)，學(xué)生家中都有一定的藏書。因此，創(chuàng)建的紙質(zhì)書庫辦法就是在做好學(xué)生及家長的思想工作的基礎(chǔ)上，對學(xué)生家中的適合閱讀的藏書進行登記造冊，作為班級圖書館的備借圖書，并公諸于眾。學(xué)生想借書時，向語文科代表申請，由課代表出面向該書所有者收取，然后借出，并做好登記。要求借書人按時歸還，并保證書的完好無損。電子書庫的創(chuàng)建是為了彌補紙質(zhì)書庫的不足。其具體作法是：班級注冊一個公共郵箱，在網(wǎng)絡(luò)上下載紙質(zhì)書庫中缺少的適合高中生閱讀的書目，放入郵箱網(wǎng)盤中，供學(xué)生查閱。

正如季羨林先生所言：“隔鍋的飯香。”書非借不愛讀，很多的學(xué)生往往對家中藏書束之高閣，而對在班級書庫中所借之書看得津津有味。經(jīng)過一段時間，班級學(xué)生的課外閱讀蔚然成風(fēng)，學(xué)生的讀書熱情倍增。

以上是我對如何激發(fā)高中生課外閱讀興趣的一些膚淺的認(rèn)識和舉措，也是我對改善當(dāng)前語文教學(xué)現(xiàn)狀，讓經(jīng)典浸潤學(xué)生的人生的殷殷期盼。語文教師必須高度重視學(xué)生的課外閱讀，使學(xué)生養(yǎng)成閱讀經(jīng)典美文的良好習(xí)慣，這要身體力行，勇于創(chuàng)新，針對學(xué)生的實際情況，探索各種行之有效措施，調(diào)動學(xué)生課外閱讀的內(nèi)驅(qū)力，激發(fā)學(xué)生課外閱讀的濃厚興趣，使之好讀書、讀好書、多讀書，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)及文化品位，讓經(jīng)典美文閱讀成為學(xué)生終身的自覺行為！

（作者單位 李雪梅：重慶市綦江實驗中學(xué) 張 順：重慶市綦江南州中學(xué)）