淺談新課改背景下初中英語課堂高效教學方法

梁慶云

摘 要：英語是初中階段最主要的課程之一，學好英語對學生具有十分重要的意義。從當前的初中英語課堂來看，主要存在著教學有效性欠缺的問題。因此，作為教師，如何有效地構建高效的初中英語課堂，是值得深入探究的重要課題。基于此，筆者將本文命名為《淺談新課改背景下初中英語課堂高效教學方法》；首先對高效教學方法進行了概述；然后淺談了新課改背景下初中英語課堂高效教學方法；最后對全文進行了簡單的總結。

關鍵詞：新課改 初中英語 課堂教學 高效教學方法

中圖分類號：G420 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9795（2013）02（c）-0139-01

課堂教學是一個動態的過程，涉及的因素比較多，因此，作為初中英語應該高度重視高效課堂的構建，把握住課堂中的重點難點問題，與學生實際相結合，采用切實可行的教學模式，注重學生英語基本能力的培養。特別是應該采用科學實用的教學方法，這樣才能夠有效地提高學生學習英語的興趣，切實提高學生的英語素養。

1 高效教學方法的概述

教學是學生獲取知識、提升能力的重要途徑，也是促進學生思維發展的有效渠道。高效教學方法是相同的時間內獲得更好教學效果的教學方法。在初中英語課堂中，教學方法的選擇十分有效，恰當的教學方法，使學生更加容易接受，不當的教學方法則使學生不太容易接受和理解。因此，英語教師采取恰當的教學方法十分重要。筆者認為，只要能夠讓學生易于接受，符合學生規律，具有良好教學成效的教學方法就是高效方法。那些與學生實際不符合，與教育發展規律相違背，實效性差的教學方法均不能稱之為高效的教學方法。

2 淺談新課改背景下初中英語課堂高效教學方法

如何確保采用的教學方法符合學生實際，能夠最大限度地調動學生學習的積極性，發揮學生的學習潛能，以獲取最佳的教學效果，是每一位初中英語教師必須思考的問題，因而為確保教學方法的高效性，就必須做好以下幾方面的工作。

2.1 構建和諧的師生關系，讓學生愿意學習英語

和諧的師生關系能夠有效地激發學生的積極性和自主性，教師對學生具有十分重要的影響。一是教師應該用積極的情緒影響每一個學生，讓學生受到正面、積極的心理暗示，保持陽光健康的心態；二是應該寬愛學生，善待學生，允許學生自由和犯錯。讓學生自由的表達自己的想法和觀點，這是有效性教學的情感保障。融洽的師生關系有助于營造出最佳的學習氛圍，從而使學生以最佳的主體精神參與到學習活動中來。與此同時，英語教師要加強與學生之間的了解，真正懂得學生們的需要，主動找學生進行交流，關注學生在學習方面困難，給他們更多的關愛和尊重，努力構建和諧的師生關系。

2.2 充分整合教材資源，科學設計教學內容

教材是學生進行學習的主要對象，是實現教學目標的主要載體，是提升學生英語素養的主要媒介。在初中英語教材的應用中，教師應該注意以下幾個問題：一是對教材資源進行充分地利用和整合，挖掘教材中能夠吸引學生的地方，想方設法地激發學習興趣，以最大可能地調動學生學習的積極性。二是要抓住教學中的重點、難點和關鍵點，對于學生難以理解和掌握的地方，可以按照由易到難，設計幾個階梯型的問題，然后逐漸解決，各個擊破。正確地處理好英語詞匯、語法等與教材內容之間的相互關系。三是做好不同年級教材的縱向把握和橫向聯系，對教材要做到全面了解，整體規劃，合理設計。尤其應該注意不同學段之間知識的相互聯系，構建一定的知識結構網絡。四是充分應用課外資源，將課內外教學資源有效地整合和利用。例如，可以將網絡上比較有趣且與課外內容練習緊密的內容引入課堂，這樣不僅能夠開拓學生的眼界，活躍學生的思維，而且能夠激發學生興趣，豐富教學內容，有效地彌補教材資源的局限性。

2.3 注重教學方式的多元化，設計有效的練習模式

學習興趣的有效激發是課堂教學成功的前提。只有讓學生的學習積極性被有效地激發，才能夠讓學生全身心地投入課堂教學中去，才更有可能獲得良好的教學效果。如果教學方式過于單調，久而久之，就會讓學生產生乏味疲勞的感覺，降低學生的學習激情。因此，在初中英語課堂教學中，一是應該根據實際采取靈活多樣的教學方式，從而促使學生始終保持足夠的學習激情。譬如可以采用講英語故事，唱英語歌曲，演英語課本劇等方式，創設一定的教學情境，讓學生在體驗中學習英語，能夠給學生留下更加深刻的印象，從而增強英語教學的實效性。二是在教學設計中，還應該與教學內容相結合，根據不同的內容來設計不同的教學方法，最終實現教學內容的多樣化。三是設計分層練習模式，根據不同層次的學生設計不同層次的練習。對于優等生，可以設計難度很大的題目，主要以拓展性的練習為主。對于中等生，則要求其完成一定難度的練習任務即可，而對于學困生，則應該立足于基礎性的題目，重在讓學生樹立學習的信心，找到學習英語的快樂，從而讓學生愛上英語這門課程。

2.4 合理利用多媒體，增強教學的實效性

隨著計算機多媒體技術的迅速發展，多媒體已經被廣泛地應用到教學中，成為被廣大師生所青睞的“香餑餑”。在初中英語教學中，應該合理地應用多媒體。一是充分發揮多媒體的優勢，增強教學的生動形象性，吸引學生注意力，提高學生的學習積極性。例如，可以應用多媒體創設英語交際的模擬性場景，讓學生通過觀看傾聽多媒體課件場景中人物對話，會產生一種身臨其境的感覺。二是充分應用多媒體，能夠加快教學進度，擴大課堂教學信息量，生活靈動的畫面，逼真的聲音，能夠極大地吸引學生，使學生注意力更集中，更持久，思維更靈活，課堂參與積極性更高，氣氛更加活躍。三是根據需要和內容應用多媒體，不可濫用和亂用多媒體，如果過度地使用多媒體，反而會喧賓奪主，有嘩眾取寵之嫌，也就失去了使用多媒體進行英語教學的根本意義。

3 結語

總之，教學方法是影響教學效果的主要因素，只有采取堅持新課改以人為本的教學理念，根據學生實際針對性的選擇教學方法，才能夠真正提高教學效果。在初中英語教學中，應該采取靈活多樣的教學方法，不斷探究和總結，著力構建和諧的師生關系，讓學生愿意學習英語，充分整合教材資源，科學設計教學內容，注重教學方式的多元化，設計有效的練習模式，合理利用多媒體，增強教學的高效性。

參考文獻

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