為什么中國拍不好科幻片

王小東

好萊塢科幻大片、最新一部《星際迷航》在中國上映。這部科幻巨作始于1966年，距今將近50年，當時片中出現的一部分虛構科技，如液晶觸摸屏、聲控電腦等，如今已成為或部分成為現實。科幻片及科幻小說，是美國相對其他國家做得最好的文化產品，這無疑影響了一代代美國人，對將科技知識、創新精神、人文社會思考普及到社會的各個角落起到積極的作用。這既是美國作為科技強國的果，也是因。

好萊塢科幻大片、最新一部《星際迷航》在中國上映。這部科幻巨作始于1966年，距今將近50年，當時片中出現的一部分虛構科技，如液晶觸摸屏、聲控電腦等，如今已成為或部分成為現實。科幻片及科幻小說，是美國相對其他國家做得最好的文化產品，這無疑影響了一代代美國人，對將科技知識、創新精神、人文社會思考普及到社會的各個角落起到積極的作用。這既是美國作為科技強國的果，也是因。

我國十分缺乏優秀的科幻文化作品。我國影視工作者、小說家等，如想將故事放在虛構的背景中展開，其選擇往往不是科幻，而是戲說歷史，穿越回古代。這種向后看的背景中展開的故事，僅限于談情說愛、勾心斗角，不要說缺乏對于未來科技的想象、展望，就連對于人文社會的思考也是極其膚淺的，淪為了單純的頭腦按摩，或者更壞，成為了文藝作品中的鴉片煙。

在最近的60年中，中國在科技領域取得巨大的進步，特別是在《星際迷航》所涉及到的航天領域，中國已走進世界第一梯隊。這意味著中國已培養了一支優秀并人數較多的科技精英隊伍。但這相對于中國巨大的人口基數，顯得非常弱小。中國社會一般公眾的科技素養并不高，科學精神并不強，對有關科技的事物缺乏興趣（許多科學雜志辦不下去，關門停業），這既是中國缺乏優秀科幻作品的果，也是因。所以，如何提高中國公眾的科技素養、科學精神，仍舊是中國的現代化的一個重要課題。

如何解決這個問題？作為著眼于根本的解決方案，改進中國大學的文科教育是核心。中國大學文科教育與國外先進水平的差距較大，其最主要的體現就是中國文科教育出來的學生，數學水平低（這與中國大學理科形成了鮮明的對比），邏輯思維能力差，科技知識貧乏。中國必須在大學文科教育方面做大的改進，奮起直追。

如果僅就文藝領域而談，中國的小說家們、編劇們、導演們，有必要克服因為不懂而厭惡科技的價值觀、心理取向，積極學習科技知識，加強邏輯思考能力，不要僅僅沉溺于談情說愛、勾心斗角、插科打諢耍貧嘴、向后看……試著愛科幻、寫科幻、拍科幻，試著向未來看，向前看。