關(guān)于如何學(xué)好高中物理的探討

張平

摘 要：高中物理號稱是高中階段一門最難的學(xué)科，如何學(xué)好高中物理是每位高中生都要面對的問題。隨著課標(biāo)的改革，學(xué)科的難度逐漸增大，學(xué)生對學(xué)習(xí)物理的興趣降低，考試成績不理想，這也大大地打擊了學(xué)生學(xué)習(xí)的信心和熱情，所以，對于此類現(xiàn)象，需要進行探討。

關(guān)鍵詞：高中物理；學(xué)習(xí)方法；興趣

高中時期，學(xué)過物理的學(xué)生大部分都有這樣的感覺，上課能聽懂，下課做題做不會，考試成績低。這是一個非常普遍的問題，值得教師和學(xué)生認(rèn)真思考。

一、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

“興趣是最好的老師?！睗夂竦膶W(xué)習(xí)興趣是學(xué)習(xí)高中物理的動力，這種動力能使學(xué)生刻苦鉆研。楊振寧曾經(jīng)說過：“成功的真正秘訣就是興趣。”學(xué)生一旦發(fā)生興趣，就會發(fā)揮對學(xué)習(xí)的主動性和積極性。對物理想學(xué)、愛學(xué)，是學(xué)好高中物理的重中之重。所以，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)高中物理的興趣，是提高學(xué)生成績的首要前提，也是教學(xué)質(zhì)量提高的關(guān)鍵之處。為什么上課的時候，教師講課學(xué)生能聽懂，但是下去自己做題就不是那么得心應(yīng)手。聽別人講，看的時候，是很簡單，但是要理解，把它變成自己的東西就不是那么容易了。所以，要將別人腦子里的知識變成自己的，在會聽的基礎(chǔ)上變成會做，也是重要的。

二、了解物理學(xué)科特點，培養(yǎng)學(xué)生的各種能力

物理這門學(xué)科，是需要學(xué)生有一定的認(rèn)知能力、理解能力和思維能力的。部分學(xué)生的認(rèn)知能力和思維能力較差，教師在教學(xué)中要了解學(xué)生的水平，講課要有層次性，難度由低到高，降低教學(xué)的起點，這樣教學(xué)的范圍廣，學(xué)生都能接受不同難度的知識。

學(xué)好物理，不僅教師要做好自己的工作，學(xué)生也要努力。

1.預(yù)習(xí)

這個環(huán)節(jié)是上課前必要的環(huán)節(jié)。預(yù)習(xí)可以將要講的課程提前了解，用自己的方法學(xué)習(xí)，預(yù)習(xí)時要找出課程的重點、難點和不懂的問題，上課的時候要帶著問題去聽課。

2.聽課

聽課要有一定的基礎(chǔ)。有了預(yù)習(xí)的前提，學(xué)生在教師授課的過程中也會更容易找到這節(jié)課的重點和難點，抓住講課的中心環(huán)節(jié)。上課的時候做好筆記，學(xué)生上課要集中注意力。不能因為忙于記筆記而忽略教師授課的過程。

3.實驗

物理學(xué)科的授課，少不了實驗。物理是以實驗為基礎(chǔ)的，課堂上教師講到的內(nèi)容，要在實驗中加以應(yīng)用。同時，需要注意的一點是，學(xué)生在預(yù)習(xí)的時候，不能忽略教材上的實驗圖文，這是上課做實驗的理論依據(jù)。

4.做題

這一環(huán)節(jié)是不可缺少的。學(xué)生是這個環(huán)節(jié)的主體，在下面對此有專門的論述。

5.復(fù)習(xí)

可以說，復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)是相輔相成的，預(yù)習(xí)的時候遇到的問題在復(fù)習(xí)的時候重新理解和記憶。復(fù)習(xí)的時候要找到平時學(xué)習(xí)的誤區(qū)，并加以改正，鞏固以前沒有記牢的知識點。

三、做題的技巧指導(dǎo)

在解題過程中，必須注意以下細(xì)節(jié)。

1.要進行限時訓(xùn)練

考試是限定時間的，考查的不僅僅是準(zhǔn)確率，還有解題速度。要想提高解題的速度，只能靠平時扎實的訓(xùn)練。

2.用好答案

高中生是可以用參考答案的，但是錯誤地使用會給學(xué)生帶來很多負(fù)面的影響。比較典型的錯誤用法就是，做一個題核對一個題的答案，這種方法在學(xué)生中是很普遍的。這樣很容易形成對參考答案的一種心理依賴。在考試時也想著做完一題參考一下答案，但是考試時是沒有答案的。這樣，就會導(dǎo)致自己心理忐忑不安。帶著這種忐忑的心情去做下面的題目，肯定會有影響的。正確的做法應(yīng)該是，做完一組題，然后在對參考答案，把錯題找出來，做好標(biāo)記以便復(fù)習(xí)的時候用到。

3.區(qū)別對待

對于所做過的題要區(qū)別對待，根據(jù)我們解題時的主觀感受，可以把題分為以下三種情況：

（1）沒有問題的。這種題是做完就知道，自己肯定是正確的。核對完也是正確的。

（2）沒有把握的。還有一部分的題，當(dāng)時認(rèn)為自己很正確，但是核對完就是錯誤的。這類題都可以做出來，但是做完之后，不敢肯定做的對還是錯。那么對于這類題，看了參考答案之后，不管做對還是做錯，都是需要標(biāo)記的。

（3）沒有思路的。這類題在審題的時候不知道如何下筆，頭腦沒有解題的方法和思路，自己認(rèn)為是難題的。

這三類題，在以后回顧的時候，是要區(qū)別的。第一類問題是不需要回顧的，因為一開始的時候就會做。第二類和第三類是需要回顧的，并且要做好錯題筆記，整理在哪方面知識的欠缺和薄弱點，也可以建立一個錯題本，將做錯的題或自己不理解的難題羅列出來，方便以后學(xué)習(xí)能夠清楚地看到。重點把握的地方還是第二類，這一類在學(xué)習(xí)的過程中還是能夠把握的，也是進步的關(guān)鍵。一階段之后是要進行回顧的，或者是重新解答它，必要的時候需要進行反復(fù)。

四、找到適合自己學(xué)習(xí)的方法

學(xué)習(xí)物理是需要方法的，但是因每個人不同，所以，適合的方法也不一樣。普遍適合于大部分學(xué)生的方法是，在學(xué)習(xí)物理的過程中，要牢記知識點和公式，著重最基本的，不能忽略。記憶物理概念的時候一字一句不能差，必須準(zhǔn)確。如果基本概念和規(guī)律都記不牢，對以后整個知識系統(tǒng)的總結(jié)和以后的考試，就會有負(fù)面的影響。在記憶知識的基礎(chǔ)上，還要進行知識積累?？梢詫⒅R點進行分類整理，形成一個大綱或者知識體系，各知識點串聯(lián)起來，形成聯(lián)系。在做題中要不斷地提高自己的審題能力，不能粗心大意，要有創(chuàng)新的意識，熟能生巧。探索習(xí)題的解題思路，并靈活運用，找到最佳的解題方法，這樣考試的時候既省時又省力。

總之，學(xué)好物理其實不是一件困難的事，教師要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，找到適合學(xué)生的科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)他們良好的做題習(xí)慣。在這個過程中是要付出辛苦的，多思考，多練題，一定會有所收獲。

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[2]閻金鐸，郭玉英.中學(xué)物理新課程教學(xué)概論[M].北京師范大學(xué)出版社，2008：59.

（作者單位 貴州省余慶縣敖溪中學(xué)）