《記金華的雙龍洞》教學設計

佟景寬

教學目標：

1.有感情的朗讀課文，能背誦自己喜歡的段落。能復述雙龍洞的景象，感受大自然的壯觀。

2.領悟按游覽順序進行的寫作方法，積累語言。

3.從自身的感受中體會雙龍洞的特點。

教學重點：學習按游覽順序進行的寫作方法。

教學難點：作者如何用準確的語言表達的。

教具：生字卡片。

教學過程：

一、定向目標

1.復習：認讀詞語

師問：課文是按照怎樣的游覽順序寫的？請你畫出路線圖。

2.導入新課；同學們，下面我們就和葉圣陶老爺爺一起，聞著花香，踏著美景，游覽雙龍洞吧。

3.出示目標。

二、自學指導：用自己喜歡的方式讀課文

1.作者寫每處景物時都有特點，你用一個恰當的詞語來概括一下。

2.請你找出喜歡的段落讀一讀。說說為什么喜歡。（可以從詞語、語句、寫作方法等方面）

先自學后，再和同學交流。

三、自學督查：學生自學，教師指導

四、導學釋疑

根據學生的回報情況教師靈活地分析課文。

寫路上的景美。主要寫了什么？怎樣寫的？讓學生說說讀好的句子的感受。

寫洞口寬，外洞大，作者用了什么方法？這里可體會詞語突兀森郁的意思。

孔隙很窄、險。作者又是怎樣寫的？你能體會到這種感覺嗎？讓學生讀。

作者寫內洞時，有什么感覺、先看到什么，再看到什么？

作者在寫每一處景象時都離不開寫什么？使學生明白另一條線索泉水。

五、合作探究：學生提出疑問，師點撥

六、小結：學生議收獲

七、自主測評

如果你是一名小導游你會怎樣向游人介紹雙龍洞的景象。課后觀察學校東南方向的景物，你按照怎樣的順序寫？

八、板書

記金華的雙龍洞

路上——洞口——外洞——孔隙——內洞——出洞

美——寬——大——險——奇

感受：本節課教學中，完成教學目的，教學思路比較清晰，能抓住重點，有的放矢，找好知識點，但語文課要注意學生對課文的品讀，讓學生在品讀中感受大自然的美，讀課文的方式少，對詞語的理解不夠透徹。另外對多媒體的運用沒能恰到好處。一節好課，需要教師精心設計，既要精通教材，又要了解學生，才能做到駕于課堂，游刃有余。今后自己要不斷學習，發揮優點，糾正不足。

（作者單位 遼寧省盤山縣沙嶺學校棠樹小學）