對小學美術審美教育的幾點觀察與思考

甄桂平

摘 要： 美術教育是提高學生的綜合素質，促進學生全面發展的重要手段，在人類文明進程中起著巨大的推動作用。美術是小學課程內容中必不可少的一門學科，是現代教育的一個重要組成部分。審美是美術的一項最基本技能，但是在小學美術教學的過程中，教師和學生對于美術的審美定位存在問題。文章從美術教育的意義出發，分析我國小學美術教學現狀，闡述小學美術教學中審美定位的問題，并就如何在小學美術教學中進行審美定位提出建議。

關鍵詞： 小學美術教學 審美教育 審美觀 審美效應

美術是一門藝術，是人類璀璨文化的重要組成部分。美術能夠陶冶人的情操，給人以身心和視覺上的享受，如今美術教學已經成為課程教育的重要內容。在進行美術教學的過程中，正確的審美定位是一個前提，也是美術學習的一項基本技能。但是在小學美術教學中，對于審美的定位還存在一些問題。如何樹立正確的審美觀和審美定位對美術教學具有重要的意義。

1.美術教育的意義

從美術教育的作用來看，它具有以下重要意義。

1.1傳承和發揚中華文化。

我國具有5000年的輝煌歷史，在歷史長河中涌現出了無數偉大的藝術家和藝術珍品。從秦朝的兵馬俑到漢朝的金縷玉衣，從唐朝的仕女圖到宋朝的《清明上河圖》，從明朝的景德鎮陶瓷到近現代的徐悲鴻畫馬，我國的歷史就是一部美術史。在現代的美術教育中，首先要學會如何欣賞我國古代豐富的藝術文化，了解我國古代傳統美術。在美術教學過程中，學習古代美術的精髓，繼承和發揚傳統的中國美術，對于我們學習美術，進行美術教學具有重要的意義。

1.2樹立正確的審美觀，提高審美能力。

在美術學習過程中，需要學生不斷地欣賞美術作品，理解美術作品，善于發現生活中存在的美。對古今中外的著名美術作品進行賞析，幫助學生樹立正確的價值觀、審美觀。在品味欣賞美術作品的時候，細細體會作者當時的心境，了解美術作品的創作背景。在認識作者的過程中感受美術創作的方法和經驗，多角度地分析美術品的價值和意義[1]。這個過程不但能讓學生樹立正確的審美觀，而且能不斷提高學生的審美能力。

1.3豐富學生的想象力和創造力。

想象力和創造力是進行美術創作的靈魂。在進行美術學習的過程中，學生盡情欣賞古今中外的著名美術作品，了解不同的美術創作手法，體驗不同國家的文化藝術，陶冶情操，拓展眼界，加深對美術的理解，同時根據自己的經驗和理解進行美術創作。

2.我國小學美術教育現狀

我國的美術教育在新中國成立以來得到了很大的發展，在一定程度上推動了我國教育事業的發展。各地美術學院和美術培訓機構如雨后春筍般涌現，美術教育呈現出蓬勃發展的態勢。但是目前我國美術教學還存在很多問題，其中主要的有對美術教育的重視度不夠、美術教育的師資力量薄弱、專業人才匱乏、教學方法落后、美術教學理念的偏差等。我國教育部曾頒布過《小學美術教學大綱》作為小學美術教學的規范體系。這部教學大綱在一定程度上為我國的美術教育指明了方向，但是還無法完全解決我國美術教育過程中出現的問題。我國的小學美術教育和發達國家比仍有很大的差距。

3.在小學美術教學中應如何進行審美定位

在美術教學中進行審美定位，需要多方面地進行。

3.1健全小學美術教學體制。

教育部頒布的《小學美術教學大綱》對我國小學美術教學起到了很大的推動作用，為我國的美術教學指明了發展方向。但是隨著社會的發展，《小學美術教學大綱》已經無法滿足現代美術教學的需求，使得現在的小學美術教學出現了一些問題，因此要盡快健全小學美術教學體制[2]。藝術源于生活，美術教學要回到社會實踐中。首先要制定一套具有實踐性和可操作性的規章制度，將美術教學和現實生活結合起來，美術教學要融合到生活中，在生活中尋找藝術靈感進行美術創作。

3.2重視美術教育的作用，轉變教育理念。

如今的教育已經越來越趨向于功利性，不管是學校領導還是教師家長，都過于看重學生的基礎文化課的學習成績，將美術課、音樂課、體育課等體育藝術課看做是可有可無的科目。有些學校經常出現老師將美術課、音樂課、體育課等改成上語文課、數學課、英語課等的現象，這種教育理念非常不利于學生全面發展。學校領導、教師和學生家長應該重視藝術課，理解藝術課對學生成長的作用，為學生進行藝術學習提供一切便利條件，提高學生的文化涵養和藝術情操。

3.3將美術教學的特點和學生的特點結合起來進行教學。

美術是一門文化藝術課，它本身具有藝術性、創造性、技能性、專業性等特點，教師要將美術的特點和學生的特點結合起來，用美術的藝術性感染學生，培養學生的專業技能和創造力。讓學生根據自身的實際情況和個人特點進行學習，將自己的思想融入美術創作中，努力創造出屬于自己的美術作品。

4.結語

審美是美術學習和創作的重要前提和基礎，只有具備正確的審美觀和審美定位，培養良好的審美技能，才能對美術有更深刻的認識，從而更好地進行美術學習和創作。

參考文獻：

[1]朱偉康.多媒體課件運用中的美育實施[J].學校黨建與思想教育，2010，（21）.

[2]嚴小英. 運用多媒體技術 優化小學美術課堂教學[J].江西行政學院學報，2009.