淺論信息技術在服裝專業教學過程中的作用

姜彥

摘 要：隨著科學技術的不斷進步，為教育事業提供了一些先進的技術以及教學設備，老師可以充分利用相關信息開展教學活動。服裝專業的教學過程有區別于其他專業的教學，其關注的主要是理論與實踐的結合。所以，合理運用新型的教學模式，解決好理論與實踐問題，進而提高服裝專業的教學質量。

關鍵詞：信息技術；服裝專業；教學作用

目前，隨著科學技術的不斷發展，信息技術得到了很大的進步，并且逐漸應用到了各個行業當中。在教育事業中信息技術的應用也非常廣泛，通過在教學過程中應用信息技術，不僅可以完善教學方法，還可以有效提高教學質量。

一、收集信息資料

老師在備課的時候，需要大量的相關信息以及資料，在傳統教學過程中，老師主要是通過書本、圖片以及錄像等向學生傳遞相關的知識，這樣得到的知識非常有限，并且缺少一定的交互性以及靈活性。隨著計算機技術的普及，老師可以利用網絡得到相關的視頻、圖像、文字、動畫，甚至是三維虛擬等信息，制作一些課件，豐富教學內容，進而取得更好的教學效果。

二、提高學生的知識掌握能力

有關心理學家研究表明：對于同樣的資料信息，單憑聽覺，3個小時之后還可以保持所獲信息的70%，3天之后就會降至20%；假如同時使用聽覺與視覺，3個小時之后還可以保持所獲信息的85%，3天之后會降至65%。結果表明，同時使用聽覺與視覺可以有效的提高記憶。這樣的教學方式只能通過多媒體的教學方式予以實現。其不會受到空間以及時間的限制，將一些原來在課堂上無法表達的信息，利用此種方式直觀地表達出來，彌補教材的不足問題，豐富教學內容，進而可以使學生牢固地掌握所學內容。

三、強化課堂教學效果

在課堂教學中，老師可以利用一些先進的教學方法，制作相關的電子課件，不僅豐富了課堂教學的內容，還可以容納更多的知識，更加方便。老師就不必在攜帶一些實物等一些繁瑣的教學用具，而是可以利用計算機、投影儀等先進的多媒體工具，向學生傳授專業知識，僅僅是利用一根網線，就可以達到教學的目的，進而取得更加直觀的教學效果。

四、強化了個別化教學

在教學過程中，運用多媒體系統，給個別化教學奠定了堅實的基礎，并且可以根據教學大綱的要求，制作不同程度的系統軟件，根據學生的實際情況，選擇適合的教學軟件，并且根據實際情況隨時進行調整。所以，在進行多媒體系統教學的時候，不會限定場所，無論是在學校還是在家里都可以開展，老師可以根據不同學生的不同需求開展相應的教學活動。

五、激發了學生學習的興趣

通過對課程的編制與整合，激發了學生學習的興趣，對于信息技術與服裝專業知識的結合過程，表現出了濃厚的興趣，根據相關調查顯示：有88%的學生對CAD服裝設計知識感興趣，其中有64%的學生愿意將CAD服裝設計當作是自己未來的職業，與此同時，學生對于服裝專業知識的學習興趣也就得到了極大地提高，促進了教學的順利進行。

總而言之，在服裝專業教學中應用信息技術，不僅可以豐富課堂的教學內容，還可以取得良好的教學效果，學生掌握專業知識創造了良好的基礎。應用信息技術所取得的效果主要包括三個方面：

第一，利用計算機制圖技術，擴展了課堂教學內容的容量，加快了教學進程。

第二，有效地激發了學生的學習熱情，加快了學生掌握知識的速度，以及增加了學生掌握知識的容量。

第三，提高了學生掌握的專業技能，為實踐提供了可靠的保障。

所以，在服裝專業教學中應用信息技術具有非常重要的作用。

參考文獻：

韓晶.淺論信息技術在服裝專業教學過程中的作用[J].大觀周刊，2012（6）.

（作者單位 山東威海工業技術學校）