論中學體育教學中學生興趣的培養

劉俊麟

摘 要：現如今，社會的發展越來越快，社會也越來越注重學生的德、智、體、美、勞的全面發展。與此同時，中學教育中，體育的教學方法和教學的效果都出現了或多或少的問題，對于這些問題，都在逐步的實行改革。若想有動力去學習，就不能忽視興趣的培養。目前，體育課堂上的學生大多對體育學習失去了興趣，主要通過對中學體育教學存在的問題、中學體育教育中學生興趣的培養方式兩個方面進行了探討和研究。

關鍵詞：中學體育教學；中學生；興趣培養

現代教育在國家的不斷改革中對于人才的培養方式有了新的要求。新時代下，人們對于人才的需求也發生了些許的變化，不再僅僅以成績的好壞去定奪，越來越渴望全面性人才的出現，更加注重全面性的培養，體育教學就是培養全面素質人才當中的一個主要部分。

體育開辟了一個新的天地，不再天天面對枯燥乏味的課題組學習生活，有助于學生開闊視野、豐富生活，與此同時也能夠加強學生的身體鍛煉。

一、中學體育教學存在的問題

1.體育教學內容枯燥，學生提不起興趣

通常情況來講，未滿十八周歲的青少年兒童都是愛動的，可是現實情況中，學生并未對體育課產生多么濃厚的興趣，而是可有可無的狀態對待，總會在體育課上出現逃課和病假的現象，有的甚至體育課時在旁邊休息。出現這種現象，主要是因為體育課設置的教學內容枯燥、乏味、單調，大多數體育課的內容都是一些跑步、籃球、足球等等，長此以往學生都已經乏味了，自然就會對體育課失去興趣，有的甚至產生了恐懼。這樣，在體育的課堂上，很難讓學生對體育課產生興趣，更難以讓他們積極地參與體育課。

2.教師個人因素影響導致學生參與度不夠

在體育課的課堂上，教師仍然處于最為主要的位置上，仍然是這個課堂上的主導者，所以在某種程度上忽略了學生的本身特質，而只是關注傳播教學。這種教學方法，過于死板，缺乏科學性，會讓學生感到無趣且反感。與此同時，我們也不得不承認業務水平和責任心的問題甚為嚴重，有的體育課也相繼出現了敷衍了事的現象，這就會導致學生對體育課失去了參與的積極性。而且，在體育課的教學過程當中，教師往往忽略了不同年齡階段的學生的興趣所在，將男女生和不同年齡階段的學生進行統一教學，這將不利于收到良好的課堂效果。

二、中學體育教育中學生興趣的培養方式

1.創新體育教學內容，激發學生興趣

我們在新課標的體育指導下，在體育教育方面應該打破原有的規律與教育模式；應該與之前健康、有益的教學相結合，在之前有益的教育輔助下加注新的教育知識，更加完善體育課堂上的內容，增加新的內容激發學生上課時的濃厚興趣，這些濃厚的興趣可以讓他們不斷地參與進來。我們可以在體育課上在教授一些體育基本知識的時候多增加一些適當的游戲，在玩游戲時促進師生之間的關系更和諧，在進行游戲的時候教師不要在一邊看著，一定要參與進來，與學生一起進來玩耍。再者，在書籍方面應該對于體育書籍要有所增加擴展，同時也要做到具有其體育方面的特色。要多出一些提高學生身體素質方面的體育書籍，教學生一些緩解疲勞的方法等。這樣做能夠改善原有的體育課堂上枯燥乏味的現象，可以增加課堂內容，使課堂內容更加豐富多彩，還可以增加學生的體育知識，讓他們了解到體育的精神所在。我們也可以根據學生的不同年齡與性別，再根據他們各自的身體素質來制訂符合他們的體育項目，女生可以讓她們去踢毽子，舉行踢毽子比賽等游戲來激發她們的興趣，而男生就比較喜歡力量方面等運動，比如，籃球比賽或是足球比賽等等，這樣做還可以培養出一些這方面的有天賦的人才。當然，也要適當地去做一些男女生一起玩的游戲，不要全部都分開來，會影響男女生的友誼，找一些大家都可以適合的游戲比如羽毛球、乒乓球等等。

2.改革教師的體育觀念，實現愉快教學

其實，無論是體育課上還是其他課上構建合理的師生關系都是非常重要的，是良好的課堂必不可少的一部分，怎樣營造良好、融洽的氛圍，這是我們這些新生代的體育教師需要考慮的問題，教師要試著去了解學生，要試著和他們做朋友，不要讓他們覺得教師很遠、在他們之上，存在著很強的距離感。學生要知道自己的目標是什么，要明確教師不是學生的管理者，而是他們的引導者。無論是什么樣的學生，教師都要有耐心去教導他們，根據不同的學生使用不同的方法。體育教師不一定非要像其他任課教師一樣嚴格，其實體育課從某種程度來講是為了給學生一個課外鍛煉的機會，體育教師應該不斷地去激發他們學習體育的興趣，讓每一節體育課對他們來說都是非常開心和快樂的，要做到在快樂中學習。

總之，在教學的過程當中，體育教學是非常重要和細致的工作，有助于增強學生的身體素質，與此同時也加強了學生對體育精神的理解。我們國家將青少年視為未來的希望，只有將學生培養得越好，才會更加有希望。為了學生能有更好的發展空間，茁壯成長，我們應該一起努力。

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（作者單位 重慶市渝中區大坪中學）