解析職高電子技術課教學的實用性

彭 勇

摘 要：電子技術課實用性很強，其教學應該在實踐中進行。由于學習電子技術的內容非常難，所以，教師應當注意教學方法，提高教學質量，學生也應當掌握一定的學習方法。簡述職高教師提高電子技術課教學質量的措施。

關鍵詞：基礎課概述；提高質量；教學策略；學習方法；理實結合

科學技術的發展使得電子技術已經廣泛應用到各個技術領域，職高學校作為為國家培養專業技術人才的學府，應當在電子技術課這門基礎課程的教學中，重視理論與實踐的結合，提高教學質量和學習效率。

一、電子技術基礎課概述

1．電子技術基礎課的實用性

在職高學校的教學中，電子技術基礎課的內容涉及范圍很廣，教學方式也具有靈活性。在具體教學過程中應當針對具體問題，分析教學內容的實用性，抓住課程的思路和規律，將重點放在解決問題的方法上，可以是實驗調整法、圖解法等。教學過程中，教師應教會學生相應的分析方法，教會學生怎樣用理論去解決實際問題。

2．培養學生的動手能力

電子技術課的重要目標是培養學生的實際動手能力，應依照課程進展情況，制訂課程訓練計劃，提高學生的動手能力。這些訓練包括焊接技能方面的訓練、制作方面的訓練和綜合技能方面的訓練。焊接方面的技能訓練要使學生在實際應用中掌握焊接的要點，以及實際操作中應注意的問題；制作能力方面的訓練包括動手制作電路板、工藝流程等，是在前期理論學習的基礎上進行的；綜合技能訓練注重培養學生的綜合能力，它包括焊接和制作，還包括其他方面的能力。例如，讓學生做出電子產品成品等，有利于學生以后的實習和工作。

二、提高電子技術基礎課的教學質量

1.學生要多問問題，要理論與實踐相結合

學生在操作過程中，要思考電子技術元件相關方面的問題，然后找到解答。老師應有正確的教學方法，培養學生獨立思考、善于觀察的能力。

2.教師應當應結合課程原理，講解課程的實用性

教師在教學過程中應當把電子技術的原理給學生講解清楚，在授課中進行應用教學，使學生在學習結構原理的同時，針對具體問題，掌握專業知識，充分地發揮學生的主體性，調動學生學習的積極性。

3.教師可以在課堂上進行實驗教學，使學生切實感受實踐過程

電子技術基礎課要特別注重實驗教學，只有實驗才能調動學生真正動手實踐，激發學生的學習興趣，使他們深入理解課本概念，掌握課程重點。

由電子技術基礎課的特點可知，職業高中只有轉變傳統的教學方式，注重電子技術基礎教學的實用性，才能培養出適應時代和社會發展的新型技術人才。

參考文獻：

閆學斌.高職院校電子技術課教學改革研究［J］.教育與職業，2009（30）.