研究性學習中語文教師必須具備四種素質

賈紹蓉

摘 要：新課標在湖北省實施已有四年了，新課標對學生研究性學習的目標、具體做法都有具體要求，其主要目的在于激活思維、激活教法改革、激活學法改革，促進學生學習活動產生活力，形成魅力。作為普通高中語文教師，為了幫助學生學習語文知識，有效地指導學生進行研究性學習，必須具備以下素質。

關鍵詞：職業道德；業務；管理；運用

一、較好的職業道德素質

教師是人類靈魂的工程師，教育是育人的事業，教師除了要具備較高的思想政治素質外，還必須具備較好的職業道德素質。教育界老前輩葉圣陶先生曾說過：“教師的全部工作就是為人師表。”教師要真正做到“學高為師，身正為范”，一言一行應是學生的表率，即需要很高的道德修養。

二、較高的業務素質

古人說：“道之未聞，業之未精，有惑不解者，則非師也。”教師要教好學生，必須精通語文學科的專業知識，具有較高的演講能力、寫作能力，還必須具有廣泛的文化修養。有了“一桶水”，還需要不斷更新補充，才能源源不斷地提供給學生“一杯水”，總之，教師需要不斷進行知識更新，才能適應時代發展的要求。

教師在指導學生進行研究性學習的活動中，必須熟悉學生進行研究性學習的內容、步驟以及課題研究成果的形成及鑒定程序，這樣才能有目的地指導。研究性學習的步驟是：

1.選題。根據學習的需要，結合本班或本小組的實際選題。

2.分工。每個學習研究小組，通過商討、分工，讓每個組員都有任務。

3.收集資料。收集與本課題有關的文字、圖片、錄音等資料。

4.確定研究方法。

5.調查結果分析與結論，形成研究性學習調查報告。

6.合理建議。

7.課題研究，自我評價。

8.班級評比、總結，評出優秀組。

三、較高的服務管理素質

1.服務。一方面，認真上好每一節課，提高學生的學習成績；另一方面還要熱情關懷學生的生活，改善工作與學習環境，使其學有所教，勞有所得。

2.管理。要有較強的組織和協調溝通的能力，要善于處理上級、下級、同級之間的關系，要能夠正確協調學生與學生、班級與班級、學生與教師、學校與家長、班主任與任課教師、教師之間的關系。

四、熟練地運用現代教育技術的素質

當今的世界，信息發達，有了校園網絡，學校的辦公設備較為先進，教室里有多媒體，“一支粉筆、一塊黑板”的教學形式已經不適應當今時代的要求。現代教師要轉變觀念，強化科技知識，熟練地使用計算機、多媒體以及其他先進的教育技術，優化課堂教學氛圍，充分調動學生的學習積極性，從而提高學生的語文知識水平。