讓愛伴隨孩子成長

孫蘭

摘 要 愛，像火種點燃心靈的希望；愛，像大樹撐起心靈的天空。愛，是一種力量，是一種財富。藍天和白云一樣，希望雛鷹自由翱翔；教師和父母一樣，期盼孩子健康成長。正因為教師付出了愛，學生才能得到愛。在愛的懷抱中，孩子們才會健康快樂的成長。只有溫暖的愛，才能適應小學生的身心發展要求。只有愛學生，才能體現教師的基本素質。只有愛學生，才能順利開展教育教學工作。

關鍵詞 感受愛 學會愛 愛在細微處

愛是人類的永恒話題，是人類最基本的情感。而在教育中，愛更是其靈魂和生命。對孩子進行愛的教育，是教育的關鍵，也是教育的基本要求。教會他們發現愛，學會愛，是每一個教師的職責。

一、善意提醒，讓學生感受愛

生活中我們很多教師像父母一樣愛學生，也獲得了很多學生的心。可是，很多時候我們還是感覺有不盡人意之處，就如親子之愛，雖然付出很多，但很多孩子卻感覺不到。班里有一個經常不寫作業的學生 ，我這樣問他：“平時在家里誰比較關心你？”他很不滿地回答：“爸媽整天忙著掙錢，每天回來很晚，我自己管自己。” “他們掙了錢干什么？”他表情麻木地說：“為了過好日子唄！”“那這樣說，你的父母有沒有管你？”“沒有。”他立刻回答。經過我近一個小時的分析，他才將頭低下，說：“管我了，是我想的不對。爸媽為了這個家拼命工作，我應該管好自己，不再讓他們為我的學習擔心。”他的臉上不再有不滿和埋怨，而是內疚。看到學生對愛的漠視，我明白了，最簡單的東西往往最容易被忽略。也不難看出，我們的學生還處在對愛認識的懵懂階段，他們的理解是狹隘的，需要我們善意的提醒，僅僅靠我們付出愛是不夠的，更重要的是讓孩子從小就擔負起相關的責任，讓孩子在責任中長大。孩子能做的一定要讓其做，該孩子承擔的責任要讓孩子嘗試著去承擔。

二、精神講話，教學生學會愛

愛因斯坦曾提出過一個問題：“什么是教育？當你把受過的教育都忘記了，剩下的就是教育。”可見我們留給學生的應該是一種蓬勃的力量，一種進取的精神，一種積極的心態，而不僅僅是知識，我們應該幫助學生建立起精神的家園。教育學生從小事做起，愛祖國、愛家鄉、愛父母、愛老師、愛親人、愛同學、愛班級……學會感恩，這才是教育的最終歸宿。

現在家庭一般只有一個孩子，在無意中常養成以自我為中心的性格，多進行愛的教育有利于他們良好人格的培養。 只有懂得愛，才會付出愛；只有付出愛，才會被愛。學生現在生活在愛的海洋里，很難體會這個道理。懂得愛，學會愛，使他們變得不再自私，對事情不再冷漠，使他們學會了寬容，學會了感恩，也使班級里充滿了愛。

夏丏尊先生說過：“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水，就不能稱其為池塘，沒有愛就沒有教育。”的確，親其師，方可信其道。良好的師生關系是保證完成教學任務的重要條件。如果一位教師不熱愛學生，那么，他就不可能去關心他們，并且幫助他們進行更好的學習。同樣，如果一個學生和自己的任課教師有對抗情緒，那他就會厭惡這位教師所教的這門課程，直接影響教學效果。因此，教師要學會愛學生，教育是愛的藝術，愛是教育的心理基石。

三、愛在細微處

師愛是師德之魂。在一定程度上熱愛學生，就是熱愛教育事業。但熱愛學生并不容易，讓他們體會到教師的愛更不容易。有一位教育學家說過：“愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神。”疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子則是神圣的，這是一種無私的、廣泛的、沒有血緣關系的愛，又是一種嚴慈相濟的愛。也正是這種愛，促進了學生的成人和成才，影響著學生的身心發展和人格形成，甚至令其終生受益。

每位學生都希望自己的成績和優點得到老師的認可與尊重。因此，教師要善于發現他們身上的優點和閃光點，并及時表示欣賞之意。孩子們來自不同的家庭，先天遺傳與后天環境都不同，他們在學校里的表現自然也會有很大的差異。教師應深刻認識到這一點，用心接納每一個孩子，不管他是聰明、駑鈍、整潔、邋遢、乖巧或淘氣，他就是一個真真實實的個體，需要被接納。唯有老師用心接納，孩子才能把上課當成一種享受，而樂意留在里面學習。花草樹木大都向陽生長，人也一樣，喜歡被贊美，被鼓勵。教師若能真心誠意地欣賞孩子的純真、善良、可愛，必能找到很多值得贊美之處。若發現孩子有值得贊美的行為時，更要把握時機，不管用語言、肢體、眼神、動作、表情、評語，只要是真心誠意的，孩子必然能感受教師溫暖的愛。作為教師，我們不要吝嗇贊美的語言，因為它會給學生帶來極大的鼓舞。

心理學研究表明，學生在心理上有著強烈的“向師性”，他們對教師的舉動具有獨特的敏感性，能從教師的極其平常的言行中感受到不同的意味。因此，在日常的教學活動中，我還將對學生的愛融入師生極平凡、細瑣的接觸中。如校園里，師生相逢，教師一句“你感冒好了嗎”；學生作業上有進步了，寫上“你可以做得更好”，退步或錯誤較多時寫上“我可以幫助你嗎”……片言只語卻能讓其感受到教師是關心他、注意他的，這能給學生帶來很大的學習動力。愛在細之處，雖小卻暖人心田。

愛，像火種點燃心靈的希望；愛，像大樹撐起心靈的天空。愛，是一種力量，是一種財富。藍天和白云一樣，希望雛鷹自由翱翔；教師和父母一樣，期盼孩子健康成長。正因為教師付出了愛，學生才能得到愛。關心愛護每一個學生是教師的職責：學習好的要愛，學習一般的要愛，學習差的更要愛；活潑開朗的要愛，文靜內向的要愛；“金鳳凰”要愛，“丑小鴨”也同樣要愛。在愛的懷抱中，孩子們才會健康快樂的成長。只有溫暖的愛，才能適應小學生的身心發展要求。只有愛學生，才能體現教師的基本素質。只有愛學生，才能順利開展教育教學工作。

“辛勤的園丁”“渡人的小船”“人類靈魂的工程師”這些都是人們對教師的贊譽。可我也深深地知道，一個寬容的微笑，可以傳遞出深沉的情意；一番誠摯的話語，可以表達出關愛的心聲；一個深情的動作，可以演奏出動人的愛的樂章！因此，我要用我的心去教誨學生，用我的真情去培育學生。我無悔于我的心，我無悔于我的事業。我會把自己最珍貴的愛奉獻給孩子們，堅信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能綻放成絢麗的花朵！

（責任編輯 易 凡）