如何提升小學音樂的教學質量

楊麗娜

摘 要：小學階段是陶冶性情和人格塑造的重要時期。在新課改之下，學校也愈發認識到音樂教學的重要性。對此，各校在音樂課程教學的教學觀念、教學方法以及教學模式上也都做出了一定的改善，但在音樂教學中仍然存在一些問題，這些問題嚴重影響著教學質量和音樂教學的發展。

關鍵詞：小學音樂；教學質量；對策

音樂是一門情感藝術，在教學過程中，要以興趣為動力，以審美為教學目標。音樂教學應根據學生自身的發展規律和心理特征，以生動活潑的教學形式來激發和培養學生的學習興趣。教學要以學生的個性發展為重點，加強教師教學內容與學生生活的內在聯系。

一、科學制訂教學目標

在教學過程中要不斷優化教學目標，可從以下幾個方面進行優化：（1）要更好地契合新課程改革的要求。教師要很好地理解教學目標，把握教學方向，明確音樂教學中的重點和難點問題，制訂一份詳細而清晰的教學大綱，充分發揮教師的導向作用。（2）明確學期目標。一堂課需要有科學而明確的指向性，要能反映出教材的內在實質。教學過程要以感受和鑒賞為主，培養學生的創造性，讓學生對自然界和生活中的各種音樂和旋律充滿興趣，體驗和感悟音樂情緒的變化。（3）制訂相應的課堂目標。把握住教學的總體走向之后，要不斷細化每個教學目標，滲透到每一堂教學內容之中。

二、培養學生的學習興趣

興趣是推動小學生學習音樂的巨大動力，也是培養學生形成美好情感的基礎。（1）注重形成良好的師生關系。小學生的心理發展還不成熟，心靈比較脆弱。因此，教師要熱愛學生，讓學生感受到教師的關愛和呵護，避免因教師的個人情緒而影響到教學的開展。（2）要充分發揮學生在課堂上的主體作用。教學要以教師為主導，學生為主體，提高學生的課堂參與能力。關注學生的情感思維方式，培養學生形成創新思維模式。（3）要利用各種方法來豐富教學。例如，可利用各種打擊樂器讓學生為歌曲伴奏，充分調動學生的學習興趣。

三、合理運用多媒體教學，提升教學效率

動態教學效果能夠給學生帶來強烈的沖擊，加深課堂印象，同時還能提升學生的文化素質和審美能力，陶冶學生的性情。如，《飛來的花瓣》一課的教學，通過多媒體展示，展現出深厚的師生情誼，寓意深刻。時代的發展使教學條件更加豐厚，通過不斷豐富教學手段能夠很好地提升教學質量。

參考文獻：

［1］蔡之旋.新課改背景下小學音樂課堂有效性教學現狀調查研究［D］.廣西師范大學，2011.

［2］馬靜.淺談新課標下小學音樂課堂教學設計［D］.內蒙古師范大學，2010.