分析新課程下高中思想政治課堂的有效性

郭淑芹

摘 要：在高中思想政治課堂教學中，要想從根本上提高教學的有效性，必須改進教學方法，提高思想政治教學的高效性。結合多年的教學經驗，對新課程下的高中思想政治課堂教學的有效性做了幾點淺析。

關鍵詞：高中思想政治；教學方法；學習興趣

一、激發學生的學習興趣

對于學生而言，培養良好的學習習慣和濃厚的學習興趣是學好思想政治的前提條件。興趣是最好的老師，是有效地開展學習活動的重要前提，濃厚的興趣是一種巨大的動力，能吸引學生的注意力、思考力，驅使學生去積極思考政治問題。在高中思想政治的教學中，教師要善于從學生的興趣出發，將教學環境轉變為學生容易理解的情境，將知識點變得讓學生容易理解和接受，讓學生在濃厚的學習興趣的驅動下有感而發。例如，教師可以通過簡單的問題來開始思想政治課堂的教學活動，但要注意所提出的問題要與當天所講的知識點掛鉤，并且富有吸引力，要能夠激發學生的興趣，引導學生在興趣中學習，在學習的過程中找出問題的答案，掌握所學的內容。

二、教會學生主動學習

在高中思想政治的教學中，教師要教會學生主動學習，讓學生的主動學習能力得到提高，只有這樣，才能從根本上提高思想政治教學的有效性。例如，教師可以通過多媒體展示、小組討論等方式讓學生積極地投入到思想政治學科的學習中去。學生在對政治的認知中的求知欲和好奇心一旦被激發，就會推動學生主動地進行思想政治學習活動。此外，學生對科學的好奇心能夠使學生在解決了一個政治問題之后又產生新的問題，從而促進學生繼續探究和思考問題，提高學生的探究能力和創新能力，實現學生自主學習的目標。

三、不斷改進教學方法和手段

在教學中，教師要想進一步提高教學的有效性，就必須不斷改進教學方法和手段，促進學生的主體性能力得到發揮。首先，教師要及時觀察學生對于思想政治科學的的學習態度和學習效果，通過定期檢查、雙向溝通交流等方式了解學生的學習效果，根據學生的反映和意見促使教師不斷改進教學方法和手段。教師要與學生建立和諧的師生關系，做學生的朋友，讓學生積極與教師溝通和交流政治知識，對于不懂的問題或有質疑的地方及時提出來，促進學生的思維能力不斷提高。其次，教師要定期進行自我反省和分析，并適當地開展自我批評，及時找出自己在教學方法中存在的問題，促進教學的有效性得到發揮。

總之，教師只有從多個方面共同努力，才能提高高中思想政治教學的有效性。

參考文獻：

蘇沛玲.走出誤區 回歸理性：淺談新課程實施中高中政治課堂教學的有效性［J］.珠江教育論壇，2010（03）.