把握思維主線，打造合理課堂

周蕾

《牛津小學英語5B》Unit7“A busy day”EFGH部分是綜合復習板塊。筆者從紛雜的知識中理出一條主線：the teachers busy day——the students busy day——Davids busy day。

課堂伊始，由“Class begins.”引出學習begin，并贈言A good beginning is half done.接著利用Bomb game暖場，復習時間的英文讀法。

然后開始介紹my busy day：“My name is...I am a...I like...I get up at...I go to school at...I have lunch at...I go home at...I go to bed at...Im busy from six in the morning to eleven at night.”其中讓學生朗讀“英文時刻”，再次復習表達方式。

接著過渡到學生“忙碌的一天”。上課前已經(jīng)請學生填好時刻，上課時只需要直接朗讀，同時要求其他同學聽寫時間，培養(yǎng)記錄關鍵詞的能力，爭當最佳聽眾。

然后，請David出場。以David的口吻復數(shù)A部分課文：David gets up at and goes to school at .He some bread him. He has lunch at .Then，he and Mike clean the library.They watch a football game at .Now，he is doing his homework.He is busy today.課堂隨即引入第三人稱討論范疇，這樣Sam出場就不顯突兀。

圖片展示Sams busy day.學生與Sam的經(jīng)歷類似，看圖片會有直觀切身的感受。然后以listen and match的形式檢驗學生能否快速而正確地抓住關鍵詞，聽懂時間表達法并及時口頭表達。同時學習Classes begin，以及第三人稱單數(shù)后面動詞加s或者es的表達形式。之后，聽讀課文錄音，一句一句指導朗讀，特別是動詞變化后的發(fā)音。最后，請學生解說Sams busy day，檢查E部分學習情況。

筆者以諺語“All work and no play makes Jack a dull boy.”過渡到G部分。PPT呈現(xiàn)書本圖片，David與小伙伴乘坐小汽車去Star Park.學生情緒由此放松，大聲念道： “Lets go to the party by car.”通過car，park，party，star理解感受/ɑ：/的發(fā)音。然后請學生試著朗讀“Lets go to the party at Star Park by car.”接著拓展幾個含有ar字母組合的單詞，如are，card，farmer等。再請學生根據(jù)發(fā)音規(guī)律挑戰(zhàn)幾個中英文都比較有趣的單詞：bar，Mars，far。最后請學生找出所學類似單詞，自己編一句話，并與全班分享，聽眾數(shù)數(shù)看聽到幾個/ɑ：/音就加幾星，充分調動學生學習主動性和積極性，課堂氣氛活躍。此環(huán)節(jié)最好要求學生進行預習準備，提高課堂效率。

教師以“Time for games！ ”過渡到fun time。教師從3個不同的盒子里各拿出1張小紙條，然后連成一句話并大聲讀出來。句型是××× es/s at . 并請學生集體重復一遍，鍛煉學生聽力和口語。教師再用中文解釋一遍。由于人物（該班孩子名字）、動作和時間的不確定性，這句話非常有趣。然后請學生上臺繼續(xù)游戲，課堂掀起一個小高潮。該環(huán)節(jié)既生動活潑，又復習了動詞的第三人稱單數(shù)形式和時間，寓教于樂。

Tick， tock， tick， tock...用鐘表滴答聲巧妙引入H部分。學生也自然而然地跟著念起來tick， tock， tick， tock...教師說： “How time flies！” 指著H部分圖片的鐘問道： “Whats the time now？” 有學生能回答： “Its 7：50. Time for shower.”通過學習flower，shower，have a shower，拓展 “April shower for May flowers.” 最后看動畫學習rhyme，朗朗上口。

課堂的升華部分為描寫XXs busy day. 筆者以my mothers busy day為例：Hello， everyone. My name is ... There are ... people in my family. My mother has a busy day. She gets up at ... She goes to work at...She has lunch at .... She comes home at ... She does a lot for my family. She is so busy. I love my... 請學生仿寫，活動由口頭轉為筆頭練習。上課時值母親節(jié)，學生更有感而發(fā)，字里行間流淌出表達對忙碌的父母們的真情實感。

最后，教師引導學生總結時間和動詞的第三人稱單數(shù)表達方式。

總之，通過主線這個樹干，串聯(lián)EFGH部分各個知識點，使課堂既有層次又合理，幫助學生更輕松有效地學習。