有趣！給名人寫(xiě)信

高子陽(yáng)

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讀外國(guó)的寫(xiě)作教學(xué)案例，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)寫(xiě)作思想，那就是在學(xué)生時(shí)代，一定要有給名人寫(xiě)信的經(jīng)歷。不要小看這個(gè)經(jīng)歷，因?yàn)榻o名人寫(xiě)信，真實(shí)、誠(chéng)懇那是必須的；不出現(xiàn)錯(cuò)別字、句子通順、把事情寫(xiě)清楚，那是最起碼的；面子問(wèn)題，會(huì)讓作者想辦法把文章寫(xiě)得美一點(diǎn)……而這一切都不需要細(xì)指導(dǎo)，學(xué)生就能自如地表現(xiàn)在信中，因?yàn)椤懊恕边@個(gè)讀者，能刺激學(xué)生必須把作品寫(xiě)好。而在國(guó)外，學(xué)生所寫(xiě)的信，一定要寄出去，并且慢慢等待回信。有的學(xué)生能等到信，多數(shù)學(xué)生等不到。等不到信的學(xué)生肯定會(huì)失望，但老師告訴學(xué)生，這是非常正常的。學(xué)生在這類寫(xiě)作中明白，失望也是一種經(jīng)歷！對(duì)于我國(guó)學(xué)生來(lái)說(shuō)，小學(xué)一直有寫(xiě)信的訓(xùn)練，但給真正的名人寫(xiě)信，語(yǔ)文教材沒(méi)有這一規(guī)定，大多數(shù)老師也沒(méi)讓學(xué)生去做。所以我國(guó)大多數(shù)學(xué)生都沒(méi)有給名人寫(xiě)信的經(jīng)歷。我們一起看看幾個(gè)小例子：

英國(guó)11歲女孩凱爾賽·諾蘭為了完成學(xué)校一篇題為《飛行和太空》的文章，大膽地給英國(guó)皇家海軍總司令喬納森·班德寫(xiě)了一封信，總司令不僅給她親筆回了信，還下令讓一架滿載各種先進(jìn)武器、價(jià)值1400萬(wàn)英鎊的海軍直升機(jī)前往諾蘭的學(xué)校，當(dāng)飛機(jī)降落在學(xué)校操場(chǎng)上時(shí)，全校師生驚得目瞪口呆。兩位飛行員向?qū)W生講解了飛機(jī)的各種性能，還邀請(qǐng)諾蘭登上飛機(jī)，體驗(yàn)飛行的感覺(jué)。

這是一個(gè)真實(shí)的讓人震驚的案例，為什么會(huì)有這種令人快樂(lè)的結(jié)果？如果小女孩寄給總司令一篇散文、一首詩(shī)、一部小說(shuō)、一篇說(shuō)明文、一篇議論文等，總司令還會(huì)有這種命令下達(dá)嗎？信的力量，就在此。

大科學(xué)家愛(ài)因斯坦成名后，有很多孩子給他寫(xiě)信，非常有趣好玩！

一位名叫第凡尼的小孩在信中寫(xiě)道：“親愛(ài)的先生：……我們老師說(shuō)你在美國(guó)，我問(wèn)她你是否葬在美國(guó)而不是在英國(guó)。她說(shuō)你還沒(méi)有死，我聽(tīng)了非常激動(dòng)……我和好友派托經(jīng)常討論天文學(xué)，這是我們課余之最愛(ài)。派托有一架望遠(yuǎn)鏡，我們?cè)趯W(xué)校里利用它夜觀天象。我們觀察到昴宿星團(tuán)、獵戶星座、雙子星座，還有火星和土星……我們?cè)?jīng)被抓到過(guò)幾次，所以這是很困難的……”

一個(gè)半月后愛(ài)因斯坦回信：“親愛(ài)的第凡尼：……很抱歉地告訴你：我仍然活著……我希望今后你和你朋友的天文研究不再被學(xué)校當(dāng)局的耳目所發(fā)現(xiàn)。”

這樣的通信，多么有趣！這才是兒童應(yīng)該有的寫(xiě)作。

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漢字“信”，創(chuàng)造得很獨(dú)特。在金文中，信從“人”，從“口”；篆文開(kāi)始從“人”，從“言”，意思是人所說(shuō)的話，表示真實(shí)的意思。隸變成楷書(shū)后就寫(xiě)成了今天的“信”。而《說(shuō)文解字》中這樣解釋：“信，誠(chéng)也。”這就是說(shuō)，寫(xiě)信，就是訓(xùn)練自己的真實(shí)、誠(chéng)懇，就是用真實(shí)、誠(chéng)懇打動(dòng)人、改變?nèi)耍∪松枰鄬?xiě)信。

最近，我嘗試以“假如讓你給我國(guó)諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)獲得者莫言、兒童文學(xué)作家金波、我們生活的城市市長(zhǎng)、校長(zhǎng)等寫(xiě)一封信，你最想寫(xiě)哪些事？請(qǐng)你想好后就動(dòng)筆寫(xiě)，寫(xiě)好后可以寄給他們喲。”請(qǐng)看一位同學(xué)的信：

親愛(ài)的陳校長(zhǎng)：

您好！

時(shí)間過(guò)得飛快，轉(zhuǎn)眼間，我已經(jīng)在這美好的玉峰校園生活了六年。在這六年里，學(xué)校的老師、環(huán)境都給我留下了深刻的印象。不過(guò)，我對(duì)學(xué)校有點(diǎn)建議，敬愛(ài)的陳校長(zhǎng)，您想知道嗎？

在昆山市，我們玉峰實(shí)驗(yàn)學(xué)校應(yīng)該算是當(dāng)?shù)孛＃覀兯闶亲鳂I(yè)少、活動(dòng)多的學(xué)校，但我個(gè)人認(rèn)為學(xué)校的體育活動(dòng)還比較少，每星期只有三節(jié)體育課，每天才1個(gè)小時(shí)的運(yùn)動(dòng)時(shí)間。據(jù)我了解，美國(guó)的小學(xué)生一天鍛煉身體的時(shí)間是2-3個(gè)小時(shí)，所以我有個(gè)小建議：學(xué)校每天再增加1個(gè)小時(shí)的體育鍛煉時(shí)間，如果1個(gè)小時(shí)不行，哪怕半個(gè)小時(shí)也行。因?yàn)樯眢w是第一位的，沒(méi)有好的身體，就沒(méi)有一切。另外，學(xué)校全體教師也應(yīng)該參加體育鍛煉，我的媽媽是玉峰的老師，我發(fā)覺(jué)媽媽上課之后，忙這個(gè)忙那個(gè)，很累。她每天很少有時(shí)間鍛煉，媽媽的身體不如以前好了。陳校長(zhǎng)您是蘇州名教師，名教師也需要一個(gè)好身體，您也應(yīng)該每天鍛煉鍛煉喲！

這就是我的小想法，請(qǐng)您多多諒解。如果您真的聽(tīng)取了我的建議，我會(huì)非常高興的。

六（1）班 蘇俊琪

2013年4月16日

校長(zhǎng)收到這封信后，不可能有任何怨言，校長(zhǎng)會(huì)因此更愛(ài)學(xué)校，因?yàn)檫@些可愛(ài)的學(xué)生給校長(zhǎng)布置了“新任務(wù)”，童言有智，童言無(wú)忌！人人都會(huì)寫(xiě)信！短信、長(zhǎng)信，只要想寫(xiě)就能寫(xiě)成。每個(gè)人心中都有自己的名人，給他們寫(xiě)封信，寄出去。行動(dòng)起來(lái)，你一定會(huì)有幸福的收獲！

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我閱讀過(guò)很多名家故事，其中最佩服三百多年前的大數(shù)學(xué)家萊布尼茨（1666-1716），那時(shí)候還沒(méi)有今天的計(jì)算機(jī)，外國(guó)人寫(xiě)字靠羽毛筆，書(shū)寫(xiě)速度很難超過(guò)現(xiàn)在計(jì)算機(jī)的錄入速度。萊布尼茨一生中給1100多人寫(xiě)過(guò)，1.5萬(wàn)多封信，留下20多萬(wàn)頁(yè)手稿，出版了40多本文集。從2009年開(kāi)始，德國(guó)開(kāi)始著手出版《萊布尼茨文集》，要到2050年才能出齊。相信無(wú)數(shù)的讀者讀到這段話，定會(huì)有自己的思考。而世界兒童文學(xué)名著中，還有許多以“信”為主題創(chuàng)作出來(lái)的作品，也就是說(shuō)愛(ài)上信，還能創(chuàng)作一部部書(shū)。請(qǐng)看美國(guó)著名作家阿諾·洛貝爾創(chuàng)作過(guò)一本圖畫(huà)書(shū)《信》，我們一起來(lái)讀讀這個(gè)好玩的故事：

蟾蜍非常孤獨(dú)，他看到鄰居的門(mén)口都掛著一個(gè)信箱，經(jīng)常會(huì)有郵差來(lái)送信。

他給自己也做了一個(gè)信箱，也祈盼著有人給他送信，每天就在門(mén)口盼著盼著。

后來(lái)，青蛙來(lái)了。青蛙看到他很孤獨(dú)，問(wèn)：“你為什么會(huì)這樣呢？”

蟾蜍說(shuō)：“從來(lái)沒(méi)有人給我寄信。”青蛙就跟他一起等信，但一封信也沒(méi)有等到。就這樣青蛙說(shuō)：“我回家了。”

青蛙回去之后，就給蟾蜍寫(xiě)了一封信，并且想立即把這封信給他送去。他到了門(mén)口一看，一個(gè)蝸牛從門(mén)前經(jīng)過(guò)，他就請(qǐng)蝸牛把這封信帶給蟾蜍。

青蛙按捺不住自己，跑到蟾蜍家里說(shuō)：“你收到信了嗎？”

“沒(méi)有。”蟾蜍搖搖頭，傷心地說(shuō)。

“會(huì)有人給你寫(xiě)信的。”青蛙說(shuō)。

他們等啊等啊等啊，一直到了夕陽(yáng)落山，信還沒(méi)來(lái)。

第二天，他們又一直等信。青蛙充滿自信，他知道，他心里有這個(gè)秘密，溫暖的秘密。但是他想保密，給朋友一個(gè)意外的驚喜。第二天還是沒(méi)有信。

第三天，第四天蟾蜍絕望了。他說(shuō)：“你不要安慰我了，不會(huì)有人給我寫(xiě)信的。”

這時(shí)青蛙已經(jīng)忍不住了，他說(shuō)：“會(huì)有人給你寄信的。”他一直安慰著蟾蜍，最后實(shí)在忍不住了，“就是我給你寫(xiě)的信。”

蝸牛終于來(lái)了，蟾蜍終于收到信了。蟾蜍從這封信中得到了快樂(lè)。

等信的感覺(jué)，很多人都經(jīng)歷過(guò)，相信親愛(ài)的讀者也曾有過(guò)。要想等到信，方法非常簡(jiǎn)單，那就是自己一定要多寫(xiě)信！

寫(xiě)信是世界上最簡(jiǎn)單的、人人都會(huì)的寫(xiě)作。寫(xiě)寫(xiě)信，因?yàn)檫h(yuǎn)方有人在等信！寫(xiě)寫(xiě)信，因?yàn)槟銦釔?ài)上寫(xiě)作，不能缺少信！

編輯 朱璐 zhulu83@126.com