德國小學：失敗是必修課

恩麗

德國小學就只到四年級，一二年級一個階段，三四年級一個階段。三年級是一個重要的轉折時期，在這個階段，學校注重培養孩子健全的人格以及自我意識的表達。

失敗是人生必修的課

德國學校的家長會通常都是老師和家長的單獨談話，談話的時間是15分鐘。

女兒三年級的第一次家長會時，我剛和老師面對面坐下，干練的老師就打開她那厚厚的宗卷，找到了關于女兒的那一頁。她說：“總的來說，我對你女兒是很滿意的。她的學習態度和學習能力都不錯，她的手寫體寫得尤其漂亮，閱讀課文流利，做算術題的時候速度中等，但都很正確。她的社會態度也很好，富有同情心，樂于助人。她是一個活潑、快樂的孩子，但是，她在課堂上很少舉手發言。你能說一說，可能是什么原因嗎？”

老師的這一問，正是問中了女兒問題的要害。我說：“是的，她不喜歡舉手發言，那是因為她怕出錯。她只有在100%正確的情況下，才會舉手發言。她害怕失敗，她是輸不起的。”

“哦！”老師略有吃驚，然后說：“原來是這個原因，我還真沒有想到。失敗，這是人生必須要學習和面對的，人生怎么可能沒有失敗呢？”

我說：“是啊！我也知道，可是我不知道該怎么辦才好。”

老師接著問：“你們在家和她玩有關輸贏的游戲棋牌嗎？”

“游戲棋牌家里都有，可是，那些有輸贏的棋牌她就是不跟我玩。她只玩她的芭比，玩她的剪紙和畫畫，或者自己寫小故事。”

老師聽后，開朗地一笑，說：“哈！是這樣啊！不管怎么樣，我們都該和她做一些有輸贏的游戲。比如在做這些游戲時，為了照顧她的心理和興趣，可以讓她多贏一些，但是，不能讓她只贏不輸！小小的輸是她必須要承受的！當然，我會配合你們家長，今后在這方面多注意。”

15分鐘很快就過去了。當我和老師站起來握手告別時，老師那柔軟溫暖的手緊握了我一下，并說：“放心！我會找機會鍛煉你女兒那怕輸的心理的。不敢輸的人生是脆弱的人生，這可是我們要盡量避免的。”

頓時，一股暖流從老師的手經過我的手臂流入心田。我充滿感激地用力回握了老師的手，并連聲說：“謝謝！謝謝！”

從談話的教室出來，我很激動。為了老師那溫暖的手和她說的話。是呀！不敢輸的人生是脆弱的人生！一個孩子即使學習成績再好，可是一旦遇到失敗就一蹶不振，那么，這個好成績又能給他（她）帶來什么呢？

的確，學校的任務不僅僅只是傳授文化知識，同時也有培養健全人格的責任。我慶幸女兒在這樣的一所學校里，有這樣一位富有責任心的老師。

自我意識，展現自我

女兒上完三年級的第一節常識課后，回來對我說：“媽媽，你知道班級發言人怎么選嗎？”

“哦，這個媽媽可不知道。”

“你看，我們是這么選的！”說著，女兒拿出她的課堂作業，我一看真是驚訝無比。這簡直就是一套完整的“國家總統”民主選舉模式，首先是有志參加競選的孩子要寫一個競選綱領。女兒的競選綱領是這樣寫的——

我的優勢：

1、我敢于說話。

2、我不告狀。

3、我隨時準備幫助別人。

4、我不欺辱別人。

5、我有一些好的主意。

我將要做什么：

1、我不想有孩子哭泣。

2、我不想有孩子被排擠。

3、我愿幫助所有的孩子。

再看她的常識課本書上展示有4個候選人，這4個候選人都有自己的競選綱領，書上還有圖示教孩子們如何無記名投票，如何唱票，最后得票最多的那一個就當選。

一個星期后，按照這個模式女兒班級選出了兩名班級發言人，男女生各一名。

女兒回來興奮地告訴我，誰誰誰當選了，她投了誰的票。

我問女兒：“你也參加競選了嗎？”

女兒回答：“我沒有參加競選。”

我問：“為什么？”

女兒答道：“因為，我看到那些競選的同學都比我優秀，所以最終放棄了！不過，我選舉自己中意的同學，表達自己的心愿，對我來說也同樣重要哦！”

我又好奇地問女兒：“什么是班級發言人？”

女兒說：“就是把我們的不滿意轉達給老師！”“什么？把你們的不滿意轉達給老師？而不是幫助老師工作？”“不！媽媽！有的孩子膽小怕羞，不好意思把自己的意見告訴老師，那么就由班級發言人來轉達。比如作業太多或者太難，或者廁所太臟需要打掃，甚至發現哪里有危險等。”

哦！原來如此，我恍然大悟！原來是為了讓老師和孩子們之間有一個順暢的溝通渠道，是真正的為孩子們發言的代表。

這一次的選舉使孩子們學會了使用自己的權利，選舉權和被選舉權，自主意識和展示自我，在這個選舉中，投票的孩子們清楚地知道，他們要選什么樣的同學來做他們的發言人，被選的孩子也清楚地知道自己要做什么和自己的責任。

編輯 朱璐 zhulu83@126.com