淺談政治教師的課堂語言表達技巧

吳蓓

摘 要：口才是教師的第一能力，現在的時代是個性張揚的時代，能說會道，能言善辯，應該是現代教師職業和人格素養非常重要的內容。講臺上，幽默風趣、形象生動，教學中，鞭策激勵、給人自信，政治課堂因其獨特的學科特點及地位，更是給政治教師提出嚴格的要求，政治教師的課堂語言表達應更具魅力。

關鍵詞：課堂語言；技巧；政治課堂

高中政治課理論性強、比較抽象且有些枯燥，這就要求教師必須具備良好的語言素質、技能，從而更有利于傳授知識和培養學生良好道德品質。教學語言與課堂教學效果緊密相關，簡潔、準確、邏輯清晰的教學語言能讓學生迅速領會老師的意圖，掌握知識的要點。表達到位、內容新穎是政治教師課堂語言表達的重要原則。因此，政治教師在教學中應重視自己的語言魅力，關注自己語言表達的藝術。

一、語言要富有感染力，激發激情

教師要為學生營造寬松、民主、平等的課堂氛圍，就要蹲下身子，甩掉一張“師道尊嚴”的臉孔。在語言上要語氣親切，有親和力。事實表明，親切柔和的話語，能降低學生學習的壓力，拉近師生的距離，讓學生產生親近教師的欲望，“親其師信其道”，學生的情感就會隨著教師的引導、提示隔入課堂，潛入文本，實現個性的成長和發展。

二、語言要表達到位，內容新穎

政治課本身理論性比較強，且術語較多，對于概念和原理的表述，必須準確，不能錯誤或含混不清，這是語言科學性的首要要求。這要求我們對知識點的講解必須準確。如，公有制經濟與非公有制經濟的市場地位和二者在國民經濟中的地位問題，首先這二者的市場地位是平等的，都要遵循等價交換原則，都要在法制軌道內開展平等競爭，但二者在我國基本經濟制度中的地位、作用是不平等的，公有制經濟是我國社會主義經濟制度的基礎，而非公有制經濟是社會主義市場經濟的重要組成部分。因此，讓學生注意這二者的市場地位和國民經濟地位，以便能更好地區分它們。又如，在講授價值規律的作用這一內容時，我是這樣概括的：第一個作用是調節生產資料和勞動力在社會各生產部門的分配流動──即指揮作用，可比喻為“棒子”指揮棒；第二個作用，刺激各商品生產者改進技術，改善經營管理，提高勞動生產率——即刺激作用，可比喻為“鞭子”；第三個作用，優勝劣汰──“篩子”。這樣用簡短的六個字就概括了價值規律的三個作用，使學生對知識的理解更加清楚明白。

三、語言注意尺度，批評要適當，表揚要具體

恰當的批評可以使學生發現言行中的問題并及時改正，不得體的批評會在學生心中投下陰影，造成潛在的心靈創傷。批評要分場合，要給學生留下改正的余地，讓他們理解到教師的關愛。面對棘手的學生和突發事件，教師要有一定的自制力，善于控制自己的情緒，約束自己的言行。既不能讓后進生放任自流，又不能一味地苛責。及時發現他們的閃光點，尋求有效的解決途徑對于學生的健康成長有著非常積極的作用。

四、語言要有學科特色，注重效果

政治課堂中的提問是教學中不可或缺的一個重要環節，是啟發學生思維、傳授基本知識、控制教學過程、進行課堂反饋的一個重要手段，也是一項設疑、激趣、引思的綜合性教學藝術。提問要有力度，要對學生的思維發展有導向性，要對學生的思維有強化性，要對學生思維的發展具有調控性，提問要提到點子上，層層深入，漸次設疑，把握好提問的時機。

總之，教師的語言在課堂教學中，有其他教學手段無法取代的地位和作用，教師應注重提高自己的語言技能。語言是一種智慧的沉淀，是一種經驗的沉淀，更是一種文化的沉淀，教師要不斷地錘煉自己的語言，豐盈自己的語言，使每個40分鐘，都是學生快樂的精神之旅。

（作者單位 江蘇省宿遷市宿遷中學）