磨刀不誤砍柴工

鮑愛(ài)曉

摘 要：詩(shī)歌鑒賞題型常常是學(xué)生最頭疼、最害怕的題型，平時(shí)訓(xùn)練時(shí)，學(xué)生總是一見(jiàn)到這種題型就心里發(fā)怵，所以，做試卷時(shí)也常常容易空題，即使少數(shù)學(xué)生做了，也基本上是些零碎的、殘缺不全的答案。而經(jīng)過(guò)調(diào)查得知，造成這些現(xiàn)象的根本原因是，學(xué)生不懂得每種題型的答題思路和方法技巧。因此，主要根據(jù)近幾年的高考命題方向和教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)歸納了鑒賞古典詩(shī)歌景物形象題型的幾種答題思路及方法技巧。

關(guān)鍵詞：鑒賞；景物形象；方法技巧

詩(shī)歌鑒賞題型常常是學(xué)生最頭疼、最害怕的題型，平時(shí)訓(xùn)練時(shí)，學(xué)生總是一見(jiàn)到這種題型就心里發(fā)怵，所以，做試卷時(shí)也常常容易空題，即使少數(shù)學(xué)生做了，也基本上是些零碎的、殘缺不全的答案，其原因主要是：（1）讀不懂詩(shī)歌本身；（2）即使詩(shī)歌讀懂了，答題的時(shí)候常常沒(méi)有合理的思路，或者是有思路但是語(yǔ)言總是總結(jié)不好。在這兩種原因中，前者取決于學(xué)生的閱讀量、積累量、理解能力，要想在這方面有所提高，多閱讀、多積累是根本途徑，但這是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，不是一朝一夕所能實(shí)現(xiàn)的。從教師教學(xué)的角度來(lái)

說(shuō)，能幫助學(xué)生在短期內(nèi)提高的，只能是教給學(xué)生詩(shī)歌鑒賞各種題型的答題思路和答題方法技巧。縱觀近幾年高考試卷詩(shī)歌鑒賞題型的出題情況，一般考查四大塊：鑒賞詩(shī)歌的形象、表達(dá)技巧、語(yǔ)言風(fēng)格、思想內(nèi)容和觀點(diǎn)態(tài)度。其中鑒賞詩(shī)歌的形象題型又可分為：鑒賞詩(shī)歌的景物形象、鑒賞詩(shī)歌的人物形象和鑒賞詩(shī)歌的事物形象，尤其以鑒賞景物形象居多。所以，在此本人根據(jù)教學(xué)中的實(shí)際情況，淺談鑒賞古典詩(shī)歌景物形象的方法技巧。

鑒賞景物形象分多種題型，按照由易到難的順序依次是畫(huà)中

尋景題型、描摹畫(huà)面題型、品評(píng)畫(huà)面題型、品味意境題型，現(xiàn)淺談畫(huà)中尋景題型的答題思路和方法技巧。如：

山居秋暝（唐·王維）

空山新雨后，天氣晚來(lái)秋。

明月松間照，清泉石上流。

竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟。

隨意春芳歇，王孫自可留。

這首詩(shī)選擇了哪些景物來(lái)描繪山居所見(jiàn)空山雨后黃昏時(shí)分迷人的景色？

參考答案：這首詩(shī)選擇了皎皎明月、郁郁青松、幽幽清泉、森森翠竹、濯濯清蓮等景物來(lái)描繪山居所見(jiàn)空山雨后黃昏時(shí)分迷人的景色。

這類題型常常采用兩種提問(wèn)方式：

1.這首詩(shī)（某一聯(lián)、幾聯(lián)）選取了哪些景物來(lái)描摹畫(huà)面？

2.從詩(shī)中（某一聯(lián)、幾聯(lián)）找出體現(xiàn)季節(jié)特征的詞語(yǔ)。（變式）

那么這種題型的答題要領(lǐng)就是：找景物（必須是名詞或者名詞性的短語(yǔ)）。

俗話說(shuō)：磨刀不誤砍柴工。要想提高砍柴的效率，首先要有一把鋒利的砍柴刀，同樣的道理，要想提高詩(shī)歌鑒賞題型答題的正確率，首先也要掌握一套實(shí)用、易操作的方法技巧。當(dāng)然，方法技巧只是理論層面的東西，要想轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生的答題能力，還需要依賴平時(shí)大量有目的、有計(jì)劃、有針對(duì)性的專項(xiàng)訓(xùn)練，正所謂：理論與實(shí)踐相結(jié)合才是真正的能力。

參考文獻(xiàn)：

劉文書(shū).如何鑒賞古典詩(shī)歌的風(fēng)格[J].試題與研究：新課程論壇，2011（18）：27.

（作者單位 河南省洛陽(yáng)市汝陽(yáng)縣實(shí)驗(yàn)高中）