淺析網絡輿情下的大學生思想政治教育

蔣雯

摘要： 論壇、博客已逐漸成為高校學生發表輿論的重要場所，加強對高校網絡輿情的引導，成為當前高校思想政治教育工作的新課題。針對網絡輿情的特點對高校思想政治教育工作帶來的影響，要對高校網絡輿情進行引導，以促進高校校園的和諧發展，更好地發揮思想政治教育在育人和管理中的作用，挖掘網絡環境下思想政治教育的新功能。

關鍵詞：高校網絡輿情；思想政治教育

一、高校網絡輿情的內容

中國當代大學生面臨的時代環境變化多端，在追尋個性化發展的同時，他們力求保持在社會主流價值觀上的一致性。由此，我們可以總結出當前高校網絡輿情所包含的一下幾個內容：

一是國際國內的時政熱點和焦點問題。隨著互聯網的普及應用，大學生作為活躍的群體，以更加開放的眼界了解世界局勢的變化與動蕩，對國際國內熱點時政問題和事件保持著極高的關注。二是校園建設發展和管理以及重大的突發事件。大學生作為校園的主體成員，他們通過高校論壇積極獻言獻策，推動和諧校園的構建，實現主人翁的歸屬感，同時校園突發性事件也是他們持續關注的焦點。三是同學生切身利益關聯性高的事務。如學校政策制定、招生、考試、教學安排、各類收費、學生對后勤、宿管、網絡等管理服務的批評投訴等問題都很容易形成網絡輿情。

二、高校網絡輿情的特點

由于大學生具有思維活躍、易于接受新事物、信息素質較高等特點，使得高校網絡輿情呈現出以下特點：第一，開放性。相對于傳統的傳播媒介，大學生通過學校多樣性的網絡平臺進行信息的傳遞，監管部門并不可能做到像對報刊雜志那么嚴格的審核監管，這就為網絡參與的各個平等主體提供了更加開放的信息交流環境。第二，隱匿性。現代網絡為網絡參與者提供了無法言喻的交流便利性，同時它本身的虛擬性給予參與者更多的隱秘色彩。大學生群體在網上論壇進行情緒宣泄，觀點表達完全不用在乎是否會被他人嘲笑，因為虛擬化使得參與者的真實信息不致暴露，大家盡可暢所欲言，但隱匿性或許也是大學生網上道德失范的重要誘因。第三，時效性。大學生作為年輕人，他們追尋的是個性的彰顯，在網絡論壇中通過即時信息和熱點的關注及傳播，表達自己個性化鮮明的觀點和看法尤為重要。第四，復雜性。網絡信息的海量傳播和參與主體的匿名性，使得網絡的發展撲朔迷離，利益多元化和價值多元化主體充斥其中，各種言論，思想和觀點交相輝映，網絡輿情的辨識性也在更大程度上增加了困難。

三、網絡輿情中思想政治教育的新要求

（一）加強網絡隊伍建設，提高教育管理水平

高校網絡輿情是反映學生思想動態的一個重要窗口，需要培養一支既具有較高的政治理論水平、熟悉思想政治工作規律，又能較有效地掌握網絡技術、熟悉網絡文化的特點，能夠在網絡上進行思想政治教育工作的隊伍。學生輔導員作為工作在思想政治工作第一線的教育工作者，除了具備高尚的政治品質以外，還必須要加強有關網絡知識和技能的學習，熟練掌握并運用互聯網這一新的傳播媒體，努力適應思想政治教育進網絡工作的需要。

（二）把握網絡輿情的運行機制，有效地提高網絡輿情的引導

越來越多的大學生依賴于網絡，他們遭遇挫折時多選擇網上聊天或發表文章來達到解決的目的。因此，通過網絡輿情能夠較為清楚地了解大學生的心理狀況，網絡輿情是大學生思想狀況的“晴雨表”。教育工作者要有針對性地研究網絡輿情的傳播規律和運行機制，尋求有效的輿情引導方法和手段。要準確掌握學生對焦點問題、敏感問題的關注規律，尊重主體言論的自主性，講究引導策略、引導藝術和引導效果，從多元化的輿論中尋找共同點，發現積極因素，使網上輿情的引導工作更具針對性。在網上，教育者與被教育者是平等的，網上角色又是虛擬的，說教與灌輸自然不再有生存的空間，教育者的作用主要在于引導與支持，包括價值取向的正確引導、心理健康的積極疏導、正確觀點與行為方式的同情和支持等。

（三）增強大學生的網絡道德教育，強化自律機制

高校要積極引導、教育廣大學生文明上網，提高學生網民的道德品質，培養大學生良好的網絡行為規范和網絡道德責任感，增強其遵守網絡規則、網絡道德的自覺性，從而形成良好校園網絡輿情的氛圍。學校可以通過調整和充實德育內容的方式，開設網絡道德教育課程，并把網絡道德教育課程納入思想政治理論教育和考試范疇，幫助大學生樹立正確的網絡道德觀念，從主觀上杜絕虛假及非法網絡輿情的產生和傳播，力求把網絡建設成為傳播先進義化、塑造美好心靈的陣地。

綜上所述，網絡逐漸成為網民尤其是青年大學生參與公共輿論、影響社會生活的重要平臺，校園網絡輿情的熱點涉及校園生活的方方面面，反映出大學生群體的各種思想動態。高校思想教育的一個重要功能就是要科學把握網絡輿情的發展規律，研究因勢利導、化解矛盾、理順情緒的方法，使之朝著有利于社會和諧的方向發展。

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（作者簡介：蔣 雯（1985.7-），女，四川遂寧人，四川職業技術學院電子電氣工程系，專職輔導員，實習研究員，從事專職輔導員工作。）