淺談高職會展英語教學存在的問題與對策

臧百鵬

【摘 要】通過分析會展英語課程特征，指出會展英語教學應實現的目標，剖析了當今會展英語課程教學中存在的問題，建議從教師、教材、教法等方面改進會展英語課程教學的途徑。

【關鍵詞】會展英語 課程 教師

會展英語不同于基礎英語，其重點在于專業詞匯的學習積累，確保專業英語閱讀和寫作實踐，從而使學生能真正把英語作為工具，進行專業的商務溝通，熟練、準確地獲取和交流本專業所需的信息。因此會展英語應由專業的會展英語教師負責，在會展專業英語課中不僅要講解語言本身，還要對專業知識和常識予以介紹，這樣才能把會展英語講得生動活潑。

1會展英語課程的任務分析

會展英語課程是一門重要的技能課程，目的是培養適應社會經濟和會展業發展需要、人文修養深厚、專業知識扎實、綜合素質高、實踐和溝通能力強，具有強烈服務意識的應用型專門人才。在培養這類專門人才的過程中，會展英語能夠幫助學生了解、熟悉國內和國外會展業目前的狀態、國際通用做法和市場準則和國際會展知識體系，掌握會展規劃、管理、操作的基本知識，獲得適應現代企業及市場現狀的實用能力。所以，會展英語的教學任務要針對三個目標：①不斷鞏固、提高學生綜合運用英語的能力和水平；②講授和會展相關、相近的專業知識；③培養應用專業知識進行具體操作的能力，幫助學生最終實現用英語進行會展活動的實際工作能力。

2目前會展英語教學面臨的問題

對部分開設會展英語課程的院校進行調查分析后，作者發現當前會展英語教學普遍存在以下問題。這些問題嚴重制約著會展英語課程教學水平的提高。

2.1缺乏專業的會展英語教師。首先，會展英語是一種以展會活動為載體而被使用的具有特殊用途的英語，其教學不僅符合英語教學的一般規律，即都涉及語法、詞匯和聽、說、讀、寫、譯等方面的訓練。但是，教授會展英語又不同于教授一般英語語言知識，所以，會展英語教師應具備以下三方面的素質：一般英語教師的英語知識和技能、會展行業相關知識以及會展從業人員的實踐操作技能。然而，目前國內擁有英語教學經驗和會展從業經驗的教師非常短缺。由于對會展專業英語教師任職資格無明確規定，學校在聘任、選拔專業英語教師時產生標準不一、要求模糊的現象。大多數院校目前大都由英語專業的語言教師來兼任。但這些教師缺乏會展專業知識，難以甚至不能講透講徹專業內容。

2.2教學手段陳舊。就會展英語教學方法而言，當下比較突出的問題是：由于許多會展英語教師是由原有的英語教師擔任，所以在“專業英語”課上常常會秉承基礎英語的教學模式，讓學生感覺不到英語與會展的聯系，即英語在實際專業領域的應用。此外，許多院校“一言堂”的授課方式也普遍存在，這種單一的教學手段幾乎不能創造一個專業情景或氛圍讓學生有效掌握、運用所學的英語語言知識、會展專業知識和處理會展實際問題的能力，這些都成為培養合格的會展專業人才的障礙。

3解決問題的措施

3.1著力加強師資隊伍建設。從會展英語教學的現狀看，可以說師資力量是會展教育的軟肋。因此，必需加強對從事會展英語教學隊伍的規劃和培養，盡快建立起一支英語水平高，會展專業知識豐富，專業英語教學經驗豐富的教師隊伍。與此同時加強院校間會展英語教師的學術交流，積極開展會展英語教法的研討、改革與交流，認真解決會展英語教師實習與業務培訓等方面的實際問題，充分調動他們的積極性，提高他們的教學能力。

3.2加大對現代教學設備的投入。現代化的教學輔助設備能使教學工作結果更有效，使教學過程更輕松，使教學氣氛更生動。為使會展英語的教學更加直觀有效，除了采用普通的教學方法外，還應提供一定的現代化教學條件，包括影像視聽、互聯網、多媒體教學平臺、會展活動模擬實訓室等教學設備。

3.3改進會展專業英語教學方法。教學過程中教師應從學生使用語言進行交際的角度出發，積極鼓勵教師改進和更新教學方法，使學生真正做到學以致用，力求使教學過程交際化。通過設計豐富多樣的教學情景為學生提供更多參與、互動的機會，鼓勵學生勇于運用所學的專業語言知識進行學習和思考。

3.4建立健全會展專業英語測試體系。探索建立合理有效的會展專業英語考試制度。可以組織專家小組如會展英語教學指導委員會對將來如何建立適用于高職學校會展專業學生的英語等級考試制度和方法進行深入研究，推行實施新型的會展專業英語等級考試制度，以此促進學生對專業英語的學習并提高他們的英語能力。

會展業的強勁發展要求會展專業在短時期內有效地培養出具有會展專業相關知識，在英語環境下能夠獨立自主開展展會活動的實踐型高素質人才。要實現這一目標，就必須從教師、教材、教法、教學設施等方面入手，克服制約當今會展英語教學提高的問題，以適應這個新興的“無煙”產業的發展的需要。