初探中職英語教學現狀及改進方法

楊宇

【摘 要】在我國現階段，我國的教育事業出現新的局面，各種新想法和新思路不斷涌現，教育改革不斷深入，由此，這在客觀上也給英語教學帶來了新的契機。本文對我國中職英語教育現狀進行分析，并對中職興趣英語教學進行了探討。

【關鍵詞】中職 英語 教學 方法

英語教學在中職教學中所占的分量是比較重的，這也體現了英語在現時社會的重要性。英語作為一門語言課程，只用來交流和溝通的，對人民的日常生活產生重大影響。在中職教育階段，老師們是很注重英語的教學，旨在不斷提高學生們的綜合素質能力，以此增強其在社會中的競爭力。筆者多年在中職學校教授英語課程，現就個人教學經驗，總結一些中職教育存在的問題和對相關問題提出一些改進的建議：

1我國中職英語教學當前現狀

1.1基礎設施薄弱，教學條件跟不上教育前進的步伐。在我國部分中職學校，校內基礎設施十分薄弱，導致其根本無力投入更多的精力和更大的力氣來改善教學條件。學校的教學條件跟不上，這就很容易影響了正常的教學秩序，也不能取得理想的教學效果。我們知道，學校是有硬件和軟件組成的，在硬件設施不完備的情況下，無論有多好的軟件也是不能發揮出應有的功效來。基礎設施在中職學校中的重要性，可見一斑。

1.2師生之間存在溝壑，缺少足夠的溝通和了解。在中職學校，學校里面的師生見面、交流等相對于其他階段的教育來說是比較少的，由此導致了師生之間存在溝壑，缺少足夠的溝通和了解。老師除了上課，還有一項重要的工作就是搞科研，在這種情況下老師的時間是比較少的。而學生也是如此繁忙，除了上課，就是完成各種作業，也很難抽出時間跟老師們面面的聊天、談心。再加上本身師生之間就存在一些溝壑，沒有溝通和了解，導致發生了一些不該發生的事情。學生不想學，老師不想教，這是這種問題發展的最大后果。

1.3教師在英語教學上未能做到因材施教，對教材也未能充分利用。我們常說老師要以學生為本，要從學生的特點出發，只有這樣，才能有針對性的對學生們進行培養和教育。如果在教學上不能做到因材施教，就容易出現教學偏失的情況。特別是后進生，更要有針對性的分析和教育，才能不斷提高、進步。我們不能在英語教學上以偏概全，一定要注重學生的個性特點，了解學生們的具體情況。中職教育階段，老師們對學生的教材不能充分運用，導致教材不能發揮應有的作用和實效。在中職學校了，有的老師在上課時竟連教材用書都不拿，對學生們抱著一種不負責的態度，可想而知這種教學效果如何。英語是一門記憶性很強的學科，沒有教材，我們就不知道教什么，學生也不懂學什么、記什么。

1.4課堂教學缺少足夠的師生互動，氣氛有帶活躍。在日常的英語教學中，有的英語老師不注重教學的氛圍，只顧把課上完，不強調學生們對知識的接收程度，課堂氛圍僵硬，教學效率不佳。英語是一門外語課，學生們本身對其就比較陌生，需要老師慢慢的引導和點化，不斷搞活課堂，活躍氣氛，時刻把學生們引入英語教學的課堂中來。在當今的中職英語教學中，老師并不能從既定的教學目標出發，學生也不清楚學習英語知識的重要性。

2針對我國中職教育存在的問題建議如下

2.1大力宣傳教育的重要性， 加大校園基礎設施投入。對英語基礎課學科的重要性認識不足是影響中職學校英語課堂教學效率的重要原因之一。英語基礎學科不僅關系到學生能否成為技能型人才，同時還關系到學生能否成為復合型人才，因此，必須提高中職學校對英語重要性的認識，徹底改變教師那種能教多少算多少的思想觀念，加強教師對英語基礎課學科價值的認識。

2.2努力建立良好的師生關系，增加師生之間的交流。只有在校園內把師生關系搞好了，那么師生之間溝通起來就很暢通、隨意，彼此增進了友誼，也利于我們的教學。現在的中職教育強調的就是人文教育，師生關系就是其中的一個方面。對于英語教學來講，也是十分重要的，英語需要師生之間充分接觸和交流，才能發掘到學習英語的竅門，這是需要持久的堅持的。在師生有良好的關系，充分交流的背景下，我們就不怕我們的英語課程上不好，學生們學不好。老師視學生如己出，學生以老師為再生之父，由此一來，曉之以理，動之以理，在這種彼此尊重當中學習英語知識，效果必定會很明顯。反之，師生之間無良好的關系做基礎，那我們的英語教學就會出現各種各樣的問題。

2.3因時制宜，因材施教， 合理充分運用教材。中職學校里學生們的情況參差不齊，有好有差，我們不能以一種情況把它概括完。這就需要老師因時制宜，因材施教，有針對性的教育學生，對學生們進行有層次的教學，使之更好地接收所教的英語知識。學生處于個性的人生階段，表現出明顯的差異性，老師們做到因時制宜、因材施教是十分重要的一件事。這樣不僅有利于老師們的教學，更為重要的是有利于學生們的學習和進步，不有愧于學生家長。教材是經過一系列科學設計而產生的，它本身就會包藏很多科學的道理。老師們若能在英語課堂上充分發掘英語教材的信息，那我們的中職英語教育就必將是事半功倍的。

2.4采取多樣性教學的方法，不斷把教學推向高潮。采取多樣性的授課方法，目的就在于不斷改進課堂的教學氛圍和教學效率。英語教師采取多樣性的教學方法，可以是在教學過程當中做一些游戲，把知識融入游戲當中或者是利用學生們的主體作用，讓學生們來充當老師的角色，主動探討學習中的樂趣和意義。現在的學生是追求比較開放的教學模式，傳統的教學方法應經不適合他們，這就要求我們現在的英語老師們要有足夠的準備去認真對待多樣性教學這個教學方法，不斷把它運用到英語教學中來，提高我們的中職英語教學效率。

中職英語教學不應該拘泥于一些封閉的教學方法，應該在英語老師的不斷探索之下找出一些更合適現時需要的教學模式，只有能夠堅持以學生為本的大前提下的英語教學才是有效的，也就才能認真對待學生們的成長。

【參考文獻】

[1]趙濱寧. 基于多媒體網絡環境下大學英語教學模式改革的研究與實踐[J].現代遠程教育，2009（6）：59-63.

[2]張正東. 外語教學技巧新論. 科學出版社，1999.