唯有真情最動人

戴群玲

古人云：“感人心者，莫先乎情”。今人說：“文章不是無情物，字字句句吐衷腸。”每一篇文章，都是一定的思考內(nèi)容和語言的有機統(tǒng)一，它反映著作者的思想傾向、愛憎情感和生活情趣。真正的寫作應(yīng)是“情動于中而行之于言”的，真正的文章，表達的應(yīng)是作者對這大千世界的真情實感，真知灼見。

但是，學(xué)生在平常作文，尤其是考場作文，經(jīng)常出現(xiàn)一些結(jié)構(gòu)、條理清楚，語言通暢，但就是未能獲得高分，究其原因，全在一個“情”字。具體表現(xiàn)如下：

1.寡情——寫記敘文，就像記流水帳，平鋪真敘，缺乏真摯的情感。這些內(nèi)容蒼白，形象單薄，情感貧瘠的記敘文，讀來索然寡味。寫議論文，只會鸚鵡學(xué)舌，生搬硬套，因而使文章流于羅列事例，堆砌名言，成了“材料+論點”或“論點+材料”式簡單的拼盤制作。這些缺乏濃厚生活氣息，鮮明的時代色彩的議論文，讀來味同嚼蠟，令人生厭。

2.虛情——在作文中，一些考生舍棄對親身經(jīng)歷的樸實真情的敘寫，而刻意發(fā)掘營造“虛空”的意蘊，或不顧生活的真實，編過于矯情的故事。這些形式花哨，內(nèi)容空洞，辭藻華麗，思想蒼白虛假的“矯情”文章自然就會打入冷宮。

那么如何才能讓文章更動人呢？

首先，要用心去寫，寫讓自己的動容的人與事。

著名作家馮延仁在《一斤糧票的故事》中，寫物質(zhì)極為匱乏的1960年歲末，自己正在省城讀大學(xué)，收到姐姐的一封信，里面有一斤糧票，那是姐姐師范學(xué)校補發(fā)的唯一物品，但姐姐希望自己弟弟能吃飽飯。“我”又想到在塞外的大哥，自己讀書都是大哥供給的，于是我又把這一斤糧票寄給了大哥，過春節(jié)了，姐姐，大哥，“我”都回到父母身邊，文章寫道：

大哥面對父母，從身上摸出一張紙簽兒：“這是一斤糧票，你二老買點什么吃吧！”頓時，我感到周圍空氣像被什么凝固了似的，半晌大家都不說一句話，全家都陷入了深深的思緒之中。

這不是一斤普通的糧票，這一斤糧票浸染著濃濃的親情啊！如果不是濃濃的親情充滿胸堂中，誰又會首先想到他人呢？還因為如此，事情已經(jīng)過去幾十年，作者回憶起來還令人欷歔再三。

其次，在寫自己的真情實感時，學(xué)會選用感人的細節(jié)。因為細節(jié)描寫能成功地塑造人物形象，給人鮮明印象。

徐素霞在《父親老了》中寫父女情深，就成功地寫了一個細節(jié)。她寫自己上高中時，父親去給她送小麥，過秤時父親堅持自己搬，文章寫到：

就在他搬的那一瞬間，我發(fā)覺他搬得是如此吃力，在我的記憶里，父親搬這么一袋小麥，應(yīng)該是輕而易舉的呀，這是怎么啦？于是，我瞪大了眼睛，我看清楚了，父親，他已經(jīng)老了，歲月的車輪已肆無忌憚地在他臉上碾出道道縱橫交錯的皺紋，黑白相向的頭發(fā)在風中揚起，在我被淚水模糊的視線中，幻化成了一道醒目的風景。

不知不覺中，父親竟然老了，可已經(jīng)老了的父親，對女兒有卻是滿心的愛，在已經(jīng)老了的父親心中，他的女兒仍然還小，是永遠也長不大的。讀到這里，我們又有誰不為之感動呢？

第三，學(xué)會利用景物描寫，渲染氣氛，烘托氛圍。

通過景物描寫，渲染氣氛，烘托氛圍，這里大家所熟知的藝術(shù)技巧。朱自清的《荷塘月色》是最好的例證。作者為了抒寫心中那淡淡的喜悅，淡淡的哀愁，借月光下的荷塘以及荷塘上的月光，兩幅優(yōu)美圖景依次出現(xiàn)在讀者眼前。

最后，要注意用點睛之筆，即運用抒情，議論的語句，從而使情感更真切，更深刻，文章更加動人。

在2012年高考優(yōu)秀作文中，一位考生寫了一篇名為《寫封家書報平安》的文章。全文寫外婆堅守“書信”，渴盼在加拿大的小姨一家的家書，后寫母親也對自己說：“以后你外出讀書工作，也要給我寫信回來”。結(jié)尾作者寫道：“是啊，時光流逝，在網(wǎng)絡(luò)如此發(fā)達的今天，書信仍舊寄托著每個母親對孩子至深至親的牽掛，那一紙家信里，承載著兒女的點點滴滴，是母親與孩子的紐帶。歷經(jīng)流年，依舊閃爍著母愛的光芒，散發(fā)著母愛的溫暖。”多么動人的語言，多么深刻的思想。由外婆到媽媽，由家書到親情，由個人的感悟到對人世間普遍真情的頓悟，思想深刻了，情感真切了，文章自然就更加動人了。

總之，文貴有真情，我們在寫文章時，要學(xué)會選取自己親身經(jīng)歷的感人事件，且借助于一定的表現(xiàn)方法和技巧，這樣寫出的文章才有真情實感，才會更動人。