淺談廣西講壯話的學(xué)生學(xué)習(xí)泰語(yǔ)的優(yōu)勢(shì)和困難

趙波

【摘 要】本文對(duì)壯話和泰語(yǔ)的特性、相互間的影響及存在哪些優(yōu)勢(shì)和困難進(jìn)行了分析比較。研究結(jié)果發(fā)現(xiàn)，語(yǔ)言本身的特點(diǎn)對(duì)學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)其他語(yǔ)言存在著關(guān)聯(lián)性，在今后的使用和語(yǔ)言學(xué)習(xí)發(fā)展上相互促進(jìn)。

【關(guān)鍵詞】壯話 泰語(yǔ) 優(yōu)勢(shì)和困難

0 引言

隨著語(yǔ)言交流的廣泛，語(yǔ)言在人們的溝通中占據(jù)了主導(dǎo)地位。而地方口音對(duì)于學(xué)習(xí)語(yǔ)言有著一定的影響，在廣西，有相當(dāng)一部分大學(xué)生的家鄉(xiāng)口音是壯話，在學(xué)習(xí)語(yǔ)言的過(guò)程中，他們從小的語(yǔ)言環(huán)境對(duì)于學(xué)習(xí)語(yǔ)言，有優(yōu)勢(shì)也有困難。為此，了解他們的學(xué)習(xí)狀況，發(fā)現(xiàn)他們?cè)趯W(xué)習(xí)語(yǔ)言中面臨的問(wèn)題，如何幫助他們?nèi)ミm應(yīng)、發(fā)揮地方口音對(duì)于學(xué)習(xí)語(yǔ)言的優(yōu)勢(shì)及克服地方口音帶來(lái)的學(xué)習(xí)阻礙，更好更有針對(duì)性地利用地方口音學(xué)習(xí)，做到學(xué)有所成，保持學(xué)習(xí)的自信心有著重要的意義。

1 壯話與泰語(yǔ)的特點(diǎn)分析

語(yǔ)言之間都有相似之處及共同點(diǎn)。語(yǔ)言都是由主、謂、賓三個(gè)基本語(yǔ)構(gòu)成，少數(shù)民族語(yǔ)言如此，泰語(yǔ)也不例外。壯話屬區(qū)域語(yǔ)言，壯語(yǔ)屬漢藏語(yǔ)系壯侗語(yǔ)族壯傣語(yǔ)支，是壯族人民的主要交際和傳播訊息的工具。壯語(yǔ)現(xiàn)使用的人口有1700萬(wàn)以上，是我國(guó)使用人口最多的一種少數(shù)民族語(yǔ)言。壯語(yǔ)在語(yǔ)音、語(yǔ)法、詞匯方面均有其特點(diǎn)。語(yǔ)音方面，壯語(yǔ)語(yǔ)音有22個(gè)聲母，108個(gè)韻母，6個(gè)舒音韻，2個(gè)塞音韻，這是壯語(yǔ)音所特有的。語(yǔ)法方面，壯語(yǔ)語(yǔ)法以詞序和虛詞為主要的語(yǔ)法手段，主語(yǔ)在前，謂語(yǔ)、賓語(yǔ)依序列位于主語(yǔ)之后，主語(yǔ)都是謂語(yǔ)陳述的對(duì)象。定語(yǔ)都是后置的，如花紅、馬白、河大、山高等，這跟漢語(yǔ)定語(yǔ)前置恰好相反。定語(yǔ)后置，是壯語(yǔ)語(yǔ)法的突出特點(diǎn)。詞匯方面，以單音詞為詞匯，詞匯一般分為名詞、動(dòng)詞、形容詞、數(shù)詞、量詞、代詞、副詞、介詞、連詞、助詞、語(yǔ)氣詞和聲貌詞等共12類(lèi)，詞匯豐富。1949年以后，壯語(yǔ)有不少的詞匯借用漢語(yǔ)。這就進(jìn)一步豐富了壯語(yǔ)的詞匯和壯語(yǔ)的表達(dá)方式。壯語(yǔ)還有豐富的近義詞，如表示洗的動(dòng)作就有洗臉、洗衣服和洗器皿等。

而泰語(yǔ)的句子結(jié)構(gòu)比較簡(jiǎn)單、自然，合乎邏輯思維的自然順序，泰語(yǔ)的詞序比較自然。泰語(yǔ)不像德語(yǔ)或俄語(yǔ)，句子結(jié)構(gòu)沒(méi)有那么復(fù)雜，詞序沒(méi)有那么多的倒裝現(xiàn)象。定語(yǔ)后置，是泰語(yǔ)語(yǔ)法的突出特點(diǎn)，這和壯語(yǔ)一樣。

2講壯話的學(xué)生學(xué)習(xí)泰語(yǔ)的優(yōu)勢(shì)

2.1 思維能力優(yōu)勢(shì)

少數(shù)民族學(xué)生能夠用漢語(yǔ)和自己的本族語(yǔ)言進(jìn)行思維，與人溝通。反過(guò)來(lái)，語(yǔ)言也能提高人的思維。少數(shù)民族學(xué)生會(huì)講壯話，這能幫助他們獲得極為豐富的想象力和良好的語(yǔ)言能力。

2.2 語(yǔ)音優(yōu)勢(shì)

少數(shù)民族語(yǔ)言如泰文一樣使用國(guó)際音標(biāo)。因而少數(shù)民族學(xué)生很容易就掌握泰語(yǔ)國(guó)際泰標(biāo)。同時(shí)，也有部分壯話的發(fā)音跟泰語(yǔ)相同或相近。壯泰語(yǔ)之間的相同之處很多，因?yàn)闅v史上這兩種語(yǔ)言曾經(jīng)是同一種語(yǔ)言，后來(lái)隨著泰人的西遷而與壯人分離，泰語(yǔ)和壯語(yǔ)才產(chǎn)生了分化。語(yǔ)言學(xué)研究的成果表明，泰語(yǔ)與南部壯語(yǔ)的分化并不久遠(yuǎn)，晚于南部壯語(yǔ)與北部壯語(yǔ)的分化時(shí)間。所以壯語(yǔ)南部方言與泰語(yǔ)共同保持的一些普遍特征是很自然的。

2.3教學(xué)環(huán)境優(yōu)勢(shì)

廣西開(kāi)設(shè)泰語(yǔ)專(zhuān)業(yè)教學(xué)已有20多年的歷史。廣西民族大學(xué)是廣西開(kāi)設(shè)泰語(yǔ)專(zhuān)業(yè)較早的學(xué)校，是國(guó)家外語(yǔ)非通用語(yǔ)種本科人才培養(yǎng)基地。隨著廣西南寧東盟博覽會(huì)和南寧國(guó)際民歌節(jié)的舉辦，廣西各高校陸續(xù)開(kāi)設(shè)了泰語(yǔ)專(zhuān)業(yè)。

2.4 社會(huì)環(huán)境優(yōu)勢(shì)

眾所周知，廣西是山水人文城市，南寧的東盟就是語(yǔ)言展示的圣地。每年廣西南寧東盟博覽會(huì)的召開(kāi)，都會(huì)吸引來(lái)世界各地人士聚集交流。在這場(chǎng)盛大的商務(wù)交流會(huì)中，泰語(yǔ)成了學(xué)習(xí)泰語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)生順暢交流的有利工具。這樣，為學(xué)習(xí)泰語(yǔ)的學(xué)生提供了一個(gè)重要并且有意義的鍛煉語(yǔ)言的平臺(tái)。

3講壯話的學(xué)生學(xué)習(xí)泰語(yǔ)的困難

3.1 經(jīng)濟(jì)困難

廣西屬于經(jīng)濟(jì)發(fā)展中城市，大多講壯話的學(xué)生主要居住在經(jīng)濟(jì)比較落后的地區(qū)。貧困的經(jīng)濟(jì)制約著教育，同時(shí)也就影響著部分區(qū)域的泰語(yǔ)教育。

3.2依賴母語(yǔ)的自然傾向

依賴家鄉(xiāng)話（壯話）學(xué)習(xí)泰語(yǔ)是一種普遍現(xiàn)象。學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)泰語(yǔ)之前，就一直使用家鄉(xiāng)方言與他人進(jìn)行交流。因而，對(duì)于家鄉(xiāng)話的規(guī)則已非常熟悉。又因壯話與泰語(yǔ)存在著共性，在學(xué)習(xí)泰語(yǔ)時(shí)，就會(huì)不自覺(jué)地將壯話的一些習(xí)慣遷移到所學(xué)的泰語(yǔ)中，習(xí)慣成了依賴。然而，壯話與泰語(yǔ)這兩者之間在使用習(xí)慣、規(guī)則等方面都存在著差異。為了掌握這些細(xì)微差別，泰語(yǔ)學(xué)習(xí)者必須經(jīng)常調(diào)整和修改一些現(xiàn)存的認(rèn)知概念，這對(duì)于成年人來(lái)說(shuō)并不是件容易的事。

3.3 文化障礙

語(yǔ)言是文化的載體，也是文化的主要表現(xiàn)。學(xué)習(xí)語(yǔ)言的過(guò)程同時(shí)也是學(xué)習(xí)語(yǔ)言文化的過(guò)程。在泰語(yǔ)教學(xué)中，文化教育起到?jīng)Q定性作用。文化差異即成了跨文化交際的障礙，泰語(yǔ)教學(xué)目的是培養(yǎng)學(xué)者的語(yǔ)言交際能力，它是人和人之間交流的工具。中國(guó)人在使用泰語(yǔ)交流時(shí)，必須考慮到它的文化背景，注意中國(guó)文化和西方文化的差異，并將之融入到泰語(yǔ)學(xué)習(xí)與運(yùn)用當(dāng)中。

不同民族有著不同的文化、歷史、風(fēng)俗習(xí)慣和風(fēng)土人情。壯話和桂林話是漢語(yǔ)語(yǔ)序中通過(guò)個(gè)別詞的替換和語(yǔ)音變化衍變而來(lái)的。從小受本土文化的影響會(huì)致使一些學(xué)生在接受外來(lái)文化之時(shí)需要一個(gè)長(zhǎng)久的過(guò)渡期，文化的障礙是我們的思維能力本身無(wú)法控制的。我們只有在接觸新事物時(shí)有所認(rèn)識(shí)，有所思考，那些局促刻板的教條才有可能被新的事物（文化）所代替。

4結(jié)論

通過(guò)分析比較，講壯話的學(xué)生學(xué)習(xí)泰語(yǔ)有自己的優(yōu)勢(shì)和困難。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們應(yīng)充分發(fā)揮作為本族學(xué)生學(xué)習(xí)泰語(yǔ)所特有的優(yōu)勢(shì)，借助優(yōu)勢(shì)來(lái)激發(fā)學(xué)習(xí)泰語(yǔ)的積極性和動(dòng)力。然而，困難是不可避免的，但我們要克服困難和不足，努力學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，達(dá)到在文化交流上有更深的溝通和學(xué)習(xí)語(yǔ)言上共同進(jìn)步。不斷完善，不斷改進(jìn)，爭(zhēng)取用所學(xué)知識(shí)為家鄉(xiāng)、為社會(huì)貢獻(xiàn)自己的一份力量。