以物質的量為核心的常見考點匯總

朱曉慧

以物質的量為核心的化學計算貫穿于整個高中化學計算之中，其中，一定物質的量濃度溶液的配制是中學化學教材中介紹的兩個定量實驗之一，阿伏加德羅定律及其推論是解決氣體的量值的最重要的理論依據。現將常見考點總結如下，希望對同學們掌握這部分知識能有所幫助。

一、對基本概念進行考查

以相關重要基本概念為素材設計題目，考查同學們對相應概念的理解、記憶情況。

例1下列有關說法正確的是（）。

A.摩爾既是物質的量的單位，又是粒子的數量單位

B.物質的量實質上就是物質的質量

D.單位物質的量的物質所具有的質量叫做該物質的摩爾質量

摩爾屬于國際單位中的七個基本單位之一，它只是物質的量的單位，A項錯誤；物質的量與質量是兩種不同的物理量，B項錯誤；1.00mol·L-1的NaCl溶液的含義是1L溶液（不是1L水）中含有1molNaCl，C錯誤。本題選D。

此類問題難度不大，但若概念理解不清也容易做錯。解答時應先回顧相應概念的內涵，然后再對照各選項以確定答案。

二、對幾種重要的物理量之間的數據關系進行考查

本類問題看似簡單，但在解答時卻極易出錯，而導致出錯的原因是在平時的學習中忽視對知識的準確理解、記憶。

三、對氣體量值問題進行考查

以不同氣體物質的密度、相對分子質量、物質的量、質量關系為素材設計題目，考查同學們對阿伏加德羅定律及其推論的記憶情況以及運用定律、推論解決實際問題的能力。

由圖可知，在同溫同體積下，等質量的X氣體產生的壓強比氧氣小。由“在同溫同體積時，氣體的壓強之比等于其物質的量之比”知，X的物質的量比氧氣小。再由n=mM知，X的相對分子質量比氧氣大。本題選C。

解題關鍵是要能根據示意圖確定X氣體產生的壓強比氧氣小，然后再利用對應的阿伏加德羅定律的推論確定答案。

四、對溶液濃度進行考查

解答時應首先明確溶液的質量等于溶質的質量與溶劑的質量之和，但體積不等于兩者的體積之和，然后利用基本計算公式進行分析。

越餓越不能食的東西之三：香蕉，會破壞人體血液中的鎂-鈣平衡。五、對溶液配制問題進行考查

以一定物質的量濃度溶液的配制為素材設計題目，考查同學們對容量瓶的性能、配制步驟、重要基本實驗操作掌握的情況；通過對誤差問題的設計，考查同學們推理判斷的能力。

（責任編輯王瓊霞）