源于愛與尊重的教育很動人

李紅

編輯提示：有時候，同伴的態度比老師的態度更能影響學生心理。

接了新班沒過幾天，我就發現了一個瘦瘦小小的男生小A，不太愿意和男生一起玩，每天只偶爾和幾個放學回家能一起走的女生聊聊天，平時就坐在自己的座位上，體育課的時候也不太合群，不怎么和大家一起在操場上隨意玩鬧。而且，雖然大家穿的都是校服，但小A蒼白的面容和破舊的球鞋還是顯出與眾不同。

悄悄地叫來了與他一起回家的幾個女生詢問，才得知小A的父親幾年前去世，母親出走，幾年中只回來看了他一次，現在寄養在叔叔家，叔叔家的條件一般，還有自己的孩子，他只能依靠自己每月不到300元的低保收入維持著自己所有的日常花費。我決定周末去家訪，摸摸情況。

坐車將近一個小時，下車后又轉來轉去走過幾排平房，才到了小A的叔叔家。屋子收拾得很干凈但是卻很小，客廳擺著一張床，說是給他睡的，他的嬸嬸一直說他挺聽話的，家里的活搶著干，沒事就坐在桌前看書，但也一直重復著自己的難處和領養他的不易。從家里出來后，小A什么也不說，只是一直陪我走到車站，等我上車后說了聲“老師再見”，才轉身離開。看著他消瘦的背影，我感覺如果我不做點什么，這個孩子有可能就會被生活壓垮了。

回到學校，我決定準備一次主題班會，名字就叫做《貧困的意義》。確定這次班會的目標：既讓這個學生找回自信，也讓其他同學從這樣一場班會中得到啟示，知道還有一些同齡人，他們生活不易但卻從未放棄，這樣的人更值得我們尊重和學習。

班會籌劃階段：

第一步，召開核心班委會，告知小A同學的相關情況，引導班級核心班委正確認識這個問題，理解召開這次班會的意義。

第二步，觀察小A的日常表現，發現其閃光點，記錄下來，做成PPT展示。

第三步，查找在現實生活中通過自己的努力改變命運，自信、自強不息的榜樣的圖片和視頻。

在班會過程中有一個環節由班長主持。由班長出示PPT，介紹班級中的一個成員，舉出在平時生活學習中的小事，讓大家猜猜他是誰。羅列的事情包括：只要是老師講過的題他幾乎不會再錯；做值日時他總是最早來；班里的水沒有了他總是及時為大家更換……在同學們的討論聲中，這個人的形象越來越清晰，最終定格在小A的身上。在這展示的過程中，我觀察到小A的表情變化是最為明顯的，由最初不太關心，到驚訝，到感動。

展示之后我總結：其實有一些人在我們的身邊，看似不起眼，可是這樣的人身上有一種獨特的氣場，那就是“自強”，通過自己的努力改變自己的境遇，這樣的人值得欽佩，更值得學習。班長最后打出了一張PPT寫著：自信一些，快樂一些，我們相信你能行！

通過這場愛的教育的主題班會，小A找到了一種集體的歸屬感，真實地感知身邊同學對他的肯定和鼓勵，不再自卑和孤獨。

教師應善于挖掘孩子的潛力，用一雙會發現的眼睛發現孩子身上的“閃光點”，放大這些“閃光點”，使他們振作起來，完善自我。只有真心愛護他們、貼近他們、耐心幫助他們，發現他們有點滴進步時及時加以肯定、表揚和鼓勵，把愛與尊重的情感，像“潤物細無聲”的春雨澆灌到每個學生的心田，他們就都能揚起理想的風帆，在人生的旅途上乘風破浪！

編輯 江泓