實施精致教學 落實減負提質

劉雪梅

“精心、精細、精彩”是陳經綸中學帝景分校“實施精致教學”的核心。“精心”反應的是態度與品質；“精細”體現的是方法與過程；“精彩”呈現的是亮點與特色。“七環節有效教學模式”體現了帝景分校“關注差異、關注過程、關注細節、關注個體生命成長的原則與態度，更體現陳經綸中學對卓越教育品質的追求。

經過5年的探索，我校形成了貫穿一日、一周、一月、一學期的“七環節有效教學模式”。

1.構建管理體系——實施精細管理

我們構建了教學管理七大體系，即學期、月、周教師三級培訓體系；三級備課體系；有效課堂體系；三級質量監控體系；三級教學分析體系；校本課程體系；教學處、教研組、教師日、周、月、學期流程管理體系。七大體系的構建，促進了規范管理，保證了教學工作的穩步提升。而七環節有效教學模式是其核心。

2.探索教學模式——落實減負提質

新課改的核心理念是“以人為本”。我們在此引領下逐漸形成了具有帝景特色的“七環節”有效教學模式。七環節包括：家校協作、三級預習、劃分課堂、分層作業、作業批改、課后輔導、周清月清七個環節。在執行的過程中我們始終堅持要做到“踏石留印、抓鐵有痕”。

家校協作，互通共育。為加強家長和學校的溝通、協作，我們設計了家長《每周早知道》。通過導入語、下周教學內容、學生應知應會內容、勵志名言、本周未掌握內容及家長建議這六方面，讓家長全方位了解學校教學，密切了家校協作，實現了家校共育。

三級預習，由粗到細。三級預習，即寒暑假的大預習、每周末的中預習、課前的小預習。大預習：在教師的指導下，提前預習新教材，讓學生對書中每章節知識有個初步了解；中預習：通過《每周早知道》向學生提供學習范圍，便于學生利用雙休日提前做好學習準備；小預習：利用每天課前一天的預習稿，引導學生預習次日課堂要求掌握的重要內容及相應的練習題，通常包括“開啟記憶”“明確目標”“自主學習”“牛刀小試”“才能挑戰”“反思提升”6部分。小預習主要培養學生自主學習的能力，時間通常控制在15分鐘以內。

3.劃分課堂，關注差異

“七環節有效教學”的核心是課堂，我們倡導的是“自主課堂”。“自主課堂”遵循三個標準：規范的課堂、活動的課堂、有效的課堂；突出三個特點：快節奏、大容量、高效率；落實三個維度：實現知識的掌握、方法的獲得、能力的提升。在此要求之下，我們力求通過多種形式的變換、刺激，讓學生在有限的40分鐘內保持良好的學習狀態。我們把40分鐘的課堂大致劃分為以下3大部分：有效實現教學目標環節、鞏固教學成果環節、當堂總結和講評環節。

4.作業靈活，兼顧個體

作業是落實減負的關鍵。我校堅持作業的針對性、開放性原則。

針對性：結合減負提質，我們大膽創設了各學科的“作業超市”。“超市”中有側重基礎知識、基本技能的“底線題”、側重能力培養的“提升題”、側重優生培養的“拓展題”，每類題只精心選擇一道典型題。學生可以自主選擇2～3項，從而在適合自己的“最近發展區”獲得成功的體驗。

開放性：作業不僅要豐富多彩、形式多樣，還要有思考性、實踐性和探究性。

5.課后輔導，縮小差距

為了教學目標的一一落實，通過教師的“陽光行動”對“潛能生”進行有針對性的輔導，讓“陽光”真正播撒到每一個學生的心田；通過學生之間的小組合作學習，引導學生互幫互學，共同進步，共同提升。

6.周清月清，鞏固成績

在減負的大背景下，改變考試模式勢在必行。我們在命題上堅持基礎性、靈活性、開放性。

在監控方式上摒棄了休息日作業的堆積，而是每個學科交給孩子一份20分鐘完成的“周清月清自我監控”。

七環節相互聯系、互為支撐，形成的合力保證了減負提質的有效落實。各學科貫穿三年的39冊“預習題庫”和“四清檢測題庫”已實現學科間資源共享。“七環節教學模式”極大地促進了學生養成良好的學習習慣、學生的能力得到穩步提升，切實把減負提質落到了實處。