如何在小學英語教學中做到德教雙贏

于昕予

德育是現代教育的靈魂，它是一個永恒的話題，也是一項系統工程。在新課程蓬勃發展和倡導“以人為本”，提高素質教育的今天，德育起著關鍵性的作用。筆者從三方面闡述了如何在小學英語教學中滲透德育。即創造和諧的德育環境；精心設計教學活動，滲透德育；融“綠色教育”于課堂，促進德育。真正做到寓徳于教，德教相長，實現德教雙贏。

一、創造和諧的德育環境

教師是人類靈魂的工程師，同時也是道德環境的創設者。英語課堂要進行德育滲透，必須創設一個和諧的德育環境。滿足學生追求真善美的需要，使課堂生活充滿愛、尊重與信任處處洋溢著誠實、助人、寬容、謹慎、自律、合作和勇氣。使學生的個性得到張揚，有成功，有體驗，有快樂。在教學中，教師要做到以身作則，為人師表，以獨特的人格魅力去感染學生。這就要求教師盡量用標準的日常英語來表達對學生的關心、愛護和問候，這樣就使學生在運用英語的同時養成良好的文明行為習慣。例如：和學生相遇時，你說一句“Good morning. Nice to see you， again .” 看見學生不舒服時，你問一句“Whats wrong with you ？ If you feel sick ， you have to see the doctor .” 學生交作業時 ，你說一句“ Thank you.”等。學生在和你朝夕相處的過程中，不僅會欽佩你淵博的學識，而且會仰慕你溫文而雅的氣質。學生耳濡目染，行為舉止也會受到良好的熏陶。教學過程中，教師是課堂德育的實施者。這就要求教師要加強自身修養，以自身的高尚品德影響學生。要尊重學生的人格，建立平等、互相尊重的和諧師生關系，使學生在寬松、融洽、愉快的氛圍中進行學習的同時，品德也得到培養，性格也得到完善。尤其對學習有困難的學生，要給予他們更多的愛，讓他們在充滿愛的環境中健康成長。

二、精心設計教學活動滲透德育

學習英語的最終目的是進行交際。教師要精心組織教學活動，設計能引起學生興趣的語言交際場景、教學游戲和練習形式，以學生學會學習，學會求知為目的，以學習情趣為主線，貫穿在每一個教學環節中，向學生滲透德育。如在學習“Whats the weather like？” 時，可以設計“天氣預報發布會”。在教學“What would you like？”和“Would you like…？”的功能結構時，可以設計在快餐店就餐和家里來了客人時的情景。在學習“How much is it？”時，可以布置“小商店”。在這些模擬的語言情景交際活動中，學生在學習語言的同時，也在學習與他人的合作和交往。這種學習活動有助于培養學生互助友愛，關心他人，文明禮貌等思想品德和行為規范的形成。也可以極大地激發學生的興趣和創造性，形成課堂教學的高潮。在教學中，教師不斷的引導學生成為課堂上的主人，給學生搭建展示的平臺，使學生體驗到學習的快樂。伴隨著這一系列的教學活動，讓德育融匯其中。在語言中滲透情感教育。在比如講授family一詞時，啟發學生說出自己記憶這個單詞的最佳方法，即每個字母所代表的單詞：father and mother ，I love you .使學生感受到了只要愛爸爸媽媽就能組建一個幸福快樂的family ，自然地向學生滲透了愛父母的教育。在講授time 時，我向學生擴展了含有time的諺語，如：Time is life （時間就是生命）Time is money （時間就是金錢） Time flies（光陰似箭）自然而深刻地向學生滲透了珍惜時間的教育

在英語教學中，進行德育不能將教育僅僅停留在課堂所創設的學習活動中，而要將課堂上的德育內容擴展到學生的其它生活空間，讓學生在特定情境中進入德育實踐探索。德育應促進學生感悟生命的自我生成，讓學生在自己親身參與的生活與實踐活動中體驗、感受、辨別、生成。例如當學生了解了“Mothers Day”的文化，結合Lets make要求學生制作一張卡片，回家送給媽媽，并對媽媽說“I love you， mum. Happy Mothers Day.”以此來表達對母親的愛。通過 “隨風潛入夜”般的滲透，“潤物細無聲”般的感染，潛移默化地使學生受到了友情的熏陶。這既是學生運用新的知識由生疏到熟練、由學習到運用的階段，也是學生體驗關心與被關心、培養道德情感的過程。

三、融“綠色教育”于課堂，促進德育

綠色，是生命的標志，同樣也是教學生命的標志。英語教學中的德育內容中必定要有綠色教育。綠色教育是一種環保教育。它必須促使師生在校內外把 “How are you ？ Thank you. Sorry ...”等文明敬語變成口頭禪，做文明事，說文明話，做文明人。使我們的校園通過英語教學成為向社會示范的窗口和一個沒有精神污染的文明樂園。 綠色教育是一種富有生機和活力的教育。在英語教學中，教師通過listen and act、chant performance， sing songs， play games，等聽說讀寫多方位，立體化有機的活動，在民主、平等的氣氛中熏陶學生大聲講英語，建立合作關系，交流感情，學會主動學習，因而培養學生的主動性、創造性、實踐性、合作性的學習態度；樂觀向上的人生觀；民主、平等的世界觀。

德育教育的成敗關系到現代教育的成敗。我們教育工作者必須將德育擺在工作的首位，學科教學中滲透德育，將德育自然地與知識溶于一體，在學科教學和學習過程中捕捉德育因素，才能更好地達到 “水到渠成”的教育效果，實現德教雙贏。

（責任編輯 劉新蕊）