突出德育實效性構(gòu)建“三全德育”體系

趙紅霞

肇東實驗小學(xué)自1990年建校以來，始終走特色辦學(xué)之路。尤其是近年來，學(xué)校堅持以“六年教育，幸福一生”的教育理念引領(lǐng)學(xué)校科學(xué)發(fā)展；以“海納百川，博愛無垠”為校訓(xùn)，培養(yǎng)高素質(zhì)的教師隊伍，促進學(xué)校持續(xù)發(fā)展；以現(xiàn)代信息技術(shù)和優(yōu)秀的校園文化為雙翼，推動學(xué)校快速發(fā)展，形成了以“國學(xué)教育、藝術(shù)教育、三全德育、文化育人、生命課堂”為標志的鮮明的辦學(xué)特色，得到了上級領(lǐng)導(dǎo)、社會各界和學(xué)生家長的認可與好評。

在學(xué)校工作中，學(xué)校一直堅持育人為本、德育為先的教育思想，遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，把德育工作擺在各項工作的突出位置，認真貫徹德育政策法規(guī)及文件精神，加強和改進德育工作，不斷增強德育工作的針對性、主動性和實效性，堅持創(chuàng)新德育管理策略，在“走出課本、走向生活、走進心靈”的大德育觀的引領(lǐng)下，開展富有學(xué)校特色的豐富多彩的德育活動，從隱性和顯性兩方面努力構(gòu)建“全員德育、全程德育、全面德育”的“三全德育”體系。經(jīng)過不斷的探索和完善，現(xiàn)已初步形成了以 “三色”教育為載體的德育特色，讓學(xué)生在文化魅力的熏陶下，快樂學(xué)習(xí)，健康成長。

一、全員德育——人人都是德育工作者

在德育工作中我們深入落實 “人人都是德育工作者”的德育理念，要求全體教師必須率先垂范、積極參與。

一是提高輔導(dǎo)員、班主任隊伍的專業(yè)化水平，加強廣大教師自身的言行舉止和榜樣表率作用。采取少先隊活動和班級管理雙線培訓(xùn)與提高相結(jié)合，班主任積極主動進行家訪，真正走下去與家長共同關(guān)心孩子的健康成才。開展主題班隊會評比和班主任管理工作經(jīng)驗交流會兩項活動，每年年末評出先進班級、優(yōu)秀中隊和模范班主任。

二是不斷強化科任教師的德育管理意識，讓全體科任教師進入班級任副班任，通過參與班級大型活動、護送學(xué)生放學(xué)、深入班級輔助安全管理等形式，充分發(fā)揮這支德育生力軍作用。達到 “四個任何”即：任何人、任何學(xué)科、任何時間、任何地點都要實施德育。

三是學(xué)校上至校長下至教師全員實施“五個一”關(guān)愛工程。即每位教師找一名學(xué)生作為轉(zhuǎn)化或關(guān)愛對象，人手一本該學(xué)生的德育檔案，每周談一次心，讓學(xué)生改掉一項不良習(xí)慣或做一件進步的事，每學(xué)期資助一次。近三年來，學(xué)校186名教師共關(guān)愛學(xué)生400多人次，受關(guān)愛的學(xué)生在心理健康、行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)成績等各方面都有很大程度的提高，得到了家長和社會的好評。

二、全程德育——處處都是德育基地

學(xué)校充分利用本地教育資源，拓寬校內(nèi)外的教育渠道，努力抓好學(xué)校、家庭和社會三結(jié)合教育，并根據(jù)不同年齡階段學(xué)生的實際，遵循由淺入深、循序漸進的原則，以評選新三好學(xué)生為載體，結(jié)合學(xué)生的實際，拓寬教育渠道，大力開展道德品質(zhì)教育、法紀教育、感恩教育和心理健康教育。

一是注重顯性教育。即突出學(xué)科教學(xué)的德育滲透功能，針對不同學(xué)科、不同課堂的特點適時、適當、適量地加以思想教育，并在教案中體現(xiàn)。

二是注重隱性教育。以師生發(fā)展為本，創(chuàng)辦有靈魂的教育，力爭讓學(xué)校的一墻一壁會說話，一景一物都育人。為此，我們以新教學(xué)樓的投入使用為契機，精心設(shè)計“大氣、高雅、現(xiàn)代、溫馨”的校園文化，以此激勵“教師樂教、學(xué)生樂學(xué)”，促進師生全面發(fā)展。學(xué)校初步形成了以物態(tài)文化、行為文化和精神文化為核心內(nèi)容的校園文化體系，使學(xué)校處處成為無字的詩、無聲的歌、立體的畫。我校的設(shè)計以 “紅、橙、綠”為主色調(diào)加上時尚元素，大到大門造型，小到各班班牌及樓道指示標；上到大廳棚燈，下到長廊的翻卷畫軸，外至長廊傳統(tǒng)文化的算盤和皮影，內(nèi)至各班級黑板上方斜插的兩面小國旗，都凸顯了文化育人的特色和高品位辦學(xué)的魅力。現(xiàn)在學(xué)校的“一角”（文化廣角）、“四點”（以問書、筆韻、棋廊、詩路為代表的四處校園文化景點）、“五廊”（以藝術(shù)教育、書香校園、傳統(tǒng)文化、科技作品、詩韻音畫為主題的五條長廊）、“六廳”（一樓理念廳、二樓綠色港灣、校史展廳、三樓紅色經(jīng)典、四樓橙色空間、五樓輕松驛站）已成為學(xué)校一張?zhí)厣?012年11月在綏化市教育工作會議上進行了以校園文化建設(shè)為內(nèi)容的專題經(jīng)驗介紹，并提供了參觀現(xiàn)場，受到與會各級領(lǐng)導(dǎo)的認可與好評。

三是注重強化家校共建網(wǎng)絡(luò)平臺互動作用。每年召開兩次家長會，以創(chuàng)建書香家庭為載體，每年都評選新一屆百名科學(xué)教子優(yōu)秀家長，以“拉著家長的手，讓書香彌漫幸福家庭”為主題，使家庭教育、學(xué)校教育和班主任家訪作用最大化。校區(qū)共建以社區(qū)活動室為基地開展節(jié)假日公益活動和重大節(jié)日紀念活動，主題是：拉著社會的手，讓社區(qū)享受學(xué)校的文明，共同創(chuàng)建“三結(jié)合”教育的良好環(huán)境。

四是走出去聯(lián)誼。多年來，學(xué)校堅持與肇東市宋站鎮(zhèn)星光小學(xué)開展“手拉手”聯(lián)誼活動，每學(xué)期都組織師生為星光小學(xué)的學(xué)生捐獻生活和學(xué)習(xí)用品，讓孩子在聯(lián)誼中感受關(guān)愛他人、幫助他人的快樂。2011年，學(xué)校與北京芳草地國際學(xué)校進行“手拉手”聯(lián)誼，兩年來共有22名師生到該校交流學(xué)習(xí)，開闊了師生的視野，讓學(xué)生們走出校門，放眼世界。

三、全面德育——時時都是德育最佳時機

學(xué)校創(chuàng)新德育載體，為學(xué)生全面發(fā)展搭建展示自我的平臺，讓學(xué)生在愛與智慧的環(huán)境中，綻放健康生命的光彩。

一是實施了“三五雙十”工程：即每年評選新三好學(xué)生；五大特色班；體現(xiàn)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的“10+1”爭星活動，使學(xué)校班班星光閃爍；評選以小博士為代表的“十小”特長生，讓學(xué)校處處“十小”爭輝。

二是每年召開體育節(jié)、幼兒親子運動會、藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)，并建立了師生“心語吧”，注重對學(xué)生心理輔導(dǎo)。堅持每天開展陽光體育大課間活動，并在活動形式和方法上創(chuàng)新，讓學(xué)生每天鍛煉一小時，健康快樂一輩子。

三是大力開展“三色教育”（紅色、綠色、橙色）。

紅色：一是以評選每周一升旗班為載體，突出愛國主義、集體主義和民族精神教育（升國旗、校旗和班旗）。二是以國慶節(jié)等重大節(jié)日為主題內(nèi)容的紅色傳統(tǒng)教育、感恩教育。

綠色：一是以代表“生命、安全、責(zé)任”為內(nèi)涵的綠絲帶飄動在校園各個角落，以校園夏秋季的綠色文化和冬春季的冰雪文化為代表，使校園變得更加靈動，使學(xué)生變得更有靈性。二是以《守則》和《規(guī)范》為依據(jù)，每半月評選一次文明行為達標班和特色班，年末評出文明班級標兵和優(yōu)秀中隊。三是動態(tài)的學(xué)生自主管理，讓班隊干部真正互動起來，讓每名學(xué)生都掛“長”，給更多的學(xué)生鍛煉提高的機會，使班級管理更充滿生機和活力。

橙色：以“我讀書，我快樂”書香飄流港灣活動為內(nèi)容，構(gòu)建全方位、立體式的讀書網(wǎng)絡(luò)。一是全員參與活動推進，即“讀”出快樂：除必讀和選讀外、開放圖書閱覽室；“講”出自信：每天課前五分鐘演講、每學(xué)期一次“金話筒”評選；“演”出真情，制作讀書卡、書簽、溫馨提示語、課本劇展演；“寫”出收獲：經(jīng)常性地開展各種主題征文、班級接力日記等。二是積極投入創(chuàng)設(shè)氛圍，有買書、贈書、班級小書架、家庭圖書角、紅橙綠三色的臺式書吧。三是創(chuàng)新形式有效閱讀，有班級讀書會、課前五分鐘大聲朗讀、在線閱讀等。四是多元文化搭建書香舞臺，有文本評價、班級讀書排行榜、市運會師生集體展示樂教樂學(xué)、國旗下誦讀經(jīng)典、每年評選一屆讀書小博士等。學(xué)校還把三色教育活動成果分別在紅色經(jīng)典、綠色港灣、橙色空間中展示出來，以此達到無聲勝有聲的教育目的。

桃李不言，下自成蹊。學(xué)校扎實的德育工作收到了良好的效果。學(xué)校校風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，校園環(huán)境優(yōu)雅整潔，教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步上升，學(xué)生人人努力爭當“新三好學(xué)生”（在學(xué)校做一個有個性、會學(xué)習(xí)、知榮辱的好學(xué)生；在家庭做一個有孝行、會自理、擔(dān)責(zé)任的好孩子；在社會做一個有教養(yǎng)，會共處、守公德的好公民）已經(jīng)蔚然成風(fēng)。近年來，以全國學(xué)雷鋒好少年馬春楠和黑龍江省讀書活動好少年時吉雨為代表的優(yōu)秀學(xué)生不斷涌現(xiàn)。學(xué)校先后被評為全國教科研先進學(xué)校，黑龍江省文明單位標兵、德育工作先進學(xué)校、群眾滿意學(xué)校、安全和諧校園等多項殊榮。