“高度的文化自覺和自信藝術教育的品格與魅力”

彭紅

關鍵詞：文化自覺和自信 大學文化 大學精神 舞蹈文化精神

文化是民族的血脈、是人民的精神家園；綿延不絕的中華民族優秀文化，是中國人的文化母體、是炎黃子孫共同的根。文化自覺和自信，影響著一個國家的命運和一個民族的興衰。劉淇同志在“提高文化自覺，增強文化自信，推動首都文化大發展大繁榮”講話中談到，文化自覺是指在文化上的覺悟和覺醒，以及對文化的地位作用、發展規律和建設使命的深刻認識和準確把握；文化自信是對自身文化價值的充分肯定和對自身文化發展的堅定信心。在全球化發展進程中，我們亟待形成與發展有中國特色的社會主義文化，展示中華民族無可替代的精神品格與文化魅力。

如何建構起國家和民族高度的文化自覺和自信；如何在以發達國家為主導的全球性規則面前，贏得世界話語權；如何更好地汲取中華優秀文化，提升其與時俱進的功效，不僅是新時期中國文化建設要思考的重要問題，而且也是高等藝術教育面臨的重大課題。面對新形勢，高等藝術教育不僅要明確文化發展的方向、目標、原則與作用，更應明確藝術教育發展的境界、定位、理念、思路、動力源泉及突破點等問題，努力追求一種內在的精神力量，在增強文化創新能力中，取得適應新時代文化選擇的自覺地位。然而，文化建設歸根結底來自于教育的發展，來自于藝術教育對文化發展的歷史責任的自信擔當。

國家文化建設的使命，提升高等教育發展的新境界

文化是一個政黨、一個國家的精神旗幟，經濟的可持續增長，必須依靠文化的全面建設與不斷發展。胡錦濤同志曾提出，要從戰略高度深刻認識文化的重要地位和作用，以高度的責任感和緊迫感，激發全民族文化的創造力，興起社會主義文化建設的新高潮。黨的十七屆五中全會提出，“文化是一個民族的精神和靈魂，是國家發展和民族振興的強大力量”。六中全會深刻分析了中國特色社會主義文化建設面臨的形勢與任務，提出建設社會主義文化強國的嶄新理念和目標任務，即“文化興國”戰略。培養高度的文化自覺和自信，從國家戰略層面凸顯了文化在中華民族偉大復興使命中的作用。

深厚的文化傳承，是通過知識體系、價值觀念、思想信仰、行為規范保持對社會的認同，凝聚對社會的共識；強烈的文化認同，將越來越成為民族凝聚力和創造力的重要源泉，越來越成為綜合國力競爭的重要因素和經濟社會發展的重要支撐；豐富的精神文化生活將越來越成為人民的熱切愿望。這預示了中國文化大發展大繁榮的到來，也預示了未來我國波瀾壯闊的文化建設將需要一大批引領時代的文化英才，這是對中國高等教育責任與使命的明確要求。

一個國家和民族只有當文化顯現出比物質更強大的力量時，才能造就更大層面的文明進步，才能彰顯出精神的品格和魅力，才能確立和鞏固文化建設在中國特色社會主義“五位一體”格局中的戰略定位。唯此，充分認識國家文化建設任務與發展趨勢，在中華民族共有的精神家園的建設中，不斷提升高等藝術教育的社會責任與文化使命，完成造就高層次領軍人才和形成規模宏大的文化人才隊伍的任務，完成高等教育發展在國家經濟大國與文化強國建設中的新境界的提升。

高等教育文化功能的定位，明確高等教育發展的新思路

2011年4月，清華大學百年校慶大會上，胡錦濤同志提出了高校的人才培養、科學研究、服務社會、文化傳承與創新四大職能，賦予了高校引領社會文化發展的重要責任與使命。強調了只有在大學教育中發揮文化的影響力，培養青年學生對傳統文化的自覺意識與自信心，才能更好地完成人才培養、文化傳承、時代創新的歷史使命。講話中提出的大學是具有“文化傳承與創新”的重要職能，不僅是高等教育新的功能定位，而且指出了高等教育深化改革與發展的道路，同時也明確了高等教育對社會的又一貢獻所在。

隨著教育改革的深化，大學的辦學思想不斷提升。曾任復旦大學校長的楊福家教授精辟地指出：“大學文化是一種追求真理的文化，追求理想和人生抱負的文化，崇尚學術自由的文化，崇尚道德的文化，嚴謹求是的文化，大度包容的文化，具有強烈批判精神的文化。”然而，這一切如果不是建立在個體存在和整個民族的文化自覺之上，大學文化是無法卓然挺立放射其精神光輝的。因此，從文化的自覺與自信探析大學教育的文化功能新定位，發揮高等教育培養人才的本質功能，是一個富有新意和挑戰的時代新命題。

如何展現大學的文化功能？大學的文化發展思路又如何確定？當全球文化以現代化方式展開時，中國的象征符號、文化個性與文化精神，即中華民族文化如何在世界文化之林赫然彰顯？如何杜絕面對滿眼的好萊塢、迪斯尼、被啃了一口的蘋果等強勢的外來文化創造表現出的尷尬？四川大學校長謝和平院士提出，大學要成為文化自覺的引領者，要樹立五種意識：文化育人意識、創新意識、構建文化服務體系、開放的文化交流和先進的文化導向意識。這無疑是在根本上思考如何建設有文化的大學的問題，這必將開啟高等教育改革與發展的又一新思路。

國家文化建設的目標與任務，發揮高等藝術教育的特殊作用

幾年來，伴隨我國高等教育的迅猛發展，藝術教育形成了相當的規模體系，并取得了顯著成績。2011年，隨著國家學科目錄的重新修訂調整，藝術學科正式升級為學科門類，音樂與舞蹈學學科從二級學科升格為一級學科。這一重大的變革意味著藝術學科門類及相關學科的建設與完善，特別是高等藝術教育的改革與發展將發揮更大的作用。

然而現實的高等藝術教育發展中，卻存在著 “重技術、輕藝術；重專業，輕文化”的某些教育傾向。究其原因，恰恰是人才培養過程中的文化自信心相對不足、文化關照方式相對有限、文化自覺意識相對缺失，缺少在藝術人才成長中輸入人文精神需要的足夠養料，致使很多藝術人才知識結構不完善、適應社會能力差、創新能力與持續發展的后勁較弱等。甚至有些藝術類院校多少有些像打造藝術匠人的流水線車間，而不像是一個充滿濃郁人文藝術氣息的自由的殿堂，使得藝術人才很難觸及到“由技通道”的高境界。英國前首相丘吉爾談到：“大學不僅僅是傳授知識，更重要的是傳授智慧；大學不僅僅是培訓技術，更重要的是鍛造人格。”藝術教育如何注重文化教育，如何使藝術教育更體現于展現核心價值追求，為增強國家文化軟實力作出貢獻。

北京舞蹈學院作為國家高等藝術教育行業的排頭，全國唯一一所舞蹈專業的高等學府，始終承擔著培養高層次舞蹈人才的重任，如陪同國家領導完成國家出訪任務、完成海外中國文化展演、擔任北京2008奧運會開（閉）幕式創作與表演、建黨90周年舞劇獻禮、世博會“魅力北京”展現以及高雅藝術進農村、進營房、進社區、進校園等。新時期完成國家舞蹈文化傳承與傳播已成為辦學的使命，并將以此體現學院的文化追求與學科建設的顯著成效。因此，發揮高等藝術院校強大的文化引領、服務社會、激勵人民的重要作用，使高等藝術教育的重要地位與作用得以充分顯現。

文化引領辦學理念的調整，選擇高等藝術教育發展特色的新路徑

高校順應時代發展，重視內涵建設與激發內在創新活力，尋找在長期發展中形成的獨特氣質和價值追求，即凝練辦學過程中所尊崇的辦學理念顯得尤為重要。辦學理念是大學精神的核心要素，處于大學文化的深層中，具有激勵、導向和保障的作用，決定大學文化的價值取向與目標追求。因此堅守什么樣的辦學理念，秉持什么樣的發展原則，將直接決定著高等教育的發展道路與走向。

北京舞蹈學院作為我國多層次、體系化的重要舞蹈教學與創新基地，面對有利的辦學優勢，近年來，圍繞創建世界一流舞蹈高等學府的目標，聯系國家文化大發展大繁榮和學院教育教學改革實際，站在哲學高度不斷展開宏觀戰略思考，強調以傳統文化精髓引領事業發展，治校方略和辦學理念不斷優化和提升，選擇了富有特色的藝術教育發展的新路。

在積極推進舞蹈教育事業中，學院2006年確立了“團結協作求和諧，集中精力謀發展”構建和諧舞院的總體思路；2007年明確了“高舉旗幟、文化引領、依法治校、和諧發展”的工作方針；2009年制定了“以特色建一流，以質量求生存，以和諧促發展”的科學發展思路；2010年提出了“堅持高層次的文化追求，堅持高質量的人才培養，堅持高水平的普及教育”的發展原則；在2011年展開“文化大發展和舞蹈高等教育”大討論的基礎上，2012年提出建設“具有舞院特色的校園環境、教育環境和情感環境的和諧校園”任務。實踐證明，在秉承文化傳統、決策特色發展的路徑中，文化引領下的辦學理念的不斷探索與提升顯得至關重要。

“舞蹈文化精神”構建的實踐，尋找舞蹈高等教育發展的動力和源泉

大學精神是大學文化的內核，是辦學理念和教育使命的集中凝練和顯著標志。具體展現在發展戰略、辦學定位、人才培養目標及相應的校訓和校風中。2007年，溫家寶同志在同濟大學強調：一所好的大學，不在高樓大廈，不在權威講壇，也不在到處張揚，而在每一個人的靈魂和生命。這就是精神，大學的精神，即大學精神的文化實質。從而明確了大學文化建設的方向，在于培育和弘揚大學精神中引領社會風尚，為社會發展作出貢獻。

近年來，學院在堅持文化引領的方針下，從文化內涵上豐富了“文舞相融，德藝雙馨”校訓，增加了“尊道崇德，天地人和”的人文前提。用中國傳統文化精髓闡釋從藝做事的深刻道理，從藝術本身所富含的“真、善、美”審美特質，表達舞院人的藝術追求與文化堅守。 “尊道” 即為求真、“崇德”乃達善、“天地人和”以至美，呈現出了真、善、美的追求與統一；繼續弘揚“愛國、愛校、愛舞蹈”的舞院傳統，同時明確了“攀登專業高峰、提升全面素養；追求高尚境界，創造詩畫人生” 舞蹈人才的標準要求；提出“執著于藝術，奉獻于課堂，用心于學生”的師德規范；進一步確立了品德與藝術并重，文化與舞蹈融合的藝精德昭的培養目標與行為世范的標準要求，集中完整地構建出了舞院精神—“舞蹈文化精神”，成為了促進舞蹈教育事業不斷創新與發展的動力與源泉。

文化是具有高度凝聚力的民族符號，文化的發展帶來藝術的繁榮，作為藝術之母的“舞蹈”，以其彰顯生命的本質的方式演繹著完美的藝術精神。在全球各種文化交融的語境下，弘揚優秀傳統和吸收世界先進文化，不斷挖掘豐富和深厚的民族文化資源，堅持以社會主義核心價值體系為基石，凝聚舞蹈文化精神，建構當代舞蹈文化的自覺和自信，從而體現舞蹈高等教育的精神品格。

“舞蹈文化工程”建設的實施，舞蹈高等教育教學發展的新突破

大學文化引領時代風氣之先，是最需要創新的。清華大學前校長顧秉林對胡錦濤同志清華百年講話中提出的“全面提高高等教育質量，必須大力推進文化傳承創新”有深切的體會。他認為，在推進文化傳承創新問題上，一方面，大學要大力發展人文社會科學學科，使之成為文化創新發展的思想庫和智囊團；另一方面，大學要注重堅守使命，守護大學精神，自覺抵制浮躁和誘惑，避免急功近利。

在辦學實踐中，學院實施的“舞蹈文化工程”，積極推進了舞蹈教育事業的科學發展。工程的主要內容：一是進行充滿人文氣息花園式的校園環境建設；二是營造各美其美、美美與共的學術教學環境建設；三是培育富有愛意、充滿慈悲情懷的和諧情感環境建設。強調藝術不僅反映美，而且要成為情感的載體；強調藝術家要在相互欣賞、相互鼓勵、相互包容、相互合作的環境中成長。

高等藝術院校肩負著培養具有高度文化自覺與自信藝術人才的使命，更擔負著傳承民族優秀文化、提升國家文化創新力的重大責任。通過“舞蹈文化工程”建設，學院形成具有讓人欣賞令人羨慕的美好校園、不斷提升的學術地位與學科美譽度，學院的世界知名地位顯著確立，人人擁有歸屬感，總體呈現昂揚向上的和諧舞院。這也正是高等藝術院校改革發展的新機遇與新突破，以及以此顯現出的文化魅力。

“國民之魂，文以化之；國家之神，文以鑄之”。作為高等藝術院校，有責任敏銳地洞察全球化經濟與文化沖擊中的文化建設，更有責任以高度的文化自覺和自信，走中國特色的社會主義文化發展道路；積極投入到人才培養、社會服務、科學研究，特別是文化傳承與創新的崇高事業中，彰顯出高等藝術教育的精神品格與文化魅力。

（作者系北京舞蹈學院黨委副書記）

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