人品之師 業務之范

他是我國最后一批高中畢業上山下鄉的知識青年。1979年，他實現了自己的夙愿，當上了人民教師，在教學第一線一干就是35年。無論是作為體育教師、教練員還是語文教師、教研組長、課題組長，他始終兢兢業業，無私奉獻，把自己的青春年華獻給了孩子。他就是云南省優秀教師、全國體育達標先進工作者、全國優秀教師一一彝良縣示范小學教師尚定平。

學生家長做不到的尚定平做到了

大愛詮釋教育。尚定平從不歧視差生。再調皮的學生，在他的班學習，都會變得很聽話，很守紀律，其他班不要的“問題學生”他都樂意接收。

記得6年前一年級新生報名時，有兩個智障的學生——劉松和柳月，學校領導把他們分到了尚定平的班級。兩名學生進校兩個星期了，連自己的教室都找不到。每天，尚定平都要領著他們去吃早點，有時還得帶著去上廁所。盡管尚定平為他們付出了很多的心血，但他們卻是什么都沒有學會。

家長沒來接的時候，因為他們找不到回家的路，尚定平必須把他們送到家。有老師風趣地說，尚老師帶著“警衛員”來了，或是，尚老師的“研究生”來了。

好不容易，一年的時間過去了，許多老師都勸尚老師將兩個學生留級，別再拖累自己。連兩個學生家長都說：“讓他們留級吧，這樣下去會影響你的工作的。”但尚定平卻笑著說：“他們跟我挺有緣的，我舍不得他們，還是讓我帶著他們吧！”

就這樣，尚定平含辛茹苦地一帶就是6年。雖然劉松和柳月還不能像正常學生那樣學習，但尚定平沒有放棄他們，始終堅持教他們做一些簡單的練習，手把手地教他們掃地，做班務，教他們幫助來時收作業、擦黑板、拿教具……有家長說，“孩子家長做不到的尚定平做到了。”

尚定平對兩個孩子的關心和愛護，已經超過了孩子的父母。

彝良地震中的英雄老師

2012年9月7日11時，學生剛剛放學離開教室，彝良便發生了5.7級地震。突如其來的地震讓學生驚慌失措。此時，尚定平恰好在操場上，他一邊通過校園廣播指揮學生到操場空曠的地方避震，一邊迅速沖向教學樓，迅速跑遍了27間教室，冒著余震的危險，引導教室里的師生往操場疏散，直到整幢教學樓里沒有剩下一名師生，才最后離開。

12時許，彝良再次發生了5.6級地震，陸續傳來的消息讓尚定平意識到災害的嚴重性。他向學校領導建議，將學校向社會開放，讓受災市民到學校操場和運動場避震。當天夜里，尚老師和學校領導組織學校教師，為1萬余名市民提供了避難場所，還力所能及地為陸續轉移來的災民服務。

當晚，尚定平擔任起了安全保衛組組長。他帶領10余名年輕教師徹夜巡視校園，有力地保障了避難場所的秩序。9月8日，學校被救災指揮部確定為災民安置點，尚老師也參加了安置點的管理工作，組織師生發礦泉水和方便面、拿藥、送開水、打掃衛生、陪伴災區來的孩子，給救援隊帶路……彝良縣示范小學成為全縣所有安置點中秩序最好、服務最到位、災民最滿意的安置點，受到各級領導和救災指揮部的贊揚。

9月10日教師節，李紀恒省長在視察安置點慰問教師時專門來學校看望師生。李紀恒省長緊緊地握住尚定平的手說，示范小學的教師們在災難面前，勇于擔當，主動承擔社會責任，做了許多扎實有效的工作，很了不起。

9月11日凌晨，一場特大暴雨造成學校運動場積水達一尺多深，尚定平立刻帶領教師，把受災群眾全部轉移到教室里休息，然后再冒著大雨疏通水道，天明時，尚定平已經精疲力盡。

從地震發生的當天起，尚定平一直工作在學校安置點，直到災民撤離，學校復課才拖著疲憊不堪的身體回到家里——這是地震發生后，他第一次回家。他用自己的實際行動體現了一名教師對社會的責任感和博大的愛心，他的行為是對太陽底下最光輝的職業的詮釋。

教學能手不是一個人在前行

在擔任體育教師和專、兼職體育教練員的10多年中，尚定平每天6點帶領縣少體校運動員訓練，7點半又出現在學校的操場帶領學生晨練。風雨無阻，十年如一日。在教練員和體育教師的崗位上，他不但培養了一大批優秀的運動員，為上級運動學校輸送了許多優秀人才，在縣市的田徑、籃球比賽中獲得數十個單項和團體冠軍，而且學校體育工作也多次在省、市、縣檢查中受到表彰。尚定平也因為成績突出被表彰為全國體育達標先進工作者。

在長期的工作實踐中，尚定平悟出了一個深刻的道理：師生的精神面貌最能體現學校風貌，要使學校上臺階，就得開展豐富多彩的活動來推動學校的精神文明建設。倘若將體育運動的拼搏精神和競爭意識融入學校的教育教學活動中去，不僅能提高教育教學質量，而且能促進學校精神文明的建設。

尚定平的想法贏得了學校領導的認同和支持，學校讓他承擔了學校精神文明創建領導組的辦公室工作。在他的精心設計、組織下，精神文明之花開滿校園，學校連續3屆獲得云南省文明單位的光榮稱號。作為音體美教研組組長，他帶領音體美教師積極開展教育教學研究，購買了大量書籍，認真學習、研究，對素質教育有了獨到的見解，并用于指導教師們學習，協助學校擬定了《彝良縣示范小學素質教育實施方案》。通過組建各種活動興趣小組，開展豐富多彩的課外活動，積極挖掘和培養學生興趣特長，拉開了學校素質教育的帷幕。素質教育的實施，讓彝良縣示范小學的學生在各級體古、藝術、演講類比賽中取得了驕人的成績。

1990年，尚定平因為長期超負荷工作，積勞成疾，加上運動損傷，不幸患上腦垂體瘤。由于病痛，他告別心愛的運動場和體育事業，轉行進行語文、數學的教學工作。他在完成自己每周16課時的教學任務后，就一頭扎進了圖書室里，潛心閱讀教育理論書籍，短短一年的時間，就寫下了厚厚的3本讀書筆記。他還經常到語文、數學教師的課堂，從認真傾聽到互相交流，再到親身實踐，他多次主動承擔并出色地完成了學校的公開課、觀摩課任務。

他的付出不僅使他成功地實現了從體育教學向語、數學科的轉行，而且還使他在學校每學期舉行的課堂教學競賽中獲得一等獎。2001年，他被表彰為云南省“優秀教師”，成為名副其實的教學能手。

2002年學校推薦他參加云南省有效教育課型培訓。培訓結束后，尚定平擔任了學校申報的省級教學科研課題“要素組合模式的實踐與運用”的課題組組長，主持課題研究與實驗工作。他帶領課題組成員制定了課題實驗方案，對學校全體教師進行了70多個學時的培訓，從理論到實踐都身體力行，率先走進有效教育課型，以全新的教學方法、手段和技巧進行教學，促進學生自主學習、合作探究，始終貫徹新課改“為了每一位學生的發展”的理念。在他的指導下，全校有效教育課型實踐與運用的氛圍日漸濃厚，10余名老師的論文在省級市級教育刊物上發表。

因為在校本培訓活動中貢獻突出，尚定平被縣教育局表彰為校本培訓先進個人，學校也獲得了“云南省校本培訓先進集體”和全國“有效教育推進區域教師專業化發展”研究與實驗工作先進集體的光榮稱號。尚定平忘我的工作和艱辛的付出，使彝良縣示范小學的新課程改革走到了全縣甚至全市的前列，有力地引領和推進了全縣的新課程改革。為此，2009年他榮獲了“全國優秀教師”榮譽稱號。2010年，學校成為云南省現代教育示范性建設項目學校。

35年來，尚定平放棄了一次次改行的機會，堅守清貧，矢志不渝地從事著教育教學工作，把滿腔熱血傾注于教育，將無限深情傾注于學生。