對(duì)高職高專學(xué)生英語(yǔ)課興趣培養(yǎng)的研究

李丹

摘要：眾所周知，英語(yǔ)是眾多高職高專學(xué)校必修科目中的一門(mén)重要學(xué)科。新課標(biāo)改革也把高職高專英語(yǔ)作為重點(diǎn)改革學(xué)科。但是，在高職高專英語(yǔ)教學(xué)方面仍然存在著許多問(wèn)題。本文針對(duì)高職高專英語(yǔ)教學(xué)的現(xiàn)狀，并結(jié)合多年從事高職高專英語(yǔ)教學(xué)的工作經(jīng)驗(yàn)，就如何在高職高專英語(yǔ)教學(xué)中提高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)課興趣的問(wèn)題，簡(jiǎn)單的談了些建議，以供參考。

關(guān)鍵詞：高職高專 學(xué)生 英語(yǔ)課 興趣培養(yǎng)

1.前言

隨著社會(huì)的發(fā)展，我國(guó)綜合國(guó)力已得到明顯的提高，國(guó)際交往越來(lái)越密切，對(duì)未來(lái)人才的需要也開(kāi)始趨于多元化的發(fā)展?fàn)顟B(tài)，對(duì)英語(yǔ)的教學(xué)要求也越來(lái)越高，以滿足著社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域的需求。高職高專院校作為技術(shù)型人才的主要來(lái)源，每年向社會(huì)輸送著一大批技能型人才。在高職高專院校的眾多學(xué)科中，英語(yǔ)是非常重要的一門(mén)基礎(chǔ)課。高職英語(yǔ)不同于高中的基礎(chǔ)英語(yǔ)教學(xué)，它的教學(xué)對(duì)象、教學(xué)任務(wù)以及實(shí)現(xiàn)的教學(xué)目標(biāo)都有它自己的特點(diǎn)。高職高專英語(yǔ)教學(xué)是為培養(yǎng)面向生產(chǎn)、建設(shè)、服務(wù)和管理一線所需的高技能人才服務(wù)的，更注重的是專業(yè)性的英語(yǔ)修養(yǎng)的培養(yǎng)，因而學(xué)好英語(yǔ)這門(mén)學(xué)科學(xué)生將終身受益。

2. 高職高專院校英語(yǔ)教學(xué)的現(xiàn)狀

和普通大學(xué)生相比，相對(duì)而言，高職高專院校學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)要差一些，甚至出現(xiàn)了兩極分化的情況。一部分學(xué)生認(rèn)為以后出路在于英語(yǔ)好，因而很下功夫的學(xué)習(xí)；而另一部分的學(xué)生認(rèn)為以前就沒(méi)有把英語(yǔ)學(xué)好，基礎(chǔ)差，再學(xué)也是白下功夫，因而放棄了英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，這些情況給高職高專院校的英語(yǔ)教學(xué)帶來(lái)了很大的困難。另外，高職高專英語(yǔ)教學(xué)是與專業(yè)課程結(jié)合緊密，需要在學(xué)中用、在用中學(xué)，才能達(dá)到學(xué)用相長(zhǎng)的目的，但是有關(guān)專業(yè)的英語(yǔ)單詞相普遍比較長(zhǎng)，生僻字詞很多，也不常用，使學(xué)生學(xué)起來(lái)很吃力，在加上學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)水平參差不齊，所以學(xué)習(xí)效果也普遍較差。因此，在高職高專英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，我們要特別重視對(duì)高職高專學(xué)生英語(yǔ)課興趣培養(yǎng)，并且積極研究和思考培養(yǎng)高職高專學(xué)生英語(yǔ)課興趣的有效教學(xué)的方法，以提高高職高專英語(yǔ)教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量。

3. 培養(yǎng)高職高專學(xué)生英語(yǔ)課興趣的有效措施

培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)課興趣對(duì)高職高專英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的提高具有至關(guān)重要的作用，所以我們教師必須改革現(xiàn)有的教學(xué)方式，適應(yīng)時(shí)代高職高專英語(yǔ)教學(xué)的發(fā)展，不斷的提高我們的教學(xué)質(zhì)量以及教學(xué)效率，從而使學(xué)生在有限的課堂教學(xué)中內(nèi)，學(xué)到更多的知識(shí)。要想培養(yǎng)高職高專學(xué)生英語(yǔ)課興趣，我們應(yīng)當(dāng)采取以下幾點(diǎn)措施：

（1）多鼓勵(lì)學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

根據(jù)心理學(xué)研究表明，要想提高學(xué)生的興趣，多表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)學(xué)生，比任何其他手段都有效。這是由于學(xué)生一般非常在意老師對(duì)他們的態(tài)度，表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)可以激起學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的激情與熱情。許多學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中，由于怕說(shuō)錯(cuò)出丑而不敢說(shuō)。所以，在課堂中，教師應(yīng)當(dāng)多鼓勵(lì)學(xué)生大膽說(shuō)，即使學(xué)生說(shuō)錯(cuò)了，也要說(shuō)：“很好，即使這次錯(cuò)了，但是我相信下次一定不會(huì)錯(cuò)了?！边@樣的英語(yǔ)課，學(xué)生們就不會(huì)有所顧忌，而敢于開(kāi)口。而當(dāng)學(xué)生回答問(wèn)題正確或基本正確時(shí)，教師要從不吝惜地說(shuō)：“Very good”。尤其是對(duì)于那些暫時(shí)較差的學(xué)生，應(yīng)給予更多的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，絕不能歧視他們，只要他們有一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步，就應(yīng)當(dāng)在作業(yè)本上批寫(xiě)：“有進(jìn)步，再努力”，幫助他們對(duì)自己樹(shù)立信心。

（2）創(chuàng)設(shè)一定的英語(yǔ)情景

在高職高專英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，教師可以創(chuàng)設(shè)一定的英語(yǔ)情景，來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生主動(dòng)的學(xué)習(xí)英語(yǔ)，喜歡上英語(yǔ)，從而學(xué)好英語(yǔ)。教師可以根據(jù)一些高職高專學(xué)生感興趣的話題，以此作為背景，創(chuàng)造一個(gè)情景，再添加一些有趣的問(wèn)題于其中，營(yíng)造一種有趣的課堂情境，來(lái)提高學(xué)生上課的注意力，讓學(xué)生參與到課堂活動(dòng)中去，從而提高學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性以及主動(dòng)性。

（3）激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

興趣是最好的老師。因此，在高職高專英語(yǔ)教學(xué)中，首先要激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容的興趣，使學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)英語(yǔ)。在英語(yǔ)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，最常見(jiàn)的就是字母，而大量的字母是枯燥乏味的，因而，不少同學(xué)對(duì)英語(yǔ)不感興趣，不愿意聽(tīng)課堂上所講的知識(shí)。因此，我們想提高高職高專英語(yǔ)教學(xué)的效率，并且實(shí)施有效教學(xué)，就必須提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。教師可以通過(guò)引人入勝的課前導(dǎo)入，可采用圖片、簡(jiǎn)筆畫(huà)、猜謎語(yǔ)、實(shí)物、語(yǔ)音設(shè)備、錄音機(jī)、幻燈片、做游戲等多種形象、生動(dòng)、直觀的教學(xué)方法和手段，來(lái)喚醒學(xué)生的求知欲，從而激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。此外，還可以以激勵(lì)比賽方式來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，教師可以開(kāi)展一個(gè)搶答比賽，并且給予一定的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的求知欲望，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高學(xué)習(xí)英語(yǔ)的主動(dòng)性。

（4）進(jìn)行小姐討論，合作探究問(wèn)題

合作能力是一種比知識(shí)更重要的素質(zhì)，它越來(lái)越受到教育界的關(guān)注，并且成為未來(lái)人才必備的一種重要素質(zhì)，因而受到大家的廣泛青睞。因此，在英語(yǔ)的課堂教學(xué)過(guò)程中，教師可以開(kāi)展一些以小組為單位的合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生一起討論學(xué)習(xí)，在交流中共同進(jìn)步。這樣不僅有利于師生間以及學(xué)生間的情感的交流與溝通，并且在信息交流的過(guò)程中，鍛煉了學(xué)生的語(yǔ)言交際能力，同時(shí)，在交流中鼓勵(lì)學(xué)生從不同的角度去觀察、思考問(wèn)題，發(fā)展思維的發(fā)散性以及求異性。

4. 結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，培養(yǎng)高職高專學(xué)生英語(yǔ)課興趣對(duì)英語(yǔ)教學(xué)效果的提高具有重要的意義。但是，在高職高專英語(yǔ)的教學(xué)過(guò)程中，仍然面臨著許多問(wèn)題與挑戰(zhàn)。所以，我們要針對(duì)高職高專英語(yǔ)教學(xué)和高職學(xué)生的具體特點(diǎn)，以職場(chǎng)交際為目標(biāo)，充分調(diào)動(dòng)與發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)踐中應(yīng)用英語(yǔ)的能力，在增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)能力的同時(shí)，提高其綜合文化素養(yǎng)，為今后的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)以及未來(lái)的進(jìn)一步發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

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