中職衛生學校醫學人文素質教育現狀分析與控制對策

周敏

摘 要：中職衛校為我國醫療衛生事業發展輸送了很多的醫護人才，為國民經濟的發展做出了巨大的貢獻，中職衛校的學生人文素質方面還有待進一步提高。實踐中我們可以看到因人文素質普遍偏低，致使部分中職衛生學校的學生產生了嚴重的拜金主義、極端主義和享樂主義思想，意志相對比較薄弱，甚至缺乏愛心與審美情趣。本文對當前中職衛生學校醫學人文素質教育現狀進行分析，并在此基礎上提出一些行之有效的控制策略，以期為我國中職衛生學校的可持續發展做出貢獻。

關鍵詞：中職衛生學校 醫學 人文素質教育 研究

中圖分類號：G710 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9795（2013）03（a）-0233-01

所謂人文素質，主要是指人文精神和人文知識，同時也是精神風貌與內在精神的綜合體。醫學人文素質教育的主要目的在于樹立現代醫學觀念，對醫學和社會之間的關系進行全面的正確認知，并在此基礎上培養學生的道德情感和道德行為，以人文素質培養來強化學生的臨床素質和技能。

1 中職衛生學校醫學人文素質教育現狀

據調查顯示，當前中職衛生學校的學生人文素顏照普遍偏低，缺乏人文知識，對中職衛生學校的發展造成造成了嚴重的影響。中職衛生學校醫學人文素質教育中，表現出以下問題。

1.1 重專業知識教育輕人文素質培養

從實踐中我們可以看出，傳統醫學教育過程中比較重視專業知識教育，對于學生的人文素質培養問題卻嚴重地忽視了，因此造成了學生人文素質和人文精神的嚴重缺失，難以適應未來醫學職業發展之需求。這主要表現在以下方面：實踐中比較重視專業知識的教育教學，對人文知識的教育相對比較滯后，同時也嚴重忽略了校園文化上的建設，沒有人文環境的存在自然也就缺少對學生人文素質的教育與熏陶，最終導致學生思想文化底蘊相對低下，知識結構相對單一化、簡單化。

1.2 教學資金投入受限，師資費用相對比較匱乏

對于中職衛生學校而言，教育資金的投入明顯不足，僅有的教育資源還偏向于醫學專業的相關課程構建上，對學生人文素質的培養資金明顯匱乏。實踐中我們經常會看到，一些中職衛生學校對于人文社科教師的引進非常不重視，現任人文素質課程教師大多是半路出家，根本沒有能力去教育學生，加之學校對此不夠重視，最終嚴重影響了學校教師的科研積極性。雖然可以采用外聘人文素質課程教師，但這些外聘的教師對本校師生的實際情況并不了解，因此很難起到真正的作用。

1.3 學生缺乏人文精神，道德觀念比較淡薄

當前中職衛生學校普遍存在著學生人文精神的嚴重缺失與道德觀念淡薄等問題，加之其課程較多，學生在繁重的學習任務面前無暇顧及人文素質的修養。從實踐來看，部分學生的思想素質和政治素質非常的低，但功利主義和以自我為中心想的思想觀念卻非常的強勢。在學習與就業雙重壓力下，中職衛生學校的學生很難提高其人文素養，加之缺乏有效的日常滲透與引導，導致學生對此產生嚴重的失落感，甚至感到人生前途的渺茫與個人精神生活的空虛。

2 加強中職衛生學校學生人文素質教育的有效策略

醫學人文素質教育是一項系統工程，必須總體設計，全方位思考，堅持人文素質教育的科學化、系統化。加強醫學人文素質教育應采取以下幾方面的對策。

2.1 轉變傳統教育理念，建立健全教學管理機制

對于中職衛生學校而言，傳統的教育模式下比較重視專業知識的教育教學，對人文素質培養活動比較淡薄，對學生對知識的認知過程比較重視，而嚴重忽視了學生情感和意志的培養與引導。從實踐來看，該種教育方式和教學模式已經很難適應社會發展之需求，因此必須從根本上轉變這種教育教學理念。在實際教學過程中，教師應當將基本的專業知識和技能傳授給學生，同時還要教給學生如何去做一個合格的醫護人員，將知識教育與人文素質培養有機地結合在一起，兩手都要抓、兩手都要硬；從根本上克服功利主義、個人主義以及重技能輕人文的教學管理理念。同時，還要引導學生轉變思想觀念，使其能夠自覺地去加強自身人文知識的學習，并在此基礎上不斷地提高自身的人文素質。此外，建議成立一個人文素質科研工作小組，主管校長擔任組長，同時吸收教師和學生參與其中。中職衛生學校的領導應當對繼承和弘揚中華民族的優秀文化傳統較強重視，對學校的人文素質教育工作親自抓、負總責。

2.2 提高學校教師的人文素質教學能力

具體可以從以下兩個方面著手：首先，應當加強對人文學科師資建設的重視。人文學科教師是全面實施人文素質教育的重要主體，其自身的素質將對整個教學質量產生非常嚴重的影響，因此，應當加強重視和能力提升。同時，教師自身也要加強對人文學科相關知識的學習，并以此來提高自己的素質；其次，應當全面地提高當前中職衛生學校醫學專業課教師的綜合素養。傳統醫學教育模式下，醫學專業的教師通常人文素養普遍較低，而且多數的教師沒有經過較為系統的人文課程學習，至于文、史、哲方面的知識更是非常的貧乏，這些先天性的不足對于形成良好的知識結構和教學模式非常的不利。為此，建議學校應當積極地組織現役教師進行定期或不定期的補修，尤其是人文社科方面的主干課程更有加強培訓和學習，從而提高其人文素養。

2.3 加強中職衛生學校校園文化建設

對于中職衛生學校而言，校園文化的建設對于提高教學質量和學生的人文素質具有至關重要的作用，這種影響通常是潛移默化、無聲無息的。在中職衛生學校中加強校園文化建設，可以使學生在濃厚的醫學氛圍中感受到學習的快樂和價值，對于樹立正確的人生觀和價值觀非常有利。比如在校園安置李時珍、南丁格爾的雕像，在教室和樓道力張貼著名醫學家的名言警句、醫學生誓言，甚至可以在校園的花圃中種植中藥材。圍繞人文素質教育這一主題，開展多樣化的知識競答和文藝表演活動，比如護士授帽儀式等。

3 結語

本文主要對中職衛生學校醫學人文素質教育的現狀進行了分析，并在此基礎上立足于當前中職衛生學校的實際情況，提出了加強中職衛生學校學生人文素質教育的有效策略，具體表現為教學理念的改變、教育機制的創新、教師的人文素質教學能力的提高以及校園文化的建設等幾個主要方面；然中職衛生學校學生人文素質教育任重而道遠，實踐證明，只有不斷地加強思想重視和教育模式創新，才能保證學校的可持續發展。

參考文獻

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