注重示范性講解實施，提高初中體育教學(xué)實效

趙國強

摘 要： 對于體育教學(xué)而言，教師的示范在教學(xué)過程中是比必不可少的，我們必須對示范性教學(xué)引起重視。一節(jié)課要達到很好的效果，與教師的示范是分不開的，本文主要介紹了如何在體育課上進行示范性講解，并就此過程中需要注意的一些問題進行了淺要分析。

關(guān)鍵詞： 初中體育教學(xué) 示范性講解 需注意問題

1.引言

在初中體育教學(xué)中，教師的示范是一個非常重要的環(huán)節(jié)，對于運動項目而言學(xué)生最終要把動作完成，如果教師僅僅為學(xué)生講解動作要領(lǐng)，則學(xué)生很難親身體會，教師的示范給學(xué)生更直觀的感覺，讓學(xué)生在觀察教師動作的時候?qū)幼鞯囊I(lǐng)有更清晰的認(rèn)識，從而幫助學(xué)生學(xué)習(xí)。

2.教師如何在體育教學(xué)的過程中進行示范性講解

2.1講解要準(zhǔn)確

體育教師在教學(xué)過程中一定要注意講解的準(zhǔn)確性，要保證這一點必須對講解的內(nèi)容進行認(rèn)真的選擇。教師在課堂上講解的內(nèi)容不僅要符合教學(xué)的科學(xué)性，還要方便學(xué)生理解，有利于他們掌握[1]。此外還要滿足教學(xué)的需要，提高學(xué)生的技能，在選擇講解內(nèi)容的時候一定要考慮學(xué)生的認(rèn)知水平及身體的特點，把這些情況都了解清楚之后再進行講解更有助于提高教學(xué)的準(zhǔn)確性。

2.2圍繞目標(biāo)進行講解

教師在給學(xué)生講解以前一定要先弄清楚他們講解的目的是什么，即讓學(xué)生在完成每節(jié)課的任務(wù)的同時提高效率。教師在授課之前已經(jīng)確定好教學(xué)的目標(biāo)及教學(xué)的內(nèi)容，并且學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中思想和身體都會有一定的發(fā)展，對這些也要提起注意，然后根據(jù)這些選擇合適的語言，提高教學(xué)效率。在采用游戲教學(xué)的過程中，講解更體現(xiàn)了它的作用，因為在做游戲之前我們必須讓學(xué)生明白游戲的規(guī)則、游戲的玩法及在游戲過程中的一些注意事項。以看誰投得準(zhǔn)這個游戲來說吧，教師首先必須讓學(xué)生理解游戲的方法，然后再告訴他們一些游戲的規(guī)則，當(dāng)然教師可以邊講解邊示范，這樣更有利于學(xué)生學(xué)習(xí)。

2.3語言表達精細化

學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主體，體育教師在教學(xué)的過程中一定要多讓學(xué)生進行身體練習(xí)。體育教師一定要明白本節(jié)課的重點及難點的內(nèi)容，提前設(shè)計好講解的語言，在講解過程中盡量做到簡明扼要。比如教師在給學(xué)生講蹲距式跳遠的時候，首先要對跳遠的幾個步驟進行講解，主要包括助跑、起跳、騰空和落地，接下來針對騰空這個環(huán)節(jié)可以細講一下，告訴學(xué)生在騰空之后要抬腿曲體，并讓學(xué)生根據(jù)自身的條件進行練習(xí)，但不一定非要跟教師做得一樣。

2.4示范講解要有趣味性

好興趣是最好的老師，與此同時它也是學(xué)生學(xué)習(xí)的動力。學(xué)生只有對一個事物感興趣才會愿意學(xué)，所以教師在教學(xué)過程中一定要努力發(fā)現(xiàn)教材里面比較有意思的部分，采用趣味性的講解方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師風(fēng)趣的語言對課堂具有感染作用，能夠活躍課堂的氣氛，同時教師也可以時不時地給學(xué)生一些驚喜，多給學(xué)生一些鼓勵，這樣學(xué)生才更愿意練習(xí)。

3.在進行示范性教學(xué)的過程中需要注意的一些問題

3.1注意講解的中心任務(wù)

教師在授課之前一定要對教材進行認(rèn)真的理解和鉆研，明確在教學(xué)過程中哪些動作是關(guān)鍵的，在實際進行講解的時候還要針對不同的項目采用不同的方法進行講解，爭取讓學(xué)生都能很好地理解，并且靈活地掌握。比如學(xué)生在做推手跳躍這項運動的時候，往往推手的速度跟不上，速度一慢就很容易失敗，在這個過程中速度是非常關(guān)鍵的，學(xué)生一定要迅速地把器械推開。教師在授課的時候可以引導(dǎo)學(xué)生把器械看做是一個燙手的山芋急于把它扔掉，從而訓(xùn)練學(xué)生的速度，幫助學(xué)生達到效果。還有在進行鉛球練習(xí)的時候，鉛球出手時的速度、角度等都是非常重要的，在進行田徑訓(xùn)練的時候助跑是非常關(guān)鍵的，教師一定要在這些方面對學(xué)生進行引導(dǎo)，幫助學(xué)生更好地掌握這些技巧。

3.2講解形式的多樣化

教師在講解教材內(nèi)容的時候可以采用不同的教學(xué)形式，如果動作比較簡單易學(xué)，教師就可以直接進行講解，如果一個動作比較復(fù)雜，教師可以把它分成幾段，分步進行講解。教師在授課之前需要確定本節(jié)課的重點，在講解的時候要特別關(guān)注一些動作的要領(lǐng)，對于學(xué)生容易犯的錯誤要引起重視，及時地分析產(chǎn)生錯誤的原因，采用有效的方法進行更正。比如教師在教給學(xué)生籃球傳接球的時候，首先要告訴學(xué)生在傳接球時的一些動作，再告訴學(xué)生在傳接球的過程中要注意的一些問題，當(dāng)然教師可以把正確的動作和錯誤的動作進行對比，加深學(xué)生的理解。

3.3講解要直觀形象

在體育教學(xué)的過程中要使講解更形象直觀，對于教師來說是一個很大的挑戰(zhàn)，教師如何才能用最簡練的語言把教學(xué)的內(nèi)容講解清楚，讓學(xué)生很好地理解，這是教師需要思考的問題。比如學(xué)生在進行排球墊球?qū)W習(xí)的時候，教師要告訴他們這項運動的要領(lǐng)，主要有三點，總結(jié)起來就是一插二夾三提。教師通過把這些要領(lǐng)總結(jié)成口訣，方便學(xué)生記憶和學(xué)習(xí)，同時也能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生更主動地進行練習(xí)，從而提高教學(xué)效率。

3.4講解與示范要相結(jié)合

在體育教學(xué)過程中，教師的示范對學(xué)生來說是非常直觀的，學(xué)生通過對教師動作的感知，更容易理解項目的內(nèi)容，教師進行講解時要讓學(xué)生了解到項目的內(nèi)在的一些規(guī)律，如果把示范和講解結(jié)合起來，學(xué)生對動作的理解就會更深刻，更容易學(xué)會。

4.結(jié)語

示范性教學(xué)在初中體育教學(xué)過程中應(yīng)用得比較多，教師的示范給學(xué)生更直觀的印象，但是目前示范性教學(xué)仍然存在一些問題，需要我們注意[2]。教師要結(jié)合教學(xué)的實際一一解決這些問題，從而增強教學(xué)效果。

參考文獻：

[1]孫惠敏.淺談體育課中的講解與示范[J].讀寫算：教育導(dǎo)刊，2013（19）：45.

[2]方洪.論體育教學(xué)三要素講解、示范、練習(xí)的應(yīng)用[J].軟件：教育現(xiàn)代化（電子版），2013（6）：131.