論科普圖書對公眾的教育作用

張小微

摘 要：21世紀(jì)，是一個(gè)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代、信息時(shí)代，科技飛速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)廣泛普及，也是以圖像為某種認(rèn)知方式的時(shí)代。在這樣一個(gè)時(shí)代里，人們不但需要有文學(xué)素養(yǎng)、藝術(shù)熏陶，更需要了解科學(xué)技術(shù)。而選擇一本好的科普類讀物會(huì)給你帶來意外的收獲，它們或者為人們解開很多的不解之謎，或者告訴人們一個(gè)個(gè)深?yuàn)W的科學(xué)道理，或者展示生活常識(shí)，讓人們讀后增長生活知識(shí)、闊展視野。實(shí)踐證明，科普圖書對公眾的教育作用是極其重大的。

關(guān)鍵詞：知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代 科學(xué)技術(shù) 科學(xué)道理 擴(kuò)展視野

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-9795（2013）03（a）-0157-01

1 科普圖書的魅力

（1）科普圖書能夠激勵(lì)人們奮進(jìn)。科學(xué)是艱巨的、誠實(shí)的勞動(dòng)，它啟迪人們的智慧，培養(yǎng)人們的艱苦奮斗精神和求實(shí)精神，會(huì)給你帶來意外的收獲。在英國，“科普”更多的被稱為是“公眾理解科學(xué)”[1]。科普書籍激發(fā)了人們從事科學(xué)工作的熱情，同時(shí)，也給其他領(lǐng)域的人帶來快樂和靈感。

（2）科普圖書比較通俗易懂。科普圖書能夠比較系統(tǒng)、完整地介紹科技知識(shí)、科學(xué)方法，做到了以廣大公眾為對象、通俗易懂，深入淺出，指導(dǎo)性和操作性強(qiáng)。根據(jù)科技白皮書的要求，英國政府的科普政策要實(shí)現(xiàn)兩個(gè)目標(biāo)[2]怎樣的書籍才能稱得上是好書呢？作為一名科學(xué)家和環(huán)境學(xué)家，詹姆斯拉夫洛克教授說，他之所以能下定決心將自己的畢生精力獻(xiàn)給科學(xué)，是受到了基因?qū)W者J·B·S·何爾登的科普作品《最合適的大小》（on being the right size）的影響和啟發(fā)。

（3）科普圖書能夠給生活帶來樂趣。有人形象地說：喜歡科普類書，是因?yàn)樗茏屛覀冏杂傻脑谥R(shí)的海洋中暢游，像一位沉默的老師告訴我許多知識(shí)，比如：埃及最大的金字塔是胡夫金字塔等。它帶給人們生活以更多的樂趣和真知，很多的日常現(xiàn)象和迷題都可以從科普書中找到答案。

2 科普圖書在公眾教育中的作用

（1）科普圖書是娃娃的第一任啟蒙老師。科普童書以其紛繁復(fù)雜、靈活多樣的形式吸引著娃娃們，如寫實(shí)的攝影作品，大師級(jí)別的繪畫，豐富多彩的圖表等，讓娃娃們愛不釋手。好的科普童書能夠引領(lǐng)孩子以獨(dú)特的的視角來感受這個(gè)神奇的世界，并以有趣的形式來揭示科學(xué)奧妙，它將成為孩子最好的啟蒙老師。

（2）科普圖書能夠教育國民摒棄愚昧、創(chuàng)建文明生活。為了解當(dāng)前公眾對愚昧迷信活動(dòng)的看法及態(tài)度，提高科普工作引領(lǐng)文明生活的針對性和有效性，中國科協(xié)開展了兩次抽樣調(diào)查及大型調(diào)研活動(dòng)。調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)很多地區(qū)迷信活動(dòng)日趨泛濫，而科普圖書因其具有釋疑解難的特點(diǎn)，可以為人們解開許多不解之謎，讓人們可以通過閱讀科普圖書來摒棄愚昧，擁抱文明。

（3）科普圖書對國民素質(zhì)的教育作用。科普圖書應(yīng)當(dāng)是提高國民素質(zhì)的一個(gè)最基本的途徑。實(shí)際中不難發(fā)現(xiàn)，科普圖書可以幫助人們樹立起正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。大力普及科學(xué)知識(shí)，尤其是最新科技新成就、新知識(shí)，以及科學(xué)精神和好的科學(xué)方法等等，這些都有利于人們形成一定的哲學(xué)理論和哲學(xué)觀點(diǎn)。若把科學(xué)方法的闡釋和宣傳作為科普的主要內(nèi)容之一，那么，科普必定起到變革人們的思維方式的重大作用。科普圖書通過大力普及科學(xué)知識(shí)，和科學(xué)精神來實(shí)現(xiàn)其提高人們的道德水準(zhǔn)的特大功能。

（4）科普圖書能夠豐富民眾的業(yè)余生活。當(dāng)前各個(gè)地區(qū)大力實(shí)施的“農(nóng)家書屋”建設(shè)，就是為加強(qiáng)農(nóng)村公共文化服務(wù)體系建設(shè)的切入點(diǎn)和突破口，緊扣農(nóng)業(yè)新技術(shù)要求和農(nóng)民文化需求設(shè)定圖書種類結(jié)構(gòu)，精心挑選適合農(nóng)民閱讀、適用農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、適應(yīng)農(nóng)村發(fā)展的圖書，大大提升了農(nóng)民的文化品味，讓農(nóng)家書屋成為培養(yǎng)新型農(nóng)民的“充電場”，在各個(gè)村莊和居民小區(qū)開辟的科普文化宣傳，有的社區(qū)還特別成立了文藝協(xié)會(huì)，定時(shí)開展活動(dòng)，極大的豐富了人們的業(yè)余文化生活。

3 為什么要閱讀科普圖書

（1）閱讀科普圖書是時(shí)代之需。21世紀(jì)，人類社會(huì)進(jìn)入了信息化時(shí)代和科技化時(shí)代，在這個(gè)時(shí)代，如果不講科學(xué)，將無以立足。要保證我們的孩子們跟上時(shí)代潮流，與時(shí)代同步，就必須幫助他們從小養(yǎng)成講科學(xué)、愛科學(xué)的習(xí)慣，教育要從娃娃抓起，閱讀科普也要從娃娃抓起。有人甚至這樣形象的說：不了解科普的孩子等同于沒有學(xué)過任何技藝的孩子。

（2）科普圖書是教育中不可缺少的讀物。科普圖書對孩子有深遠(yuǎn)的影響，這也是為什么國外的科普著作數(shù)量品種多的直接原因。很多知名的科學(xué)家最早的科學(xué)啟蒙就來自他們所閱讀的少兒科普著作。在我國，生物科普教育基地的建設(shè)還成為培養(yǎng)青少年精神文明的重要途徑[3]。一本好的科普讀物可以使少兒獲得科學(xué)知識(shí)，同時(shí)還可以培養(yǎng)其動(dòng)手能力，讓他們受到科學(xué)精神之熏陶。

4 建議出臺(tái)激勵(lì)科學(xué)家創(chuàng)作科普作品的相關(guān)政策

中國科學(xué)院袁渭康院士認(rèn)為，科普的社會(huì)意義很大，它在讓年輕人受教育的同時(shí)，也會(huì)激起他們從事科學(xué)的愿望。但是，科普教育面臨著不被重視的局面。據(jù)調(diào)查，由于科普圖書創(chuàng)作成果不被列入本職工作的考評(píng)范圍之內(nèi)，激勵(lì)制度不完善，在一定程度上挫傷了科普圖書創(chuàng)作人員的積極性，在沒有好的政策制度現(xiàn)狀下，科學(xué)家不愿意在科普上動(dòng)腦筋、下功夫。所以，當(dāng)務(wù)之急需要政府制定和出臺(tái)相關(guān)配套政策，并建立起相應(yīng)的激勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)科學(xué)家以及更多的科普愛好者從事科普工作，從根本上改變科普創(chuàng)作成果不被認(rèn)可、不算科研成績的現(xiàn)狀，實(shí)現(xiàn)科普創(chuàng)作、科研成果并駕齊驅(qū)、共同進(jìn)步的大好局面，以好的作品向人民群眾傳播社會(huì)科學(xué)知識(shí)，弘揚(yáng)科學(xué)精神。

5 結(jié)語

科普活動(dòng)首先須是科學(xué)家共同體自覺的行為，是科學(xué)家的興趣和責(zé)任。科學(xué)家共同體應(yīng)該樹立公益意識(shí)、奉獻(xiàn)意識(shí)、社會(huì)責(zé)任意識(shí)，要從民族科學(xué)文化素質(zhì)、科學(xué)教育、未來一代的科學(xué)興趣培養(yǎng)的高度投身到科普圖書的創(chuàng)作中，為我國科學(xué)事業(yè)做出貢獻(xiàn)。讓科普圖書陶冶人們高尚的情操，培養(yǎng)人們的獻(xiàn)身精神。讓我們愛上科普圖書，在書中豐富自己，開啟人類更加美好的未來。

參考文獻(xiàn)

[1] 李正偉.英國非政府機(jī)構(gòu)科普工作中的理論思想[J].科學(xué)研究，2006，24（2）：47-51.

[2] 李正偉，劉兵.對英國有關(guān)“公眾理解科學(xué)”的三份重要報(bào)告的簡要考察與分析[J].自然辯證法，2003，19（5）：70-74.

[3] 張文華.2006.創(chuàng)新與實(shí)踐活動(dòng)：生物教師培訓(xùn)教程[M].上海：上海科技出版社，2006：10-23.