淺談網絡思想政治工作方法體系的構建

劉文軍

摘 要：網絡在當今信息化社會中影響越來越大，網絡思想政治工作是傳統思想政治工作的延伸和創新，高校思想政治工作必須不斷改進和創新思想政治工作方法，與時俱進構建網絡思想政治方法體系，建立和完善其運行機制，不斷的提高高校思想政治工作的實效性。

關鍵詞：網絡思想政治 工作方法 信息時代 創新

中圖分類號：G641 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9795（2013）03（a）-0085-01

1 網絡思想政治工作是對傳統思想政治工作的延伸和發展

網絡思想政治工作是以計算機和互聯網為主要載體，對高校學生進行政治素質、道德素質及心理素質等方面的培養和提升，同時也是對當代大學生進行網絡文明教育的主要形式之一，其主要的目標是為了提高大學生的思想政治素質，使他們在道德理念、生活態度、思維方式、價值取向以及身心發展等方面健康發展。網絡思想政治工作之所以是對傳統思想政治工作的延伸和發展，主要是因為網絡思想政治工作可以解決傳統思想政治工作所不能解決的一些問題。

（1）主體性的問題。網絡把人的實踐活動轉向了虛擬的空間，網絡信息的傳播技術把現實世界和虛擬空間的界限變的越來越模糊，將實體現實和創造現實聯系起來，這樣就大大的改變了以往傳統的認知方式。與此同時，在人與人的交往中，個人的信息特征有一部分會被隱藏起來，這樣就使得教育者和受教育者都成為了虛擬空間的個體；這種個體不僅能夠積極主動的獲得自己所需要的信息，而且也可以成為信息的發布者、評論者，通過自己參與網絡的平臺交流和討論研究，也就大大縮短了教育者和受教育者之間的距離。因此，網絡思想政治工作方法主要體現了受教育者的主體性，所有的方法都是針對工作對象的需要而展開的，用來以此彌補傳統工作方法上以教育者為主的教學缺陷。（2）實效性的問題。互聯網作為信息傳遞的平臺，其傳播的速度之快、范圍之廣都是空前的，網絡思想政治工作的實效性主要體現在：大學生在平日上網的過程中，提出的所有問題，都會在最短的時間內得到關注和解答，對于大學生所關注的熱點問題、焦點對象等都會及時的給予指導。大學生由于年齡的增長和生活閱歷的增加而產生的心理健康方面的不良傾向，都能夠及時的給予跟蹤，并且得到及時地輔導。所以網絡思想政治工作，有利于尋找問題發生的所有“前奏”，提高思想政治工作的預測性和實效性。

2 網絡思想政治工作的方法體系及構建的根本原則

網絡思想政治工作方法體系主要是在對傳統思想政治工作方法的繼承和創新的基礎之上，以互聯網為平臺，綜合了心理學、教育學、倫理學、管理學、方法學等各種學科的知識形成的方法體系。網絡思想政治工作的方法體系的構建既重視實效性，又講究可操作性，既能夠解決現實的問題也能夠展現實際效果，同時網絡思想政治工作方法體系的構建需要堅持一定的原則。

（1）適合性原則。思想政治工作的本質就是人的工作，人的個體思想，在實際和層次的差異上決定了思想政治工作方法的不同。與此同時，由于教育內容的各異，就決定了其表現形式的復雜性和多樣性。所以，這就要求在構建網絡思想政治工作的方法體系時，要按照不同的內容和不同的對象，對所使用的方法進行選擇，使得在信息時代，網絡思想政治工作方法體系能夠滿足不同的個體以及各種情況的要求。（2）教育和服務相結合的原則。鑒于網絡對于大學生的深遠影響，因此，網絡思想政治教育工作的一個新特點就是根據大學生網上學習具有自主選擇性，對于所學到的知識是否接受，是否滿足，學生本人可根據需要自行取舍，這和傳統的說教式在選擇方面就有很大的差別。所以網絡思想政治教育工作，需要教育和服務相結合，把教育放在服務之中。在互聯網上，提供的有關招生、學習、就業、心理咨詢等各種服務，其本身就是互聯網思想政治工作的重要內容之一。（3）引導與監督相結合的原則。互聯網是網絡思想政治教育工作的媒介，網絡思想政治教育工作的環境特點就是各種信息充斥其中，所以監督和引導就成為了網絡思想政治工作的重要方面。加強和監督網絡信息的主要手段有：打擊網絡黑客，抵制各種不良信息的侵害，確保網絡信息的安全性，符合廣大師生的身心發展。引導的原則是對網絡信息的正面宣傳，堅持馬克思主義理論作為高校網絡思想政治教育的工作基礎，幫助廣大師生堅定不移走馬克思主義道路，信任社會主義，增強對我國現代化建設的信心和決心，監督和引導相結合構建的網絡思想政治教育工作，是現代化網絡思想政治教育工作的新亮點。

3 網絡思想政治教育工作的主要措施

（1）實施網絡課堂。隨著計算機和互聯網技術的快速發展，互聯網已經成為了人們工作、生活、學習不可缺少的重要組成部分。構建網絡思想政治工作的主要方法之一就是可以通過開展網絡課堂，即開設網上黨校、團校、制作教學網站等對全體學生進行思想政治教育，傳播馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想以及科學發展觀的重要理論。把辯證唯物主義教育、歷史唯物主義理論，人文素質教育以及科學道德觀念等相結合，并對各種疑問進行輔導和解答。（2）網絡情境教育。網絡資源中蘊含著豐富的視頻、音頻、圖像、色彩等內容，以及后期根據人的思維進行的再加工和再創造，進行資源共享，供大家學習、借鑒的內容。這樣的做法，可以在網絡環境中創造一種讓人身臨其境的氛圍，可以吸引大學生的注意力，引起他們的好奇心，同他們的身心發展和思想動態形成共鳴，讓大學生在這樣氛圍中受到良好的教育。（3）網絡自我教育。網絡自我教育，主要是要求在新時期，樹立正確的教師觀和學生觀，在高校的思想政治教育工作者要重視學生的主體地位，尊重學生的主人翁身份。教師要和學生之間建立起平等、民主、和諧的師生關系，借助于網絡資源，積極引導和幫助每一名學生通過體驗、思考、自省等方式開展自我教育，重視自身感受，把獲得的體驗升華為人生的道理。（4）網絡服務 通過互聯網上的視頻、音頻等，直接實現人和人之間的交流，及時的幫助和教育廣大的高校學生。隨時關注大學生的思想動態和身心發展，在發現問題時，及時提供學生學習、生活、情感、工作等各個方面的服務，以保證網絡思想政治教育工作的順利進行，切實的提高現代大學生的思想道德品質。

綜上所述，本文主要針對我國高校網絡思想政治教育工作的研究展開了分析，分別從網絡思想政治工作是對傳統思想政治工作的延伸和發展，網絡思想政治工作的方法體系構建的根本原則，以及網絡思想政治教育工作的開展措施等方面進行了探討。在信息化高度發展的社會環境中，高校的網絡思想政治教育工作體系的構建，對大學生的身心發展和高校的思想政治教育都產生了積極作用。

參考文獻

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