高等教育國際化背景下航空航天人才培養(yǎng)模式的探究

沈敏

摘 要：隨著世界多極化、經(jīng)濟全球化的深入發(fā)展，高等教育國際化對中國航空航天人才的培養(yǎng)提出了一系列的挑戰(zhàn)，當前中國航空類院校對專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)國際化人才的培養(yǎng)存在一定的不足。建立創(chuàng)新型國際化航空航天人才培養(yǎng)模式是服務國家戰(zhàn)略需求，推進航空類院校可持續(xù)發(fā)展的重要途徑與必然趨勢。本文探討高校如何立足校情，建立符合自身特色發(fā)展的人才培養(yǎng)體系。

關(guān)鍵詞：國際化航空航天人才 創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式 發(fā)展趨勢

中圖分類號：G647 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9795（2013）03（a）-0019-01

1 高等教育國際化對中國航空航天人才培養(yǎng)提出的挑戰(zhàn)

作為國家的戰(zhàn)略性產(chǎn)業(yè)，航空航天代表了科技和工業(yè)發(fā)展的最前沿，是促進國家科技發(fā)展、滿足經(jīng)濟建設(shè)、增強國防安全和加快社會進步的重要力量，更是一個國家綜合國力的體現(xiàn)。《2011年中國的航天》白皮書指出：我國在“十二五”期間將圍繞國家戰(zhàn)略目標，加強自主創(chuàng)新，擴大國際開放合作，培養(yǎng)造就航天領(lǐng)軍人才，形成一支結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良的航天人才隊伍，促進中國航天產(chǎn)業(yè)又快又好發(fā)展。[1]因此，加強航空航天類高校教育，培養(yǎng)一批具有高素質(zhì)、創(chuàng)新能力的航空航天類專業(yè)人才是服務我國戰(zhàn)略發(fā)展的必然需求。

2 我國航空航天人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢

2.1 中國航空航天人才培養(yǎng)現(xiàn)狀

我國的航空航天類人才培養(yǎng)發(fā)展至今已經(jīng)歷半個多世紀。目前，國內(nèi)航空航天類院校均以培養(yǎng)學生專業(yè)素質(zhì)為目的，注重課程體系建設(shè)，形成了有一定規(guī)模和層次的教育體系和本土多元化的人才培養(yǎng)模式，為我國的國防與航空事業(yè)培養(yǎng)了大批的優(yōu)秀人才。

隨著經(jīng)濟全球化進程日益加速和中國航空航天事業(yè)的飛速發(fā)展，航空航天人才面臨著巨大的挑戰(zhàn)，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：一是專業(yè)結(jié)構(gòu)不合理，專業(yè)設(shè)置與市場需求脫節(jié)；二是課程體系設(shè)置傳統(tǒng)，學生缺乏個性發(fā)展；三是教學模式單一，學生缺乏研發(fā)能力與探索精神；四是國際合作辦學程度有限，學生缺乏國際實踐的機會。因此，改革現(xiàn)有的人才培養(yǎng)模式，培養(yǎng)國際化航空航天類人才勢在必行。

2.2 發(fā)展趨勢

《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2010年）》（以下簡稱教育規(guī)劃綱要）對我國教育改革發(fā)展做出了全面謀劃和總體部署，對大學提出了培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新人才、提供高水平創(chuàng)新成果的新要求，還特別提出為適應國家經(jīng)濟社會對外開放的要求，要培養(yǎng)大批具有國際視野、通曉國際規(guī)則、能夠參與國際事務和國際競爭的國際化人才。工信部、科技部提出“兩化融合、軍民融合”大加強，并設(shè)立了新任務：完善高校學科和專業(yè)設(shè)置，培養(yǎng)各級各類信息化專業(yè)人才，加快實施“創(chuàng)新人才推進計劃”等，“十二五”期間，國家高度重視航空、航天、民航事業(yè)，三航的大跨越也為我國航空航天類院校的高等教育及人才培養(yǎng)創(chuàng)設(shè)了新空間。面對這樣的形式，把握多元化、實踐化、道德化與國際化的發(fā)展方向，從中國國情出發(fā)，著手培養(yǎng)基礎(chǔ)理論功底扎實，具備較強綜合素質(zhì)如語言表達能力、交流能力與分析解決問題的能力，精通專業(yè)技術(shù)、能夠適應國際競爭力的航空航天類精英。

3 探尋創(chuàng)新型國際化航空航天人才培養(yǎng)模式

3.1 國際化航空航天人才培養(yǎng)目標

“國際化人才”是指具有國際化意識和胸懷以及國際一流的知識結(jié)構(gòu)，視野和能力達到國際化水準，在全球化競爭中善于把握機遇和爭取主動的高次人才。[2]因而國際化航空航天人才必須具備全面、厚實的航空航天專業(yè)知識；必須熟悉本專業(yè)的國際化知識，精通國際航空航天標準和慣例；必須擁有寬廣的國際化視野和創(chuàng)新意識，能運用自身知識和能力進行國際專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)的合作、溝通、信息處理和問題分析。國際化航空航天類人才必須具備航空航天科學及數(shù)學的扎實基礎(chǔ)知識，具有航空航天決策、信息與控制的知識，表達溝通能力與團隊合作精神以及成為國際領(lǐng)軍人物的終身學習能力，擁有愛國主義精神、職業(yè)道德及社會責任感，能熟知除專業(yè)知識以外的人文、經(jīng)濟、科技、藝術(shù)、哲學等知識，并能運用自身知識參與國際專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)雙邊或多邊的科研與合作，解決國際性的問題。

3.2 創(chuàng)新型國際化航空航天人才培養(yǎng)模式的內(nèi)涵

“人才培養(yǎng)模式”是一定教育機構(gòu)或教育工作者普遍認同和遵從的關(guān)于人才培養(yǎng)活動的實踐規(guī)范和操作樣式，它以教育目的為導向、以教育內(nèi)容為依托、以教育方法為具體實現(xiàn)形式，是直接作用于受教育者身心的活動全要素的總和和全過程的總和。[3]按照其具體的功能分解為以下幾個要素：人才培養(yǎng)理念、人才培養(yǎng)目標、人才培養(yǎng)體系、人才培養(yǎng)方式和人才培養(yǎng)評估。筆者認為：“創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式”是以先進的培養(yǎng)理念為指導，以全新的培養(yǎng)目標為動力，以合理新穎的培養(yǎng)體系為依托，改革現(xiàn)有的培養(yǎng)模式，運用科學的培養(yǎng)方式，培養(yǎng)出高素質(zhì)人才與拔尖創(chuàng)新人才的過程。

創(chuàng)新型國際化航空航天人才培養(yǎng)模式的內(nèi)涵就是貫徹“育人為本”這一教育理念，以培養(yǎng)“信念執(zhí)著、品德優(yōu)良、知識豐富、本領(lǐng)過硬的高素質(zhì)專門人才和拔尖創(chuàng)新人才”[4]為目標，改進對學生外語學習能力與應用能力的培養(yǎng)，改進專業(yè)結(jié)構(gòu)設(shè)置，完善課程體系內(nèi)涵建設(shè)，整合利用國際優(yōu)質(zhì)航空航天類院校教育資源，支持學生參與國際科學研究，強化實踐教學活動。積極開展中外合辦專業(yè)和學生國際交換項目，創(chuàng)立高校與國際科研院所、行業(yè)、企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)人才的新機制，最終實現(xiàn)航空航天人才培養(yǎng)的“知識創(chuàng)新、技術(shù)創(chuàng)新、國防科技創(chuàng)新和區(qū)域創(chuàng)新”。

4 結(jié)語

在高等教育國際化發(fā)展的背景下，中國的高校都在如火如荼的推行著自身的國際化進程，不斷創(chuàng)新國際化辦學戰(zhàn)略。為響應國家“優(yōu)先發(fā)展教育，建設(shè)人力資源強國”的戰(zhàn)略部署，各高校應該緊緊圍繞教育規(guī)劃綱要提出的工作方針：“優(yōu)先發(fā)展、育人為本、改革創(chuàng)新、促進公平、提高質(zhì)量”，積極探索符合高校自身特色發(fā)展的國際化人才培養(yǎng)模式，為全面推進我國教育事業(yè)的科學發(fā)展做出貢獻。

參考文獻

[1] 2011年中國的航天[Z].白皮書.

[2] http：//baike.baidu.com/view/1486108.htm#4.

[3] 魏所康.培養(yǎng)模式論[M].南京：東南大學出版社，2004.

[4] 國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020）[Z].