擷專業之特色，顯德育之魅力

甘建軍

摘 要： 政治課是中職學校公共必修課。文章介紹了在中職政治教學中開展創業與就業教育，激發學生創業興趣的途徑：確立目標，發揮長處，樹立創業自信心；根據專業特色分層次教學，開展形式多樣的社會實踐，培養學生的創業責任感。

關鍵詞： 中職政治教學 創業就業教育 教學模式

中等職業學校學生面臨的是就業。這就要求中職政治教學服務于學生將來的就業。正確引導中職生樹立正確的職業觀、擇業觀顯得特別重要。中職政治教學要把政治教學與就業教育有機結合起來，引導學生在今后的就業中做到實現個人就業與社會需要、學有專長與用有所處、主動靈活與人才市場變化、逐步抵達就業目標與最終實現人生理想相結合。

一、改革課程內容，進行職業生涯規劃

傳統的中職政治課程課本在內容編制上，一般過于注重理想觀念、人生態度、愛國情感、文化道德、法律制度、經濟體制、哲學常識等基本觀點的描述與論證。學生一看就會，一學就忘。教學的主導價值創生于學生身上，從而放射性地組織教學內容，做到既不沖淡教材中的主題，又讓學生更好更快地“登錄”到本課堂教學界面上。如在教材中堅定科學的理想信念，就應該緊扣一個“想”字，展開“你想什么”、“為什么要想”幾個中心話題，這樣學生就比較容易參與，課堂上學生精力流失率大大降低。要結合校本實際，對國編、省編課程進行有機整合，不妨借鑒南京市職業學校使用的《職業道德與禮儀規范》，融合成本校德育教學內容，形成高一年級《思想道德修養》、《職業生涯規劃》、《經濟政治常識》，高二年級《就業創業》、《法律基礎知識》課的授課體系和序列，并讓學生利用課外時間閱讀校本課程，如《學生必讀》、《心理健康教育讀本》、《社交禮儀規范》等。

二、開展創業教育，培養學生創業能力

中職政治課堂要開展創業與就業教育。創業教育就要充分挖掘學生的潛能，培養學生的創業素質，提高學生的創業綜合能力。以提高學生就業能力為目的，特別注重培養學生創業精神。中等職業教育傳統上就是就業教育。它的培養目標是讓學生掌握一定的文化基礎知識，掌握熟練的專業技能，形成較強的應崗能力與一定的跨崗、跨職業能力，具備較強的職業適應能力。當今社會，經濟在飛速發展，如果中職學校的專業設置不能與社會要求相適應，那么就業指導就只是一句空話，造成中職畢業生在就業心理上不同程度地存在壓力，產生期望值過高或依賴性太強，甚至產生自卑心理等。在實際調查中發現，中職生的心理素質、知識結構、實踐能力還不能完全適應當今社會發展的需要，中職畢業生的就業問題出現了不同程度的供需矛盾。處在職業教育一線的政治教師如果不對學生進行創業意識教育，就無法讓學生在激烈的競爭中取得成功。因此，政治教師要注重培養學生的創業素質，不斷改革傳統的教學模式，開展創新教育、創業教育等。

三、以學生為主體，遵循德育過程

中職政治教育要從培養什么人的認識高度把誠信、敬業的培養納入教學計劃。結合公民道德素質要求與中職生成長特點，合理構建新的教學內容，把普遍性教育與先進性要求有機結合起來。實現該教學內容進教材、進課堂、進學生頭腦中。德育課要特別重視誠信、敬業教育培養，增強學生的認同感，確實做到觀念上的真、知、信。文科教學要結合教學內容，以豐富的人文知識、人物事件引導學生樹立誠信、敬業和榮辱觀是可行的。把誠信、敬業和榮辱觀教育納入到課堂教學中，實現學生德育過程由“知”到“信”的轉化，并不斷進行強化，強化教學效果。學校、班級、學生社團和團組織以誠信、敬業和榮辱觀的研討和實踐為主體，開展豐富多彩的校園活動，讓學生在活動中理解誠信、敬業和社會主義榮辱觀是個人成長應具備的基本素質，是成人成才教育過程中不可缺少的因素，引領學生感悟人生的意義和踐行敬業的必要性，讓學生在自主參與、自我教育，相互倡導和監督的過程中，實現自我提升、自我完善。誠信、敬業與榮辱觀教育貴在知行統一。

四、加強誠信教育，指明立德樹人方向

教育家陶行知說：“千教萬教，教人求真；千學萬學，學做真人。”中職生正處在人生觀與價值觀形成時期，誠實守信的品德乃立身之本。加強誠信教育是中職教育的重要內容，敬業精神是個人服務社會的應有品質。個體在從事由自己主導的活動時所表現出來的忘我投入的志趣、嚴謹務實的作風，是一種發自內心的對責任心的升華，它以特定的意志品格為基礎，以規范的程序與良好的能力為保障。通過日常應有的行為模式表現出來的，并成為一種習慣。敬業精神與誠信意識是緊密相連的，是在增強社會認同感與社會責任感的基礎上，實現做人與做事。這是成人與成才的有機結合。社會主義榮辱觀從怎樣對待國家與人民，如何對待科學與勞動，如何對待他人與義利，怎樣對待法紀與生活的角度闡明了在培養什么人的過程中堅持什么，反對什么？科學揭示與確認了當代中國公民應有的基本價值觀和文化自我認同的基本點，是社會主義核心價值體系的重要內容，是社會主義基本道德規范的本質要求，體現了鮮明的時代特征和民族精神，為中職生立德樹人指明了正確方向。

總之，中職生就業思想素質對職業觀、擇業觀、人生觀的取向至關重要，教師在中職政治課上要正確引導和滲透。學生要用發展的職業觀與新型的擇業觀面對學習、生活和工作，為終身發展奠定良好基礎。

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